第7章 运动和力(随堂小练)-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级下册物理同步练测（北师大版2024）

同步练测·八年级物理·北师版·下册 第七章 运动和力 第一节力 重点知识理解记 当堂巩固随时练之 1.力的定义 1.关于力的概念，下列说法错误的是()》 力是一个物体对 的作用。 A.力是物体对物体的作用，离开物体，力就不 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一 存在 个是受力物体。 B.从空中下降的雨滴不受力的作用 2.力的单位 C.马拉车向前运动，同时车也用同样大小的 (1)力的单位：力的单位是 ,简称 力向后拉马 ,用符号 表示。 D.一个物体受力，一定有另一个物体对它施 (2)常见力的大小：手托两枚鸡蛋的力大约是 加力的作用 2.唐代诗人骆宾王在《咏鹅》 1N。 中写道：“白毛浮绿水，红 3.物体间力的作用是 掌拨清波”。如图所示，白 4.力的作用效果 鹅的红掌向后拨水，白鹅 2题图 (1)力的作用效果：力可以使物体的 受力向前运动，该力的施力物体是( 发生改变，也可以使物体的 发生 A.绿水B.红掌C.白毛 D.空气 改变。 3.打乒乓球时产生的下列现象中，不属于力改变 (2)运动状态发生变化：包括物体由静止变为 物体运动状态的是 运动、由运动变为静止，以及运动 A.发球时，将乒乓球向上抛起 和 的改变。 B.接球的同学用球拍将球挡回去 5.力的三要素：力的 C.球被打到桌面后向上跳起 它们都能影响力的作用效果。 D.掉在地上的球被同学踩扁了 6.我们可以用一根带箭头的线段表示力：线段的 4.用球拍击打乒乓球的不同部位，乒乓球运行的 长度表示力的 箭头的方向表示力的 轨迹各不相同，说明力的 会影响力的 线段的起，点表示力的 作用效果：在乒乓球上同一点施加不同方向的 (1)力的图示 力可以打出上旋球、下旋球，说明力的 会影响力的作用效果。 =20N 5.如图，小明用水平方向120N的力推车前进， 画出推力的示意图。 (2)力的示意图 F-20N 5题图 第七章运动和力 第二节 力的测量 弹力 里点知识理解记 当堂闪固随时练 1.弹簧测力计及其使用方法 1.为了较准确地测一个大小约为6N的力，应选 (1)用途：测量 的大小。 用的弹簧测力计是 (2)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越 A.量程为0~10N,分度值为0.2N 大，弹簧的 就越大 B.量程为0~5N,分度值为0.1N (3)使用方法 C.量程为0~15N,分度值为0.5N ①使用前观察弹簧测力计的测量范围和 D.量程为0~20N,分度值为0.5N ,检查指针，使其指在 2.如图所示的各个力中，不属于弹力的是() 上 ②测力时应使弹簧测力计受力方向沿着 弹簧的 方向。 2.弹力 (1)物体在受力时会发生 ,不受力时 C 又恢复原来的 物体的这种性质 2题图 叫作弹性。不受力时不能完全恢复原来 A.推土机对泥土的推力 的形状，物体的这种特性叫作 B.大象对跷跷板的压力 (又称塑性)。 C.磁体对小铁球的吸引力 (2)物体在外力作用下发生形变，辙去外力 D.绳子对小车的拉力 后，物体能完全恢复原状的形变叫作 !3.某同学在课外探究弹簧的长度与弹 :撤去外力后，物体不能恢复原 簧所受拉力的关系时，利用了如图 状的形变叫作 所示的装置（弹簧固定端对准刻度 (3)发生了 的物体，由于要恢复原来 尺上的零刻度线)，记录相应的实验 的形状，会对 产生力的 数据如下表： 3题图 作用，这种力叫作弹力。 (4)产生弹力的条件：一是物体 拉力/N 00.511.522.533.5 是物体发生 弹簧长度/cm23456 8 8.7 (5)弹力的方向始终与物体发生弹性形变的 (1)弹簧不受拉力时的长度是 cm,弹簧 方向」 受到2.5N的拉力时，其长度是 cm, ⊙难点解读 此时弹簧的伸长量是 cm 1.弹性限度 (2)分析实验数据可知，在 内，弹簧的 指物体在受到外力作用时，能够发生弹性 与它所受的拉力成 比。 形变的最大程度。 (3)分析表中数据可知，当拉力大于3N后，上 2.常见弹力的作用点和方向 (1)压力：作用点在被压物体的表面，方向垂 述结论已不再成立，原因是 (填 直于接触面指向被压物体。 