《病梅馆记》课件 2023-2024学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

学习目标 1·疏通文意，积累文言词语，掌握虚词“以”字的用法。 2·理解文章托物言志、以梅议政的新颖立意和深邃思想。 4·体会作者通过写“病梅”、“疗梅”所表现的反对当时统治者对人才束缚、压制的斗争精神。 3·分清艺术美和文中所指病态美两者间深层含义的区别。 作者生平 龚自珍（1792——1841）， 又名巩祚，字璱(sè)人，号定庵，清浙江仁和（今杭州）人。 他出生于一个三世京官而又具有深厚文化造诣的官僚家庭。祖父龚敬身对历史颇有研究，曾批注过《汉书》；父亲龚丽正也长于史学；母亲是小学名家段玉裁的女儿。他三十八岁中进士，先后任国史馆校对、内阁中书、礼部主事等职。道光十九年（1839），辞官南归。 道光二十一年，暴卒于江苏丹阳书院。 作者生平 思想地位 龚自珍精通经学、文字学和史地学，又是著名的思想家、杰出的诗人和散文家，才华横溢。他敏锐地感到封建统治阶级蕴藏着的危机，怀着热烈的希望，期待着大变革局面的出现。他主张改革内政，抵制外国侵略，是近代改良主义的先驱者，对以后的康梁维新运动有重要影响。 龚自珍的思想和作品对后世影响极为深远。柳亚子曾写诗赞他为“三百年来第一流，飞仙剑客古无俦”，梁启超在《清代学术概论》里有“晚清思想之解放，自珍确与有功焉；光绪间所谓新学家者，大率人人皆经过崇拜龚氏之一时期”等话评价他。 作品风格 龚自珍著有《龚定庵全集》。 他的诗歌反映了鸦片战争前夕黑暗的社会现实，具有热烈追求理想的精神，文辞清奇瑰丽，别开生面，并具有巨大的抒情力量。 他的散文则多抒发其对社会、政治问题的见解，辞文旨远，纵横奇诡，不拘一格，有的汪洋恣肆而立论严谨，有的条分缕析而构思奇特，又有寓言式杂文，短小精悍，锋芒逼人，《病梅馆记》即属此例。 作品在形式上一扫“桐城古文”和各种形式主义诗派积习，被奉为近代文学的开山作家。 写作背景 《病梅馆记》写于1839年，当时正值鸦片战争前夜，中英冲突一触即发；统治阶级对内的高压政策也愈演愈烈，阶级矛盾和民族矛盾日益恶化。 清朝封建统治者为了加强思想统治,奴役人民,于是进行严酷的思想文化专制。清朝封建统治者一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体,以束缚人们的思想,另一方面大兴文字狱,镇压知识分子，在长期严酷的思想统治下,人才遭受严重的压抑和摧残。 写作背景 作者托梅议政,形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想,压抑、摧残人才的罪行,表达了作者要求改革政治,打破严酷的思想统治,追求个性解放的强烈愿望。 他认为要使国家振作起来，靠的是一场变革，而变革则需要大批的人才。龚自珍要疗救社会的病态，要拯救天下的英才，要追求精神的自由和个性的解放。 《己亥杂诗》 《已亥杂诗》是清代文学家龚自珍的七言绝句组诗作品，共三百一十五首，是龚自珍在自己亥年农历四月二十三日出都至十二月二十六日抵达雨珍别墅为止的大半年间创作的。 《已亥杂诗》内容丰富，思想深刻，艺术手法多样，在近代中国诗歌发展史上，具有重要的地位。在这组诗里，除了广泛反映龚氏的家世生平、仕途交游等种种情况和经历外，也通过抒发志怀感慨和揭露、抨击、嘲讽等方式，深刻地反映了清王朝没落衰朽的现实，发展了七绝议论时事、干预现实的功能。 《已亥杂诗》是一部完整的、有着内在联系的、历史上罕见的大型组诗，在清代诗歌史上意义重大，在中国近代文学史上也有重要的影响，所反映思想内容的深刻以及在审美上所达到的高度，一直以来都为人们广泛赞誉。 《己亥杂诗》 《己亥杂诗·其五》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 《己亥杂诗·其一百二十五》 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 贰·整体感知 龙蟠（ ） 欹（ ）枝 斫（ ）直 鬻（ ）梅 孤癖（ ） 诟（ ）骂 稚（ ）枝 抖擞（ ） 恃（ ） 喑（ ）哑 广贮（ ） 遏（ ）止 字音字形 pán qī zhuó yù pǐ gòu zhì sǒu shì yīn zhù è 题目解析 记：是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。 病梅馆记 文意梳理 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。 或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。 之：的 皆：都 江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都产梅。