1.1 孟德尔豌豆杂交实验（一）（限时集训）-【黄金15分钟】2024-2025学年高一生物下学期同步提升限时检测（人教版2019必修2）

1.1 孟德尔豌豆杂交实验（一）（限时集训15分钟） 1．番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种遗传因子组成的比例是（    ） A．1:2:1 B．3:2:1 C．4∶4∶1 D．9:3:1 2．下列杂交组合属于测交的是（    ） A．eeff×EeFf B．EeFf×eeFf C．Eeff×eeFf D．EeFf×EeFf 3．下列各组生物性状中，属于相对性状的是（    ） A．黄鼬的体长与体色 B．果蝇的红眼与豚鼠的毛色 C．水稻的糯性与高秆 D．豌豆的高茎与矮茎 4．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件是（　　） ①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等 A．①②③⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．①②③④⑥ D．①②③④⑤ 5．下列与生物遗传相关的叙述中，正确的是（　　） A．相对性状是指同种生物的不同性状 B．性状分离是指测交后代同时出现显性和隐性性状 C．多对基因中只要有一对杂合，该个体即为杂合子 D．纯合子和杂合子的基因型不同，性状表现也不同 6．据图判断下列叙述中错误的是（    ） A．图中的①②③都表示形成配子的过程 B．图④所示的是杂合子（Dd）自交的结果 C．如果图④中四个个体再自交，则产生的全部后代中杂合子少于纯合子 D．杂合子Dd通过图中的③形成精子和卵细胞数量相等，再通过受精产生的后代才会有“3∶1”的性状分离比 7．水稻的高秆对矮秆为完全显性。欲判断一株高秆水稻是否为纯合子，下列方法不可行的是（　　） A．让该高秆水稻自交 B．与矮秆水稻杂交 C．与纯合高秆水稻杂交 D．与杂合高秆水稻杂交 8．玉米是雌雄同株的一年生植物，常作为遗传学研究的实验材料。将纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒。下列说法错误的是（    ） A．非甜玉米为显性，在非甜玉米的果穗上无甜玉米的籽粒 B．玉米是风媒花，自然状态下可异花传粉 C．非甜玉米果穗上的籽粒中纯合子与杂合子的比例为1:1 D．甜玉米果穗上所结非甜玉米籽粒种植后进行自交，子代植株会出现性状分离 9．已知小鼠毛皮的颜色由一组位于常染色体上的复等位基因B1（黄色）、B2（鼠色）、B3（黑色）控制，其中某一基因纯合致死。现有甲（黄色）、乙（黄色）、丙（鼠色）、丁（黑色）4种基因型的雌雄小鼠若干，某研究小组对其开展了系列实验，结果如图所示。下列叙述错误的是（    ）    A．仅根据杂交组合①即可判断基因B1对B2、B3为显性，B2对B3为显性 B．若让乙与丙交配，后代可能出现3种表现型 C．甲种基因型的雌雄小鼠相互交配产下的4只小鼠可能都是黄色 D．小鼠群体中与皮毛颜色有关的基因型共有6种 10．豌豆的圆粒（R）对皱粒（r）为显性，其控制性状的基因在染色体上。将纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，产生的F1全是圆粒；然后将F1自交，获得的F2中圆粒与皱粒之比约为3∶1（第一个实验）。再进行测交实验（第二个实验）。根据题意回答： (1)上述实验是由 及其 两个实验构成的。 (2)观察第一个实验，由此提出的最关键问题是 。 (3)观察第一个实验，由此提出的最核心假说是 。 (4)第二个实验得出的结果是 。 (5)由此可见，分离规律的细胞学基础是 ；孟德尔研究分离规律的方法是 ；分离规律的实质是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随着 ，独立地随配子遗传给后代。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 孟德尔豌豆杂交实验（一）（限时集训15分钟） 1．番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种遗传因子组成的比例是（    ） A．1:2:1 B．3:2:1 C．4∶4∶1 D．9:3:1 【答案】B 【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【详解】杂合的红果番茄，遗传因子组成为，自交得到的为、、，淘汰中的黄果番茄，中的红果番茄、自交，则其后代占、占、占，三种遗传因子组成的比例为:，B符合题意。 故选B。 2．下列杂交组合属于测交的是（    ） A．eeff×EeFf B．EeFf×eeFf C．Eeff×eeFf D．EeFf×EeFf 【答案】A 【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。 【详解】测交是让待测个体与隐性纯合子杂交，eeff就是纯合子，故eeff×EeFf为测交组合，A符合题意。 故选A。 3．下列各组生物性状中，属于相对性状的是（    ） A．黄鼬的体长与体色 B．果蝇的红眼与豚鼠的毛色 C．水稻的糯性与高秆 D．豌豆的高茎与矮茎 【答案】D 【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。 【详解】A、黄鼬的体长与体色符合“同种生物”，不符合“同一性状”，故不属于相对性状，A不符合题意； B、果蝇的红眼与豚鼠的毛色不符合“同种生物”，符合“同一性状”，故不属于相对性状，B不符合题意； C、水稻的糯性与高秆符合“同种生物”，不符合“同一性状”，故不属于相对性状，C不符合题意； D、豌豆的高茎与矮茎符合“同种生物，同一性状”，故属于相对性状，D符合题意。 故选D。 4．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件是（　　） ①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等 A．①②③⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．