字母)。 (2)绳的拉力：作用点在被拉物体与绳接触的 A.钩码不够重 点上，方向沿着绳子收缩的方向。 B.超出了弹簧的弹性限度 (3)支持力：作用点在被支持物体与支持物体 (4)这个实验的结论在实际生活中的应用是 接触的面上，方向垂直于接触面，指向被 支持物体。 0. 同步练测·八年级物理·北师版·下册 第三节 重力 里点知识理解记2 当堂闪固随时练 1.重力 1.关于重力，下列说法正确的是 (1)定义 A.地球对物体的吸引力就是物体的重力 由于 而使地球表面附 B.重力的施力物体是地球 近的物体受到的力叫作重力。重力一般 C.苹果只有下落时才受到重力作用 用字母 表示。 D.上升的物体不受重力 (2)方向 2.关于重力的方向，图中表示正确的是(】 ①重力的方向总是 ②利用 可以检查墙砌得是否竖 直，也可以检测桌面是否水平。 2.重力与质量的关系 B (1)物体所受的重力跟它的质量成 3.如图所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动重 比。重力和质量的比通常用 最 新立起来。相对于水平桌面，“不倒翁”在摆 示，因此质量为m的物体所受的重力：G= 动过程中 () (2)在同一地点，物体所受的重力与其质量之 比是一定的，一般情况下g取9.8N/g, 读作“9.8牛每千克”，它表示 3题图 A.所受的重力大小不变，方向改变 3.重心 (1)概念：物体的每一部分都会受到地球的吸 B.所受的重力大小改变，方向不变 引，但是对于整个物体来说，重力作用的 C.所受的支持力作用点改变，方向不变 表现就好像作用在一个点上，这个点叫作 D.所受的支持力作用点不变，方向不变 物体的 。 质地均匀、外形规则的 4.某桥头上立着如图所示的限重标志牌，它表示这 物体的重心在它的 座桥允许通过的车的重力不超过 (2)对重心的几点认识 (g取10N/kg) ①有时为了研究问题方便，在画力的示意 图时，常把力的作用点画在受力物体的 重心上。 ②重心的高度影响物体的稳定程度，重心 4题图 越高物体的稳定程度越低。 5.如图所示，抛出去的渔网，最终要落向地面，这 (3)重心与稳度 是由于渔网受到 力的作用，这个力的 稳度指物体的稳定程度，稳度越 施力物体是 物体就越不容易翻倒。建筑 物、车、船等物体以及人在各种运动中都 涉及稳度问题。 物体的重心是 提高稳度的一种方法，重心越 物体就越不容易翻倒。 5题图 第七章运动和力 第四节 同一直线上二力的合成 里点知识理解记 当堂闪固随时练 1.合力 1.重力为G的石块在空中下落，则此过程中石块 几个力共同作用在一个物体上产生的效果 受到重力和空气阻力的合力F的大小() 和一个力作用的效果相同，可以用一个力来代 A.等于G B.等于零 替那几个力，这个力称为那几个力的 C.大于G D.小于G 2.力的合成 已知几个力的大小和方向，求 的 2.如果作用在一个物体上的两个力的三要素完 大小和方向，称为力的合成。 全相同，其中一个力的大小为8牛，那么这两 3.探究同一直线上二力的合成 个力的合力 () 利用如图所示的装置探究同一直线上二 A.一定等于零 B.一定等于16牛 力的合成时，首先将橡皮筋的B端固定，再用 C.可能等于零 D.可能等于16牛 两个弹簧测力计沿相反方向拉A端，使A端到 3.下列关于同一直线上的两个分力及其合力的 达某一点O并记录下该点的位置，然后在表 说法，正确的是 () 格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一 A.合力的大小一定大于每一个分力的大小 个弹簧测力计拉橡皮筋A端，仍将A端拉伸到 0点，记录下拉力的大小与方向。 B.合力的大小一定等于各个分力大小之和 C.若只增大某一个分力，合力可能会变小 D.若同时减小两个分力，合力一定会变小 F2 4.如图所示是小李同学在“探究同一直线上同方 左 向两个力的合力F与F,、F2的关系”的实验， 请回答下列问题： B (1)从下表记录中你能得到的关于同一直线 上合力与分力的大小关系是 000000 F,=2N (用字母F、F,、F表示) 施力情况 大小 方向 F=2.5N 4题图 向右 用两个弹簧测力计 (1)如图所示，小李同学在实验中两次将弹簧 F=IN 向左 用一个弹簧测力计 F=1.5N 向右 都从A点拉伸到同一点B,是为了使两次 实验中力的 相同.