【点明产地】 有的人 弯曲、曲折 风姿 倾斜 疏朗 姿态 本来如此 有人说："梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿；以枝干横斜为美，端正了就没有景致；以枝干疏朗为美，稠密了就没有姿态。"固然如此。 文意梳理 此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄 正，以夭梅病梅为业以求钱也。 公开宣告，大声疾呼。明，副词，公开。召，告诉，一般指上告下。 以，连词，来，表目的 名词做动词，约束。 这些文人画士心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声号召，用这个标准来约束天下的梅。 斫，用刀斧砍。直、密、正，都是形容词做名词，指具有这些特点的梅枝梅干。锄，铲除，这里是动词。 夭，本指未成年而死，这里指的是摧折。病，损伤。业，职业。 又不可以使天下种梅人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，把梅弄成奇形怪状，弄成病态，拿这作为职业来赚钱。 文人画士正是以上述的品梅观点来夭梅、病梅的。 文意梳理 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。 之，均是结构助动词，的。 纷扰乱动之貌，译作一心一意忙忙碌碌。 以，介词，凭借 为，动词，做。 梅的枝干的横斜、疏朗、弯曲，又不是愚蠢地追求金钱的人能凭借他们的智慧能力做得到的。 文意梳理 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。 有的人把文人画士这种偏嗜成瘾的情趣明白告诉卖梅的人，砍掉端正的（枝条），培养横斜的侧枝，删掉繁密的（枝条），使那些嫩枝弯曲，锄掉笔直的（枝干），阻抑它的生机，这样来谋求高价：于是江苏、浙江的梅者都成为病态的了。【病梅之因】 孤癖，独特的嗜好。癖，嗜好。隐，引申为情趣。孤癖之隐，偏嗜成性的情趣。 鬻，卖 遏，阻止、抑制 生气，指生机。 这里一连用六个动词，生动刻画了梅花被摧残的凄惨景象。 文意梳理 文人画士之祸之烈至此哉！ 文人画士所造成的祸害的酷烈，竟到了这个地步啊！ 【第一段小结】 揭示了病梅产生的社会根源。先是写梅的产地之多之广，然后写文人画士赞同“曲、欹、疏”为美的品梅标准，于是有人把文人画士的这种癖好告诉卖梅者，让他们制造病梅，结果“江浙之梅皆病”。这是梅病了的原因。 文意梳理 予购三百盆，皆病者，无一完者。 既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之， 毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。 既，已经。泣，哭而无声，为动用法，为“哭泣”。三日：虚指，多日 我买了三百盆梅，都是病残的，没有一盆完好的。（我）已经为它们流了三天泪，于是发誓要治好他们【疗梅之志】 纵，放松。顺，顺应。 悉，全部。埋，此为移种。 我放开它们，使它们顺着（天性生长），毁掉那些盆子，（把梅）全部种在地里，解开捆绑它们的棕绳；以五年为期限，一定要使它们恢复（生机），保全它们（自然的形态）。【疗梅之方】 文意梳理 予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 我本来不是文人画士，甘心情愿受到辱骂，设立一个病梅馆来贮存它们。 【第二段小结】 写的是作者疗梅的行动和决心。 以，作连词，来。贮，安置、安放。 文意梳理 呜呼！安得使予多暇日，又多闲 田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ 安，疑问副词，怎样 唉！怎样才能使我有很多空暇的时间，又有很多空闲的田地，来大量贮存江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的时光来治疗病梅呢！【疗梅之愿及苦心】 穷，动词，竭尽。 也哉，双语气词。 【思考】作者为何“呜呼”叹息？用原文回答。 无“暇日”，少“闲田” 势单力薄，无力扭转大局 暗指 【思考】作者怎么办？放弃吗？ 不放弃，向全社会发出呼吁，体现作者坚持斗争的精神。 叁·思考探究 思考探究 1·结合写作背景分析“梅”比喻什么？为什么文章开头起笔先写梅的产地？ “梅”比喻人才。 梅之产地多，“皆”字暗示产梅之盛，这些比喻天下人才多。 思考探究 2·将梅的“曲和直”、“疏和密”、“欹和正”对照着写有什么作用？ 这几句话道出了病态社会中病态的评梅标准，实则是统治阶级选拔人才的病态标准。为了维护封建专制统治，当局者忌恨和扼杀那些正直的，有骨气的，生气勃勃的人才，而要人们变 为委曲、邪侫、毫无生气的庸才和奴才。 思考探究 3·“文人画士”“心知其意”却不敢明诏大号以绳天下之梅的原因是什么？ 他们心中虽默许这一标准，却不敢喊出来用这一标准去衡量“天下之梅”，实际是不敢把内心险恶的政治目的直接暴露出来。 思考探究 4·那些封建统治者的帮凶的具体做了什么？