第3课 “开元盛世”（课件含教学设计及逐字稿）-【游戏中学历史】2024-2025学年七年级历史下册趣味课堂课件（统编版2024）

第3课 “开元盛世”教学设计 教学理念 根据教材，紧扣2022年历史课程标准，秉承育人为本的教育理念，以历史学科核心素养的养成为导向，以社会主义核心价值观为引领，立德树人，通过趣味化、情境化的历史课堂，为党育人，为国育才。 教学背景 一、课程标准要求 2022 年版课程标准指出，学生需通过了解 “开元盛世”，知晓唐朝兴盛的原因，并从经济等方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。这要求教学引导学生分析唐玄宗的治国措施，探究盛世成因，理解唐朝在经济、文化、对外交流等方面的成就及国际影响，培养学生史料实证、时空观念等历史学科核心素养，使学生能从宏观角度认识唐朝在历史长河中的重要意义。 二、教材内容地位 1.单元架构关联：“开元盛世” 处于七年级历史下册第一单元 “隋唐时期：繁荣与开放的时代”，是该单元的重点内容。它承接 “隋朝的统一与灭亡”“从‘贞观之治’到‘开元盛世’”，展现了唐朝从建立、发展到鼎盛的历程，是理解隋唐繁荣与开放特征的关键环节。通过学习 “开元盛世”，学生能系统掌握唐朝历史发展脉络，认识到唐朝在政治、经济、文化等制度上的传承与创新，为后续学习唐朝由盛转衰及五代十国历史奠定基础，在教材知识体系中起着承上启下的重要作用。 2.知识体系构建：在构建 “开元盛世” 知识体系时，以唐玄宗的统治为核心，从多个维度展开。政治上，涵盖其用人策略、吏治整顿等措施；经济方面，包括农业新工具的应用、手工业的精湛技艺、商业的繁荣景象；文化领域涉及文教发展、乐舞艺术等。将这些知识点相互关联，如政治稳定为经济发展提供保障，经济繁荣又促进文化昌盛。同时，把 “开元盛世” 置于唐朝整体发展历程和世界历史的大背景下，让学生理解其在唐朝兴衰中的关键地位，以及在国际交流中的重要影响，从而形成完整、系统的知识网络。 三、学生学情分析 1.知识基础：七年级学生在之前的历史学习中，已对中国古代史有了初步了解，知晓如夏商周的更替、秦汉的大一统等重要历史阶段。对于唐朝，他们通过课本、影视作品或文学作品，大致知道唐朝是一个繁荣强大的朝代，了解唐太宗 “贞观之治” 等基本史实，这为学习 “开元盛世” 奠定了一定基础。但这些知识多为碎片化信息，缺乏系统性，尚未深入理解唐朝政治、经济、文化等方面的内在联系与发展脉络，对 “开元盛世” 与唐朝前期历史的承接关系也认识不足。 2.认知能力：学生的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，但形象思维仍占主导地位。他们能够通过图片、视频等直观材料，快速理解和接受具体、生动的历史现象，如唐朝的服饰、建筑、生产工具等。然而，对于分析历史事件的因果关系、评价历史人物和现象等抽象问题，他们的能力还较为薄弱 3.学习特点：七年级学生好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣，喜欢听故事、参与互动活动。在课堂上，他们积极主动，乐于发表自己的见解，但注意力容易分散，自主学习和归纳总结能力有待提高。在学习 “开元盛世” 时，他们对趣味性的历史故事和角色扮演等活动参与度高，但在自主梳理知识、构建知识框架方面存在困难，需要教师引导和帮助。此外，部分学生在小组合作学习中缺乏协作经验，可能出现参与度不均衡的情况。 教学目标 1.通过分析史料、识读图片等方式，解读唐玄宗的治国措施，从用人、经济、政治、文化等方面全面地分析"开元盛世"局面出现的原因。（史料实证） 2.通过穿越大唐盛世研学的活动方式，感受盛世经济的繁荣，感受唐朝的强盛，认识国际大都市长安在世界上的地位，增强民族自豪感。（时空观念、家国情怀） 教学重点和难点 （一）教学重点：贞观之治 （二）教学难点：如何评价武则天 教学资源和教学方法 （一）教学资源 教材与教参 地图资源 历史文献 图片材料 视频资源 数据图表 （二）教学方法 教法：情境教学法、小组合作探究法、史料分析法、讲授法、角色扮演法等。 