这是运用了 (2)实验中用一个弹簧测力计拉橡皮筋时，仍 要将橡皮筋A端拉伸到O点再读数是为 (选填“控制变量法”“等效替代 了保证力F与力F,F,的 相同。 法”或“转换法”)的研究方法。 4.同一直线上二力合成的规律 (2)小李经过多次实验得到下表数据，根据数 作用在同一物体上的两个力，如果在同一 据可知图b中弹簧测力计示数F= 直线上且方向相同，其合力方向与这两个力的 N 方向 ,大小等于这两个力的大小之 F,/N1.2 1.4 1.6 1.82.02.2 :如果这两个力在同一直线上但方向 相反，其合力方向与其中 的方向一 F,/N0.6 0.8 1.0 1.21.41.6 致，大小等于这两个力的大小之 的绝 F/N 1.8 2.2 2.6 3.03.4 3.8 对值。 同步练测·八年级物理·北师版·下册 第五节 二力平衡 里点知识理解记少 当堂闪固随时练 1.平衡状态 1.下列物体处于平衡状态的是 物体处于 或 状态， A.正在圆形轨道上运动的过山车 我们就称物体处于平衡状态。 B.减速进站的火车 2.平衡力 C.加速上升的火箭 处于 状态的物体所受的力叫作 D.在平直公路上匀速直线行驶的汽车 平衡力。 2.一辆重4×10N的汽车，在水平公路上匀速 3.平衡力与平衡状态的关系 前进，它受到的阻力是5×10N,则汽车受到 静止或匀速直线运动。一平衡状态。一受平衡力作用 的牵引力是 () A.4×103N B.5×10N 4.二力平衡的条件 C.4.5×10N D.3.5×103N 作用在同一物体上的两个力大小相等、方 3.小新用80N的水平力推动200N的木箱在水平 向 ,且作用在 上。 地面向右匀速直线前进，则木箱受到 5.二力平衡条件的应用 对平衡力，木箱受到的阻力为 N,地面 (1)根据物体的运动状态判断受力情况：若物 对木箱的支持力为 N 体受两个力的作用而处于平衡状态，可以 4.塔吊沿竖直方向将重力为G的水泥匀速提 由一个力的大小、方向确定另一个力的 升到10m高度处，则塔吊对水泥的拉力大 和 小为 塔吊将水泥沿水平方向匀 (2)根据物体的受力情况判断运动状态：若物 速直线移动10m,塔吊对水泥的拉力大小 体受平衡力作用，则物体处于 或 为 状态 5.如图所示是小华做“探究二力平衡条件”实验 6.平衡力与相互作用力的比较 的情景。 平衡力 相互作用力 (1)将系于小卡片（重力可忽略不 相同点 大小相等，方向相反，作用在同一条直线上 计)两对角的细绳分别跨过支 作用在两个不同物 架上的滑轮，在细绳两端挂上 受力物体 作用在同一物体上 体上 钩码，通过调整 5题图 受力物体是同一物 两个物体互为施力 来改变拉力的大小；小卡片受到拉力的施 受力情况 体，施力物体是其他 物体，互为受力物体 不同物体 力物体是 个力变化（增大 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个 不 减小或消失)，另 同时产生，同时变 力的变化 角度，松手后小卡片 (选填“能” 点 个力不一定变化.此 化，同时消失 时物体失去平衡 或“不能”)平衡：设计此实验步骤的目的 可以是不同性质 是探究 力的性质 相同性质的力 的力 (3)小华为了验证只有作用在同一物体上的 使物体保持静止或 两个力分别产生各 两个力才能平衡，下一步操作是 受力效果 匀速直钱运动状态 白的作用效果 9 第七章运动和力 第六节 摩擦力 第1课时认识摩擦力 重点知识理解记 当堂巩固随时练少 1.摩擦力 1.汽车行驶时，车轮与地面间的摩擦是 (1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面 摩擦：而当急刹车时，车轮与地面间的摩擦为 上 时，产生的 的 力，叫作滑动摩擦力。 摩擦。人在一般情况下步行前进时， (2)静摩擦：两个相对 但有相对 若鞋底没有打滑，则鞋底与地面之间的摩擦属 的物体间产生的摩擦叫作静摩擦。 于 摩擦（前三空均选填“滑动”“滚 (3)滚动摩擦：一个物体在另一个物体上 动”或“静”)，地面对鞋底的摩擦力方向是向 时，由于接触面发生不对称形变 所引起的一种 滚动的作用叫作 (选填“前”或“后”)的。 滚动摩擦。 