（用原文回答） “斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气。” 思考探究 5·目睹梅的病态，作者发出了“誓疗”的决心，具体是怎样疗梅的呢？ “纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。”这里的“必”与上文的“誓”呼应，表达了作者疗梅必见成效才罢休的决心。在当时的历史条件下， 这种精神是难能可贵的，无不表现作者追求个性解放， 要“不拘一格降人才”的迫切心情，这也正是他民主 主义思想的集中体现。 思考探究 6·文章结尾用一长句有力结束全文，表达了作者怎样的感情？ 在黑暗现实中，面对强大的反动势力，作者有“疗梅”的决心却自责能力渺小，以感叹领起，抒发了自己的有余而力不足的感慨。作者意变革现实，提倡个性解放，主张爱惜人才、 培养人才，这几点是有积极意义的，龚自珍在《已亥杂 诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花”正 是这种抱负的写照，表达了作者坚持战斗，为改造社 会奋斗不息的决心。 思考探究 7·作者为什么用“托物言志”，而不直接抨击？ 结合当时的时代背景分析，在当时“文字狱”恐怖气氛笼罩之下，作者不能直接批判清朝统治者压抑人才、摧残人才的社会主题，只能用这种的托物言志的曲笔来揭露时弊， 大声呐喊，托梅议政，拯救人才。作者明知他的思想 行为不容于封建统治阶级，会受到他们的攻击和迫害， 但他毫不畏惧，决心迎接斗争，衬托出他坚定地追求 个性解放的政治理想。 表层意 言外意（比喻义） 梅 人才 病梅 文人画士 品梅标准： 摧残梅的手段： 摧残梅的后果： 疗梅的措施：购、泣、疗、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮 疗梅的愿望：誓、必、甘、穷 思考探究 完成表格内的有关内容，具体体会“托物言志”的手法。 被遭摧残、压抑的人才 封建统治者 曲、欹、疏 选拔人才标准：奴才、庸才、歪才 绳、斫、删、锄、夭、病、遏 束缚人才思想、屠杀正直之士 豢养奸邪小人、扼杀新生力量 皆病、祸烈 大批人才遭残酷屠杀 解除人才束缚、恢复人才生机 解放人才个性、改革沉闷政局 表达了拯救人才的强烈愿望 与准备迎接斗争的坚定信心 肆·归纳总结 归纳总结 归纳总结 本文主旨 《病梅馆记》的主旨——本文是用托物言志的方法写的,作者通过谴责人们对梅花的摧残,形象的揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制摧残人才的罪行,表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。 提示与练习 4.本题意在引导学生学习文章托物言志的手法，理解其表达效果，体会作者的情感。 【提示】 解答本题时，可从以下几个方面考虑: 首先，通读文章，找出文中所写之“物”，以及“物”所包含或相关的不同对象; 其次，结合写作背景和具体语句，分析这些对象的象征含义，以及表达的情感;最后，梳理这些内容之间的关系，理清写作思路。 提示与练习 4.本题意在引导学生学习文章托物言志的手法，理解其表达效果，体会作者的情感。 【参考答案】 课文表面上处处说梅，实际上却是以梅喻人，字字句句抨击时政，寓意深刻。“文人画士”正是封建统治者的化身，他们衡量梅的标准--“以曲为美”“以欹为美”“以疏为美”正是封建统治阶级畸形的选拔人才标准，作者借“文人画士”不爱健康之梅，却以病梅为美，以致使梅花受到摧残，影射统治阶级禁锢思想、摧残人才的丑恶行径。作者为病梅而泣，正是为人才被扼杀而痛哭，在无限悲愤之中表达了对被扼杀的人才的深切同情。作者疗梅的方法，就是破除封建统治阶级对人才的束缚扼制，表达了作者追求个性解放的迫切愿望。最后以反问句式来抒写“穷予生之光阴以疗梅”的心志，表达出作者坚持斗争的意志。 提示与练习 5.本题意在引导学生比较阅读，深入理解作者的观点，领会创作意图，以及课文“借题发挥”的好处。 【提示】 解答本题时，可从以下几个方面考虑: 首先，通读课文，概括作者的观点; 其次，结合写作背景，明确作者所否定或批判的社会风气，理解作者观点和社会风气之间的关系，把握作者的创作意图； 最后，结合课文内容，整体把握两篇文章针对社会风气有感而发的写作特点及其作用。 提示与练习 4.本题意在引导学生学习文章托物言志的手法，理解其表达效果，体会作者的情感。 【参考答案】 《兰亭集序》从文人雅集写起，但描写曲水流觞之乐并非作者的真正意图，作者很快沉浸到对暂与久、生与死等问题的思考中。东晋的文人士大夫大多崇尚老庄，喜好清谈。王羲之认为人生无常，应珍惜时间、珍惜生命，体现了积极入世的人生观;龚自珍托梅议政，揭露和抨击了清朝封建统治者束缚思想，压抑、摧残人才的罪行，表达了追求个性解放的政治观和人才观。作者有感而发，以这样的曲笔来写，既使文章有较强的针对性，又使自己的观点和社会风气形成鲜明的对比，使文章更具感染力。 谢谢观看 $$