学法：情境体验法、小组合作讨论法、自主学习法、阅读分析法、联系比较法等 板书设计 第3课 开元盛世 一、盛世局面的出现 二、经济繁荣 三、国际大都市长安 （一）唐玄宗的治国措施 1.农业 1.布局特点 1.用人上 2.政治上 2.手工业 2.地位 3.经济上 4.文化上 3.商业 （二）开元盛世表现 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 趣味导入 （3分钟） 1.创设情境： 展示 “重生之我在大唐‘斗地主’” 情境图，提问：“上节课我们在大唐的皇位争夺中感受了历史的风云变幻，现在画面中出现了太平公主、李隆基和李旦，大家猜猜这次皇位会花落谁家？这又会对唐朝的发展产生什么影响呢？” 引导学生思考并分享想法。 2.引出课题：大家的想法都很有创意！那在真实的历史中，李隆基登上皇位后，唐朝究竟发生了怎样的变化呢？让我们一起走进今天的课程 —— 开元盛世。 观察图片，结合已有知识，思考问题，积极举手发言，大胆猜测皇位归属及影响。 以趣味情境激发学生兴趣，迅速吸引学生注意力，营造活跃的课堂氛围，自然地导入新课。 新课讲授1 盛世局 面的出现 （6 分钟） 1.展示唐玄宗、姚崇、宋璟的图片，介绍他们的身份背景，重点讲述姚崇 “救时宰相” 的事迹。 提出问题：“唐玄宗即位后，采取了哪些措施来稳定政局？” 引导学生阅读教材、观察课件内容，思考并填写表格。邀请学生分享答案，对学生的回答进行点评、补充和总结，强调各项措施的要点。 2. 展示杜甫的《忆昔》，提问：“诗文中的‘开元’是哪位皇帝的年号？请用简短的一句话概括开元年间的社会现象，历史上把这局面称为什么？” 3.引导学生思考并回答。组织学生分组讨论 “唐太宗和唐玄宗在统治措施上有何相同之处”，巡视各小组，参与讨论并适时引导。 邀请小组代表发言，对讨论结果进行总结归纳。宣布学生完成任务，获得 “穿越大唐盛世研学机会”，激发学生兴趣。 【过渡语】同学们对开元盛世的背景和局面有了很好的了解，那接下来，让我们跟随研学之旅，去亲身体验一下开元盛世时期的经济繁荣吧！ 认真观看图片，聆听教师讲解，了解人物背景和事迹。 阅读教材和课件内容，思考问题，填写表格，积极举手分享答案，认真倾听他人发言和教师总结。 阅读诗歌，思考并回答教师提出的问题。 分组讨论唐太宗和唐玄宗统治措施的相同点，组内成员积极交流，记录讨论要点，推选代表发言。听到获得研学机会，表现出期待和兴奋。 通过图片展示和人物故事，让学生对历史人物有更直观的认识，增强学习兴趣。 问题引导和表格填写，培养学生自主学习和归纳总结能力。 诗歌分析加深学生对开元盛世的理解。 小组讨论培养学生合作探究和比较分析能力，增强团队协作意识。 新课讲授2 经济的繁荣（18 分钟） 1.农业 展示曲辕犁、筒车的图片及敦煌莫高窟《耕种图》。 提出研学任务一：“唐朝出现哪些新的生产工具？如何操作？概括唐朝农业繁荣的表现。” 引导学生观察图片，结合教材内容思考回答。展示《茶经》相关图片和文字资料。 提出研学任务二：“可以通过什么方式补水？唐朝的经济作物有什么新的发展？” 引导学生思考并分享。 2.手工业 展示唐朝越窑青釉瓷荷叶带托茶盏、邢窑白瓷长颈瓶、三彩釉陶骆驼载乐俑等图片。 提出研学任务三：“唐朝的手工业发展情况如何？” 引导学生从不同角度观察并分析。 3.商业 展示唐朝前期经济分布图和相关文字材料，提出研学任务四：“这些瓷器如何从中国走向世界？除了瓷器外，还有哪些中国产品也受到外国人的追捧？根据材料，概括唐朝的商业发展情况。 【过渡语】唐朝经济的繁荣令人惊叹，而作为唐朝的都城，长安更是见证了这一盛世的辉煌。接下来，让我们走进国际大都市长安，感受它独特的魅力。 观察图片和教材内容，思考并回答唐朝新生产工具、操作方法及农业繁荣表现，认真倾听教师总结。思考补水方式和唐朝经济作物发展情况，结合资料分享自己的想法。 