2,如图所示，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 2.摩擦力的产生条件及方向 (1)产生条件 ①两物体接触面 不平。 ②两物体之间发生相对运动或具有相对 运动趋势。 印（木板） 乙（木板） 丙（毛巾） ③两物体之间相互挤压发生弹性形变，接 2题图 触面上有 产生 (1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平 拉动木块，根据 知识可 知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹 簧测力计的示数。图甲中木块做匀速运动， (2)方向：摩擦力的方向与物体 方向 或 方向相反。 受到的滑动摩擦力大小为 N 3.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (2)比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑 动摩擦力的大小与 有关 (1)如图，用弹簧测力计 拉动木 块，使它沿水平长木板滑动，测出滑动 (3)比较甲、丙两次实验数据 (选填 摩擦力的大小： “能”或“不能”)得到“滑动摩擦力的大小 实验 与接触面粗糙程度有关”的结论，理由是 过程 。 要想得到“滑动摩擦 力的大小与接触面粗糙程度有关”的结 (2)每次只改变压力或接触面的粗糙程 论，应该选择 两次实验。 度，分别测出滑动摩擦力的大小 (4)以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿 滑动摩擦力的大小与相互接触的两 水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力 实验 个物体问的 ,接触面的」 计的示数儿几乎不变，说明滑动摩擦力的大 结论 有关。压力越大接触面越粗糙，滑动摩 擦力就越 小与速度大小 同步练测·八年级物理·北师版·下册 第2课时 摩擦的利用和防止 重点知识理解记 当堂巩固随时练 1.在日常生产生活中，摩擦有时是 ,需要 1.寒冷的冬天，小华发现自己的羽绒服拉链较难 比如，正是由于摩擦的存在，我们才 拉动.于是她在拉链上涂蜡，就可以轻松拉动 能在地面上行走，汽车才能在公路上行驶。 拉链。在拉链上涂蜡是为了 2.摩擦有时是 .需要 。比如， A.改变施力的作用点B.改变施力的方向 C.增大摩擦 D.减小摩擦 机器部件在运转中的摩擦会带来能量消耗和 2,攀岩这项挑战自然、挑战自我的惊险运动，被 部件磨损 誉为勇敢者的“岩壁芭蕾”。攀岩运动中蕴含 3.增大有益摩擦的方法 了非常丰富的力学知识，下列攀岩设备或动作 方法 事例 与增大摩擦无关的是 A.攀岩者攀登时，脚用力 蹬紧岩石 压力 B.攀岩者佩戴宽厚的腰 刹车时用力捏车闸 带，安全又舒适 2题图 C.攀登鞋采用特殊的橡 胶，且攀登时与岩石贴合紧密 增大接触面的 D.攀岩者随身携带的粉袋，方便手掌出汗时 蘸取镁粉 运动鞋底有花纹 3.小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮 打滑无法前行，爸爸让小明下车，便于爬坡，小 明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车， 变 为滑动 车果然不再打滑，开上山坡，下列做法与小明 的做法原理相同的是 () 汽车紧急制动 A.给机器安装滚动轴承 4.减小有害摩擦的方法 B.给机器的轴承加润滑剂 C.给机器的传送带打蜡 方法 事例 D.给机器的传动皮带张紧 4.冰壶比赛中，掷球运动员右脚穿着 “蹬冰鞋”摩擦力大，利于起步加 压力 速：左脚穿着“滑行鞋”摩擦力小， 推动书橱前先将书移出 有利于滑行，如图所示。在其他条 件相同的情况下，橡胶比塑料能提 供更大的摩擦力。以下最适合作 4题图 减小接触面的 为冰壶运动员比赛时穿的鞋子的是 A.右脚：花纹橡胶左脚：光面橡胶 冰壶比赛中，用冰刷擦冰面 B.右脚：花纹橡胶左脚：光面塑料 C.右脚：花纹塑料左脚：光面橡胶 D.右脚：光面橡胶左脚：花纹塑料 变滑动为 5.如图，轮滑鞋是通过滚动代替 滑动来（选填“增大” 拉动物体时垫上滚术 或“减小”)摩擦的。用力划火 柴，是通过 的方法来 增大摩擦。向自行车的转轴 5题图 使接触面分离 处加润滑油，是为了 (选填“增大”或 气垫船 “减小”)摩擦。 第七章运动和力 第七节牛顿第一定律 第1课时惯性 重点知识理解记 当堂巩固随时练岁 1.惯性 1.惯性是物体的一种性质，下列说法正确的是 (1)内容：我们把物体保持 或 () 状态的性质叫作惯性。 A.物体在运动状态改变时才有惯性 (2)大小：惯性的大小只与物体的 有 B.物体速度越大惯性也越大 关，物体的质量越大，惯性越 C.静止或匀速运动的物体没有惯性 2.惯性的利用与防范 D.物体受力或不受力时都具有惯性 (1)惯性的利用 2.下列物体中惯性最大的是 ( 用锤柄的下端撞击其他 A.行驶的汽车 物体，锤柄停止运动时，锤头 由于惯性继续向 运 B.飞奔的猎豹 动，从而紧套在锤柄上 C.静止的磁悬浮列车 当被子上沾有灰尘时我 D.飞行的子弹 们可以通过拍打被子使灰尘 :3.下列事例中属于利用惯性的一组是() 脱离，这是因为拍打时被子开 ①汽车行驶时，司机系着安全带 始运动， 由于惯性还 ②火车进站前，撤去动力，仍能进站 要保持原米的静止状态，在 的作用下，灰尘从被 ③上岸后的鸭子抖动翅膀，把身上的水抖掉 子上掉下来 ④冰壶比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰 面上继续向前运动 (2)防范物体惯性带来的危害 A.②③④ B.①3④ 汽车紧急刹车时，为防止 C.①②④ D.①23 驾驶员和乘客由于惯性向 4.下列属于防止惯性带来危害的是 运动面撞上其他物 体，必须使用安全带 A.将盆中的水泼出去 B.箭离开弓弦后，仍能向前飞行 为了保护司乘人员的安 C公路上汽车驾驶员看见远处有障碍物时提 全，人们在小汽车上安装了安 全气囊系统，这套系统在小汽 前减速 车突然 (选填 D.跳远时快速助跑 “开动”或“发生严重撞击“) 5.如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该 时会自动充气弹出（如图所 示)，使司乘人员不至于撞到 棋子飞出而上面的棋子落下，棋子飞出说明力 车身上 改变物体的 ,上面的棋子具有 且受重力的作用而落下。 ○难点解读2 1.惯性不是力，二者的本质不同。只能说“物体 具有惯性”或“由于惯性”，而不能说“受到惯 性力”“受到惯性作用”等。 2.惯性是一种物理属性，只跟质量有关，与速度 5题图 无关 3 同步练测·八年级物理·北师版·下册 第2课时 牛顿第一定律 重点知识理解记 当堂巩固随时练 1.探究运动和力的关系 1.如图所示，小球从斜面某一高度滚至P点时， 【提出问题】力对物体运动有什么影响？ 假设小球不再受任何力，小球运动的轨迹为 【猜想与假设】阻力可能是物体速度减小的 原因。 B.6 C.e D.d 小球 【实验步骤】 如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从 斜面顶端由 滑下，观察小车滑行的 :去掉木板上的棉布，再次让小车从 1题图 2题图 斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。 2.约从唐代开始，人们在清明扫慕的同时，也伴以 踏青游乐的活动，因此，清明节也被人们称作 棉布表而 “踏青节”。如图所示为冷枚画作《荡秋千》部 分图。假如图中两位女孩荡到右边最高点时所 木板表而 受的外力突然全部消失，她们将会 【实验现象】 A.继续向右运动 B.从右向左运动 去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻 C.竖直向下运动 D.静止不动 力 ,向前滑行的距离 3在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中， 【实验结论】 让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小 在同样条件下，平面越 ,小车前 车滑行的距离，如图所示。 进得 毛巾 【实验推论】 oo 如果小车运动时不受阻力，它将 棉布 00木板 【交流与讨论】 3题图 物体的运动 (1)实验中让小车从斜面的同一高度由静止 力来维持，运动的物 滑下，是为了使小车到达水平面时的 体之所以会停下来，是因为受到了阻力，即力 相等。 