观察手工业品图片，分析唐朝手工业发展特点，积极发言分享观点。 观察经济分布图和文字材料，思考并回答商业发展相关问题，认真记录教师总结的要点。 通过展示实物图片和历史资料，让学生直观感受唐朝经济繁荣，培养学生观察和分析能力。 研学任务驱动，引导学生主动探究知识，提高自主学习能力。 教师的点评和总结，帮助学生梳理知识，加深对重点内容的理解和记忆。 新课讲授3 国际大 都市长安 （11分钟） 1. 展示唐朝长安城平面图和白居易的诗。 提出研学任务五：“找出宫城、皇城和外郭城，东市和西市。白居易的诗描写了长安城什么样的特点？说说长安城的地位。” 引导学生观察地图和诗歌，思考并回答。 2. 展示《唐彩绘仕女弈棋图》《唐红陶彩绘仕女骑马俑》《唐红陶彩绘仕女打马球俑》等图片。 提出研学任务六：“猜猜仕女们正在做什么？唐朝的社会风气有什么特征？” 引导学生观察图片，结合生活常识和历史知识分析。对学生在两个研学任务中的回答进行点评、补充和总结，介绍唐朝乐舞的相关知识，拓展学生视野。 【过渡语】今天我们跟随研学之旅，深入了解了开元盛世的方方面面，感受到了唐朝的繁荣与昌盛。最后，让我们一起回顾总结一下今天所学的内容。 观察长安城平面图和诗歌，思考并回答长安城的布局、特点和地位，认真倾听教师讲解。 观察仕女活动图片，思考并猜测仕女们的活动，分析唐朝社会风气特征，积极分享自己的观点。认真倾听教师讲解唐朝乐舞知识，拓展对唐朝文化的认识。 通过地图和诗歌分析，培养学生从不同资料获取信息的能力，加深对长安城的了解。 图片观察和分析，让学生感受唐朝社会风气，增强对唐朝文化的感性认识。知识拓展丰富学生知识面，提升学生对唐朝文化多元性的理解。 课堂总结 （3 分钟） 引导学生回顾本节课内容，从唐玄宗的治国措施、开元盛世的局面、唐朝经济繁荣的表现、长安城的特点和地位等方面进行梳理，构建知识框架。 【过渡语】学习历史不仅是为了了解过去，还要学会运用知识解决问题。接下来，我们就通过几道中考真题，检验一下大家的学习成果。 随教师回顾知识，补充完善自己的笔记，构建知识体系。认真审题，思考并回答练习题，认真倾听教师点评，记录解题要点和知识重点。 回顾总结帮助学生巩固知识，强化记忆，构建系统的知识框架，提升学习效果。 课堂练习 （4 分钟） 呈现中考真题，大家看这几道题，都是围绕今天所学内容的。我们一起分析题目，找到解题思路。（引导学生分析题目、解答，讲解答案）通过这些真题，大家对知识点掌握得更牢固了，以后遇到类似题目，相信大家都能轻松应对。 认真审题，独立思考，在练习本上作答。认真倾听教师讲解，记录疑问点和重点知识。 让学生熟悉中考题型，检验学习效果，培养学生解题能力。 教学反思 1.优点：情境教学激发兴趣：课程以 “重生之我在大唐‘斗地主’” 情境导入，契合学生好奇心理，有效激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，“穿越大唐盛世研学之旅” 的情境贯穿始终，让学生仿佛身临其境，积极参与各个研学任务，主动探索知识，增强了学习的主动性和积极性，使课堂氛围活跃，学生参与度高。 2.不足：时间分配不够合理：在 “经济的繁荣” 部分，对农业、手工业、商业发展的讲解耗时较长，导致 “国际大都市长安” 部分时间紧张。在讲解长安城社会风气和乐舞知识时，只能匆匆带过，学生没有充分时间深入思考和讨论，影响了学生对这部分内容的理解和感悟。 3.改进措施：优化时间管理：重新审视教学内容，合理分配各部分教学时间。在 “经济的繁荣” 部分，精简讲解内容，突出重点知识，避免过度展开。对于 “国际大都市长安” 部分，给予充足时间，让学生有充分的思考和讨论时间，确保学生能够深入理解和掌握相关知识。同时，在教学过程中严格把控时间，提高教学效率。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沉重的朱漆大门缓缓打开，汉白玉铺设的地面闪耀着晨光，宫殿飞檐上的神兽祝福着世间。王的画卷正在展开，你的故事从这里开始。 太平公主 李隆基 李旦 （唐睿宗） 重生之 我在大唐“斗地主” 皇位争夺赛 我叫！ 不叫皇帝！ 我抢！ 新教材 七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 开 元 盛 世 第3课 1.通过分析史料、识读图片等方式，解读唐玄宗的治国措施，从用人、经济、政治、文化等方面全面地分析"开元盛世"局面出现的原因。（史料实证） 学习目标 2.通过穿越大唐盛世研学的活动方式，感受盛世经济的繁荣，感受唐朝的强盛，认识国际大都市长安在世界上的地位，增强民族自豪感。（时空观念、家国情怀）。 2022年版课程标准：通过了解"开元盛世"，知道唐朝兴盛的原因；从经济方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。 重点 难点 盛世局面的出现 壹 盛世局面的出现 组队 任务1 唐玄宗李隆基 姚崇（650-721) 宋璟 陛下，我们来助您一臂之力。 唐玄宗（712～756年），又称唐明皇，名李隆基，是武则天的孙子,唐朝在位时间最长的皇帝。 统治前期年号开元（713-741），统治后期年号天宝（742-756）。 姚崇，陕州峡石人，出身高官家庭，发奋读书进入仕途，武则天时因善于处理各种复杂事务，曾升至宰相，后被贬官外地。唐玄宗即位后，邀请姚崇重新回朝主持政务。他提出兴利除弊的10条建议，唐玄宗欣然接受。姚崇"善应变以成天下之务"，整顿吏治，推行有利于发展生产的举措，为开元盛世的出现作出了贡献，被誉为"救时宰相"。 有谁和我一起组队创盛世啊！ 治国 任务2 盛世局面的出现 1.概括唐玄宗即位后，采取了哪些措施来稳定政局？ 唐玄宗的治国措施 用人上 政治上 经济上 文化上 励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革。 抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员。 大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制。 注重文教，编修图籍。 唐朝考核官员的首要标准是"四善"，即德义、清慎、公平和勤政。对不同部门的官员还有具体的考核标准，如对执法官员的要求是"推鞠（ ju ）得情，处断平允"。中央根据官员在任职期间的考核等级决定升降奖惩，尤为重视对地方官的考核。唐玄宗曾主持对县官的考核，当场就罢免了40多个不合格的县令。 相 关 史 事 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁镐车班班，男耕女桑不相失。 ——杜甫（唐）《忆昔》 盛世局面的出现 2.诗文中的“开元”是哪位皇帝的年号？ 3.请用简短的一句话概括开元年间的社会现象？历史上把这局面称为什么？ 治国 任务2 唐玄宗 农业丰收、粮食储备充足、社会治安良好、百姓安居乐业的社会现象。 开元盛世 唐玄宗的治国效果 唐玄宗在位前期，年号为"开元"。 政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。 盛世局面的出现 4.唐太宗和唐玄宗在统治措施上有何相同之处？ 合作 任务3 唐玄宗的治国措施 励精图治，重用贤能；抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制； 注重文教，编修图籍。 唐太宗的治国措施 广纳贤才，知人善任；进一步完善三省六部制；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩；制定法律，减省刑罚；关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。 重用人才，注重发展农业生产，减轻人民负担，整顿吏治等。 唐玄宗 唐太宗 恭喜玩家完成“盛世局面的出现”任务局，随机获得穿越大唐盛世的研学机会一次。 