是 物体运动状态的原因。 (2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改 2.牛顿第一定律 理 来实现的。 (1)一切物体总保持 或 (3)根据实验现象，可以得出结论：水平面越 ,直到有外力迫使它 这种 光滑，小车受到的阻力越 (选填 状态为止。这就是牛顿第一定律，也叫作 “大”或“小”)，在水平面上运动的距离越 (选填“远”或“近”)。 (2)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 (4)进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车受到 上，通过进一步的 而概括出来 的阻力为零，它将保持 状态。 (5)本实验中主要用到的科学研究方法有 的， (选填“能”或“不能”)用实 (写一种即可)。 验直接验证。 第七章运动和力 教材实验图解 1.[教材P28图7.1-8]如图所示，扳手能把螺母拧松或拧紧说明力可以改变物体的 1题图 (1)用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明 力的作用效果与力的 有关 (2)若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效 果与力的 有关 2.[教材P33图7.2-10]为了探究“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶是否会发生弹性形变”，小明和小芳分 别选取两个玻璃瓶，并把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装 置如图所示。用力挤压玻璃瓶壁，观察细玻璃管内水面是否有变化则可知玻璃瓶是否有发生形 变，小明选用的玻璃瓶是圆形瓶，瓶的截面如图b所示：小芳选用的是椭圆形玻璃瓶，瓶的截面如 图c所示。 ①小明用两手把圆瓶向里压（如图d所示），看到的现象：管内的水面上升了。 ②小芳再用两手把扁瓶沿如图「箭头所示方向压，看到的现象：管内的水面下降了。 d 2题图 请回答：比较上述两个实验，哪个实验更能说明“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变”？为什么？ 3.[教材P58图7.7-8]理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，其中 有的是经验事实，有的是推论。 (1)以下是伽利略设计的理想实验的步骤： 3题图 ①两个对接的斜面，让静止的小球从左侧斜面的某一高度滚下，小球将滚上另一个斜面。 ②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度。 ③减小右侧斜面的倾角，让静止的小球从左侧斜面的 (选填“相同”或“不同”)高度 滚下，小球在右侧斜面上仍然要达到原来的高度。 ④继续减小右侧斜面的倾角，最后使它水平，小球要沿着水平面作 运动 (2)在上述的设计步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论，其中属于可靠的事实的 有 (填写步骤前的序号)。 (3)伽利略的理想实验说明了物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。 。15同步练测·八年级物理·北师版·下册 4.偏小 固体的质量测量值准确，但体积测量值偏大 【当堂巩固随时练】 5.偏大 1.A 6.偏小 2.C[解析]A.推土机对泥土的推力是由于推土机发 实验2 生弹性形变而对泥土产生的力，属于弹力，故A不符 3.偏大 合题意：B.大象对跳跷板的压力是由于大象发生弹性 4.偏小 形变而对晓跪板产生的力，属于弹力，故B不林合题 5.偏小 意：C,磁体和小铁琼没有接触，所以磁体对小铁球的引 6.偏大bcad 力不属于弹力，而是通过磁场产生的力，故C符合题意： 第七章运动和力 D.绳子对小车的拉力是由于绳子发生伸长的弹性形变 第一节力 而对小车产生的力，属于弹力，故D不符合题意。 3.(1)275(2)弹性限度伸长量正 【重点知识理解记】 (3)B(4)弹簧测力计 1.另一个物体 第三节重力 2.