领 取 穿越大唐盛世研学之旅 经 济 的 繁 荣 贰 穿越大唐盛世研学之旅 研学任务一：在研学路上，我们看到一幅农忙景象：农民在田野里耕作。请你认真观察，唐朝出现哪些新的生产工具？如何操作？概括唐朝农业繁荣的表现。 经济的繁荣 敦煌莫高窟第445窟《耕种图》中的曲辕犁 农业方面，垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广曲辕犁、筒车等重要的生产工具，有效提高了粮食亩产量。 筒车 农业 曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。 筒车：节省人力，提高灌溉效率。 曲辕犁 研学任务二：下地操作了曲辕犁后，大家都很口渴，急需补充水源。请你思考，可以通过什么方式补水？唐朝的经济作物有什么新的发展？ 经济的繁荣 唐朝经济作物尤其是茶叶种植有长足的发展。唐朝茶叶的产量、品种都远超前朝，饮茶之风盛行。茶叶在唐朝已成为生活必需品。 我国是茶叶的故乡和世界茶文化的发源地。唐朝陆羽一生嗜茶，精于茶道，著 有《茶经》。《茶经》系统总结茶的种植、产地、烹饮、品鉴等，集唐中期以前茶文 化之大成，是世界上第一部全面介绍茶的专著。陆羽被尊称为"茶圣"。 相 关 史 事 饮茶 农业 经济的繁荣 研学任务三：饮茶后，大家稍作休息。这时，你发现饮茶的茶具以及他们穿着的衣服和现代的不太一样。请你思考，唐朝的手工业发展情况如何？ 唐朝越窑青釉 瓷荷叶带托茶盏 唐朝邢窑 白瓷长颈瓶 南青北白 唐朝三彩釉陶骆驼载乐俑 唐朝手工业达到很高水平。纺织品种类繁多，丝织工艺水平最为突出，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精妙冠绝全国。陶瓷生产技术得以提升，越窑生产的青瓷如冰如玉，邢窑生产的白瓷类雪似银，唐三彩造型精美、色彩亮丽。 手工业 蜀锦 经济的繁荣 研学任务四：随行的老师讲解说，现在国外很多国家都珍藏有唐朝的瓷器，尤其是日本。请你思考，这些瓷器如何从中国走向世界？除了瓷器外，还有哪些中国产品也受到外国人的追棒？根据材料，概括唐朝的商业发展情况。 （1）唐朝商业十分繁荣，贸易兴盛，出现大都市。甚至有"扬一益二"的说法。草市逐渐兴起。商品种类日益丰富。 （2）交通发达，丝绸之路畅通，与周边各族及国外的贸易往来频繁。 商业 “天下诸津（码头），舟航所聚……弘舸巨舰，千舳万艘，交货往来，昧旦永日” ——《旧唐书·崔融传》 国际大都市长安 叁 穿越大唐盛世研学之旅 国际大都市长安 研学任务五：进入长安城后，每人都拿到一份研学平面图，请你找出宫城、皇城和外郭城，东市和西市。白居易的诗描写了长安城什么样的特点？说说长安城的地位。 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火，一条星宿五门西。 ﹣白居易《登观音台望城》 唐朝长安城平面图 坊 外郭城 外郭城 特点：唐朝都城长安城规模宏伟。规划井然有序。（分为宫城、皇城和外郭城，按中轴对称布局） 九天阊阖（chāng hé）开宫殿， 万国衣冠拜冕旒（miǎn liú）。 ——王维《和贾舍人早朝大明宫之作》 地位：长安城既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。 研学任务六：自由在长安城里参观游玩时，遇到外出游玩的仕女，猜猜她们正在做什么？唐朝的社会风气有什么特征？ 唐朝社会风气 特征1:兼容并包(受到北方民族和域外习俗的影响,刚健豪迈的尚武风气盛行一时。) 《唐彩绘仕女弈棋图》(局部) 唐红陶彩绘仕女骑马俑 唐红陶彩绘仕女打马球俑 下棋 骑马 打马球 特征2：积极开放(许多女子接受诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、下棋等活动。整个时代充满着生机与活力，体现出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。) 