(1)牛顿牛N 3.相互的 【重点知识理解记】 4.(1)形状运动状态 1.(1)地球的吸引 G (2)快慢方向 (2)①竖直向下 2重垂线 5.大小方向作用点 2.(1)正gmg 6.大小方向作用点 (2)质量为1kg的物体所受的重力为9.8N 【当堂巩固随时练】 3.(1)重心几何中心(3)大降低低 1.B2.A 【当堂巩固随时练】 3.D[解析]发球时，将乒兵球向上抛起，乒兵球由静止 1.B2.C3.C4.3×105.重地球 变为运动，说明力改变了物体的运动状态，A不符合题 第四节同一直线上二力的合成 意：接球的同学用球拍将球挡回去，球的运动状态发生 【重点知识理解记】 了变化，B不符合题意：球被打到桌面后向上跳起，运 1.合力 动状态发生了变化，C不符合题意：掉在地上的球被同 2.合力 学踪扁了，球的形状发生了变化，不属于力改变物体运 3.(1)F=F,-F2(2)作用效果 动状态，D符合题意，故选D。 4.一致和较大的力差 4.作用点方向 【当堂况圈随时练】 5.如答图所示 1.D2.B3.C 4.(1)作用效果等效替代法(2)3 F=120N 第五节二力平衡 【重点知识理解记】 1.静止 匀速直线运动 5题答图 2.平衡 第二节力的测量 弹力 4.相反同一直线 【重点知识理解记】 5.(1)大小方向(2)静止匀速直线运动 1.(1)力(2)形变量 【当堂巩固随时练】 (3)①分度值零刻度线②中心轴线 1.D2.B 2.(1)形变形状范性 3.两80200 (2)弹性形变范性形变 4.GG (3)弹性形变 使它发生形变的物体 5.(1)钩码的数量绳子 (4)相互接触 弹性形变 (2)不能不在同一直线上的两个力能否平衡 (5)相反 (3)用剪刀将小卡片一剪为二 ·36· 参考答案及解析 第六节摩擦力 教刺实验图解 第1课时认识摩擦力 1.运动状态(1)方向(2)乙作用点 【重点知识理解记】 2.用力捏瓶子时，瓶子发生弹性形变，瓶子的体积发生 1.(1)相对滑动阻碍相对滑动 变化，瓶内的液面上升和下降都说明力可以改变物 (2)静止运动趋势 体的形状。两个实验都能说明：“用手捏厚玻璃瓶， (3)滚动阻碍 玻璃瓶会发生弹性形变”。比较上述两个实验，圆形 2.(1)①凹凸3阻碍 瓶子更能说明“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性 (2)相对运动 相对运动趋势 形变”。 3.(1)水平匀速 3.(1)3相同④匀速直线(2)①(3)不需要 压力大小粗糙程度大 实验考点高分突破 【当堂巩固随时练】 实验1 1,滚动滑动静前 2.不相等 2.(1)匀速二力平衡1.4(2)压力大小 4.运动状态 (3)不能没有控制压力不变乙、丙(4)无关 5.平衡 第2课时摩擦的利用和防止 实验2 【重点知识理解记】 2.二力平衡 1.有利的增大 3.压力大小 2.有害的减小 4.甲、乙 3.增大粗糙程度滚动 5.没有控制压力相同 4.减小粗糙程度滚动 6.1.6 【当堂巩固随时练】 7.弹簧测力计 1.D2.B3.D4.B 实验3 5.减小增大压力减小 4.棉布木板 弟七节牛顿弟一定律 5.远 弟1课时惯性 6.匀速直线改变物体运动状态 【重点知识解记】 7.惯性阻力 1.(1)静止匀速直线运动 9.戊 (2)质量大 第八章压强和浮力 2.(1)下灰尘重力 第一节压强 (2)前发生严重撞击 第1课时压力和压强 【当堂巩固随时练】 【重点知识理解记】 1.D2.C3.A4.C 1.(1)垂直(2)垂直 5.运动状态惯性 2.(1)凹陷程度转换法 第2课时牛顿第一定律 (2)压力乙、丙压力一定时，受力面积越小，压力 【重点知识理解记】 的作用效果越明显控制变量法 1.静止距离减小变大光滑越远 (3)没有控制压力大小相同 以恒定不变的速度永远运动下去不需要改变 3.(1)压力大小 受力面积(2)背 2.(1)静止状态匀速直线运动状态改变惯性定律 (3)帕斯卡帕Pa (2)推理不能 【当堂巩固随时练】 【驾堂巩圈随时练】 1.D2.B 1.B2.D 3.解：(1)机器人的重力： 3.(1)速度(2)水平面的粗糙程度(3)小远 G=mg=500 kg x 10 N/kg =5000 N. (4)匀速直线运动(5)控制变量法（或转换法） 机器人对冰面的压力：F=G=5000N: 37