唐彩绘舞蹈女俑 跳舞 唐朝的乐舞 知 识 拓 展 敦煌莫高窟第220窟乐舞图 唐朝是音乐和舞蹈发展的重要时期。中央设有管理乐舞的专门机构,管辖的乐工最多时达到数万人。唐玄宗精通音律律,多オ多艺,因在宫廷创建教授乐舞舞的机构一梨国,被奉为戏曲界的祖师爷。相传,由他创作的《霓裳羽衣曲》,吸收了西域的艺术元素,节奏明快,配以歌舞,是盛唐时期乐舞的代表。 盛世局面的出现 盛世局面 治国措施 治国效果 用人上：励精图治，重用贤能，实行了一系列改革。政治上：抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员。经济上：大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制。文化上：注重文教，编修图籍。 第3课 开元盛世 开元盛世：唐玄宗在位前期 政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。 经济的繁荣 国际大都市长安 农业 手工业 商业 1.垦田面积扩大，农业生产技术改进，发明并推广曲辕犁、筒车。 2.茶叶种植发展，饮茶之风盛行。 1.纺织：品种类繁多，蜀锦色彩艳丽、纹饰精妙。 2.陶瓷：越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，唐三彩造型精美、色彩亮丽。 1.水陆交通发达，贸易兴盛，出现大都市。草市逐渐兴起。 2.丝绸之路畅通，与周边各族及国外的贸易往来都非常频繁。 特点 地位 1.规模宏伟。 2.规划井然有序。分为宫城、皇城和外郭城（坊和市分开） 长安城既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。 课 堂 总 结 1.【跨学科 语文】文学创作来源于社会生活。唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同角度反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝盛世经济繁荣的是 （ ） A.稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。（杜甫） B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊） C.小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。（白居易） D.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。（李商隐） A 直击中考 2.【2024·广西第16(2）题】材料 此件三彩俑表现的是流行于唐代开元、天宝时期的"胡部新声"，即胡汉文化融合后的新舞乐。骆驼和乐舞俑独立塑成，然后组装，复杂又严谨。此件三彩俑既是唐代文化艺术、制作工艺发达昌盛的重要物证，也见证了丝绸之路上的交流与融合。 -﹣摘编自《中华民族共同体概论》 根据材料，概括三彩骑驼乐舞俑所反映的唐代社会状况。(3分） 直击中考 唐朝三彩釉陶 骆驼载乐俑 社会状况：唐代文化艺术昌盛；手工业技术高超；民族交融进一步发展；中外交流频繁。（任答3点即可，每点1分，共3分） $$ 第3课《开元盛世》教学逐字稿 同学们好！在正式上课前，老师想先带大家 “穿越” 到古代。想象一下，一扇沉重的朱漆大门缓缓打开，晨光洒在汉白玉铺就的地面上，熠熠生辉，宫殿飞檐上的神兽威风凛凛，好像在诉说着古老的故事。此刻，属于我们的大唐传奇即将拉开帷幕！欢迎来到 “重生之我在大唐‘斗地主’” 的奇妙情境中，这里有太平公主、李隆基、李旦，他们正在进行一场激烈的皇位争夺赛。如果是你，你会在这场角逐中如何抉择呢？实际上，李隆基就是之后大名鼎鼎的唐玄宗，他的统治深刻地影响了唐朝的发展走向。今天，就让我们一同走进唐玄宗统治前期的 “开元盛世”，领略那个时代的璀璨辉煌。 （展示学习目标）同学们看，通过这节课的学习，我们要学会从史料和图片中挖掘信息，解读唐玄宗的治国举措，还要切身感受盛世经济的繁荣，从而增强我们的民族自豪感。这既是一次知识的探索，也是一场文化自信的培养之旅，大家有没有信心学好这堂课？ 了解完学习目标，咱们先来探究一下盛世局面是如何出现的。唐玄宗李隆基刚即位的时候，唐朝面临着一系列的挑战。就在这个关键时期，姚崇和宋璟挺身而出，对唐玄宗说道：“陛下，我们来助您一臂之力。” 姚崇可是个厉害角色，他出身官宦世家，凭借着勤奋苦读踏入仕途。在武则天时期，他就因擅长处理复杂政务而官至宰相，后来虽遭贬谪，但唐玄宗即位后，独具慧眼地邀请他回朝主持政务。姚崇提出了兴利除弊的十条建议，唐玄宗听后非常认可。姚崇凭借出色的能力整顿吏治，积极推行有利于生产发展的政策，为开元盛世的到来奠定了坚实基础，还被人们赞誉为 “救时宰相”。从姚崇的经历中，我们能感受到人才对于国家发展的重要性，那唐玄宗即位后，还采取了哪些措施来稳定政局呢？大家看这张表格（展示表格），我们分组讨论一下，把答案填在表格里。（引导学生思考、讨论后总结）在用人方面，他积极进取，重用贤能之才；政治上，大力抑制权贵势力，整顿官场风气，裁减多余官员；经济上，将重心放在发展农业生产上，兴修水利、整顿漕运、改革税制；文化上，重视文化教育，组织编修各类图籍。唐朝对官员的考核相当严格，首要标准是 “四善”，对不同部门的官员还有具体要求。唐玄宗更是以身作则，亲自考核县官，当场就罢免了 40 多个不称职的县令。从这些举措中，我们可以看出唐玄宗为了国家的繁荣付出了很多努力。 那开元盛世到底有多繁荣呢？有位诗人用优美的诗句记录了下来，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。” 同学们知道这是谁写的诗吗？“开元” 又是哪位皇帝的年号呢？谁能用简洁的语言概括一下诗中描绘的开元年间的社会景象？历史上把这种繁荣的局面称作什么呢？（引导学生回答）没错，这是杜甫的诗，“开元” 正是唐玄宗的年号。诗里描绘的开元年间，农业大丰收，粮食储备充足，社会治安良好，百姓们都能安居乐业，历史上就把这种繁荣景象称为 “开元盛世”。从这些诗句中，我们仿佛能看到当时热闹的市井、丰收的田野，感受到百姓们富足的生活。那唐太宗和唐玄宗在统治措施上有没有相似的地方呢？我们再来对比一下（展示两位皇帝的治国措施）。（引导学生思考、回答）大家观察得很仔细，他们都重视人才的任用，致力于发展农业生产，关注百姓的生活负担，还着力整顿吏治。看来，贤明的君主和正确的治国策略是国家繁荣昌盛的关键因素。 经过前面的学习，恭喜大家完成了 “盛世局面的出现” 这个重要任务！作为奖励，我们获得了一次穿越大唐盛世的研学机会！接下来，就让我们开启这段充满惊喜的研学之旅，去深入感受唐朝经济的繁荣。 现在，我们仿佛来到了唐朝的田野边，农民们正在辛勤劳作。大家仔细观察，唐朝出现了哪些新的生产工具呢？它们是怎么操作的？唐朝农业繁荣又体现在哪些方面呢？（展示曲辕犁和筒车的图片，详细讲解其构造和作用）大家看，曲辕犁的设计十分精巧，它轻便灵活，操作的时候可以轻松控制入土的深度，转向也很省力，特别适合精细的耕作；筒车就更神奇了，它能节省人力，大大提高灌溉效率。在唐朝，垦田面积不断扩大，农业生产技术持续进步，像曲辕犁和筒车这样重要的生产工具得到了广泛推广，粮食亩产量也大幅提高。从这些新工具的发明和应用中，我们能感受到唐朝劳动人民的智慧和创造力。 操作完曲辕犁，大家是不是感觉有点口渴了？在唐朝，人们会通过什么方式解渴呢？唐朝的经济作物又有哪些新的发展呢？（介绍茶文化和茶叶种植发展）我们都知道，我国是茶叶的发源地，也是世界茶文化的摇篮。在唐朝，饮茶的风气非常盛行，茶叶已经成为人们生活中不可或缺的一部分。有位叫陆羽的人，他一生痴迷于茶，对茶道也颇有研究，还写了一本《茶经》。这本书系统地总结了茶的种植、产地、烹饮、品鉴等方面的知识，是世界上第一部全面介绍茶的专著，陆羽也因此被尊称为 “茶圣” 。从唐朝茶叶的发展，我们可以看到当时经济作物的多样性和人们生活品质的提升。 喝完茶，大家有没有注意到，唐朝的茶具和人们的服饰跟现在有很大不同呢？这其实反映出唐朝手工业的高超发展水平。（展示唐朝手工业品图片，讲解手工业发展情况）唐朝的纺织业相当发达，品种丰富多样，其中蜀锦更是以绚丽的色彩、精美的纹饰冠绝全国；陶瓷生产技术也有了质的飞跃，越窑烧制的青瓷如同冰玉般温润，邢窑的白瓷像雪和银一样洁白，还有造型精美、色彩斑斓的唐三彩，更是闻名遐迩。这些精美的手工业品不仅满足了国内的需求，还成为了对外交流的珍贵礼物，展现了唐朝的高超工艺水平。 随行的老师告诉我们，现在国外很多地方都珍藏着唐朝的瓷器，尤其是日本。那这些瓷器是怎么从中国走向世界的呢？除了瓷器，还有哪些中国产品受到外国人的喜爱？唐朝的商业发展状况又是怎样的呢？（引导学生思考、回答，总结商业发展特点）唐朝的商业十分繁荣，贸易活动频繁，涌现出许多繁华的大都市，当时还有 “扬一益二” 的说法，而且草市也在逐渐兴起。唐朝的交通四通八达，丝绸之路畅通无阻，与周边各族以及国外的贸易往来十分密切。从商业的繁荣中，我们能看到唐朝开放包容的对外态度和强大的经济实力。 感受完唐朝经济的繁荣，现在我们来到了国际大都市长安。（展示长安城平面图）大家手上都有一份研学平面图，现在请大家找一找宫城、皇城和外郭城，还有东市和西市分别在什么位置。白居易曾写诗描述长安城，“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。” 从这首诗里，我们能看出长安城具有什么样的特点呢？长安城在当时又有着怎样重要的地位呢？（引导学生思考、回答）大家说得很对，长安城规模宏大，规划整齐有序，它不仅是唐朝的政治、经济、文化中心，还是闻名世界的国际大都市。漫步在长安城中，我们仿佛能听到热闹的叫卖声，看到来自不同国家的商人，感受到这座城市的繁华与包容。 在长安城里自由参观的时候，我们遇到了一群外出游玩的仕女，大家猜猜她们正在做什么？这又反映出唐朝怎样的社会风气呢？（展示相关图片，讲解社会风气特点）唐朝的社会风气十分开放包容，受到北方民族和域外习俗的影响，尚武风气盛行一时。很多女子都接受了诗书、音乐等方面的教育，她们还热衷于骑马、打球、拔河、射箭、下棋等活动。从这些仕女的活动中，我们能感受到唐朝社会充满了生机与活力，人们积极向上的精神风貌。 唐朝的乐舞也别具特色。当时，中央专门设立了管理乐舞的机构，乐工数量最多的时候达到了数万人。唐玄宗对音律十分精通，他还在宫廷中创建了教授乐舞的机构 —— 梨园，因此被戏曲界尊奉为祖师爷。传说他创作的《霓裳羽衣曲》，融合了西域的艺术元素，节奏明快，配合优美的舞蹈，是盛唐乐舞的经典之作。唐朝的乐舞就像一面镜子，折射出当时文化的多元与繁荣。 欢乐的时光总是短暂的，我们的大唐研学之旅即将结束。现在，我们来一起回顾总结一下今天的学习内容。（回顾本节课重点内容）在开元盛世时期，唐玄宗实施了一系列有效的治国措施，使得唐朝在政治、经济、文化等方面都取得了辉煌成就。唐朝的农业、手工业、商业蓬勃发展，长安城更是成为了世界瞩目的焦点。通过这节课的学习，我们不仅了解了唐朝的繁荣，更要从中汲取古人的智慧，感受中华民族的伟大创造力。 最后，我们来做几道题巩固一下今天所学的知识。（展示练习题，讲解答案）文学创作往往源于社会生活，唐诗就是反映唐朝社会风貌的一面镜子。“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实” 这句诗，生动地描绘出唐朝盛世经济的繁荣景象。再看这道中考题，根据材料，三彩骑驼乐舞俑反映出唐代文化艺术昌盛、手工业技术高超、民族交融加深、中外交流频繁的社会状况。通过做题，大家对知识的掌握是不是更牢固了呢？ 通过今天的学习，相信大家对开元盛世有了更深刻的认识。希望同学们课后可以查阅更多相关资料，进一步探索唐朝的奥秘。今天的课就到这里，下课！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$