①②③④⑥ D．①②③④⑤ 【答案】D 【分析】孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多。 【详解】①观察的子代样本数目要足够多，这样可以避免偶然性，使实验结果具有科学性，①正确； ②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同，这是实现3∶1 的分离比要满足的条件，②正确； ③雌、雄配子结合的机会相等，这是实现3∶1 的分离比要满足的条件，③正确； ④F2不同基因型的个体存活率要相等，否则会影响子代表现型之比，④正确； ⑤等位基因间的显隐性关系是完全的，否则会影响子代表现型之比，⑤正确； ⑥基因是选择性表达的，因此F1体细胞中各基因表达的机会不相等，⑥错误。 故选D。 5．下列与生物遗传相关的叙述中，正确的是（　　） A．相对性状是指同种生物的不同性状 B．性状分离是指测交后代同时出现显性和隐性性状 C．多对基因中只要有一对杂合，该个体即为杂合子 D．纯合子和杂合子的基因型不同，性状表现也不同 【答案】C 【分析】纯合子是指遗传基因组成相同的个体，如AA、aa，其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。杂合子是指遗传基因组成不同的个体，如Aa，其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象纯合子自交后代都是纯合子，不发生性状分离。 【详解】A、相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型，A错误； B、性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，B错误； C、多对基因中只要有一对杂合，该个体即为杂合子，如AABb、AABBDd，C正确； D、杂合子与纯合子基因组成不同，但性状表现可能相同，如AA和Aa的性状表现相同，D错误。 故选C。 6．据图判断下列叙述中错误的是（    ） A．图中的①②③都表示形成配子的过程 B．图④所示的是杂合子（Dd）自交的结果 C．如果图④中四个个体再自交，则产生的全部后代中杂合子少于纯合子 D．杂合子Dd通过图中的③形成精子和卵细胞数量相等，再通过受精产生的后代才会有“3∶1”的性状分离比 【答案】D 【分析】基因分离定律：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 【详解】A、图中的①②③过程均可表示减数第一次分裂过程中成对的基因分离的过程，A正确； B、图④是由两种数量相等的雌配子（D∶d=1∶1）和两种数量相等的雄配子（D∶d=1∶1）组合的子代，可表示杂合子（Dd）自交的结果，B正确； C、图④中DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，若图④中所有个体再自交，则产生的后代中杂合子占1/2×1/2=1/4，纯合子占1-1/4=3/4，即全部后代中杂合子少于纯合子，C正确； D、Dd形成的精子的数量一般远多于卵细胞的数量，D错误。 故选D。 7．水稻的高秆对矮秆为完全显性。欲判断一株高秆水稻是否为纯合子，下列方法不可行的是（　　） A．让该高秆水稻自交 B．与矮秆水稻杂交 C．与纯合高秆水稻杂交 D．与杂合高秆水稻杂交 【答案】C 【分析】常用的鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。 【详解】A、让该高秆水稻自交，若出现性状分离就是杂合子，不出现为纯合子，A正确； B、与矮秆水稻杂交即进行测交，若子代全是高秆说明是纯合子，如子代出现矮秆则说明是杂合子，B正确； C、与纯合高秆水稻杂交，无论是否是纯合子，子代都全是高秆，无法判断，C错误； D、与杂合高秆水稻杂交，若出现矮秆则是杂合子，反之为纯合子，D正确。 故选C。 8．玉米是雌雄同株的一年生植物，常作为遗传学研究的实验材料。将纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒。下列说法错误的是（    ） A．非甜玉米为显性，在非甜玉米的果穗上无甜玉米的籽粒 B．玉米是风媒花，自然状态下可异花传粉 C．非甜玉米果穗上的籽粒中纯合子与杂合子的比例为1:1 D．甜玉米果穗上所结非甜玉米籽粒种植后进行自交，子代植株会出现性状分离 【答案】C 【分析】玉米是雌雄同株、异花传粉植物，纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同株间的异花传粉。 【详解】A、在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，说明甜是隐性性状，非甜是显性性状，由于亲本均为纯合子，间行种植时既存在自交也存在杂交，因此非甜玉米植株上的种子存在显性纯合子和杂合子，均表现非甜，A正确； B、玉米是雌雄同株、异花传粉植物，依靠风力传粉，B正确； C、由于非甜玉米果穗上的籽粒存在自交形成，也存在杂交形成，但由于数量较少，不能确定二者形成的比例，因此非甜玉米果穗上的籽粒中纯合子与杂合子的比例不一定是1∶1，C错误； D、由于非甜为显性性状，甜玉米果穗上所结非甜玉米籽粒为杂合子，因此其种植后进行自交，子代植株会出现性状分离，D正确。 故选C。 9．已知小鼠毛皮的颜色由一组位于常染色体上的复等位基因B1（黄色）、B2（鼠色）、B3（黑色）控制，其中某一基因纯合致死。现有甲（黄色）、乙（黄色）、丙（鼠色）、丁（黑色）4种基因型的雌雄小鼠若干，某研究小组对其开展了系列实验，结果如图所示。下列叙述错误的是（    ）    A．仅根据杂交组合①即可判断基因B1对B2、B3为显性，B2对B3为显性 B．若让乙与丙交配，后代可能出现3种表现型 C．甲种基因型的雌雄小鼠相互交配产下的4只小鼠可能都是黄色 D．小鼠群体中与皮毛颜色有关的基因型共有6种 【答案】D 【分析】1、分离定律的实质是杂合体内等位基因在减数分裂生成配子时随同源染色体的分开而分离，进入两个不同的配子，独立的随配子遗传给后代。 2、结合题意分析图示杂交实验可知，杂交组合①中，甲黄色（B1_）和丁黑色（B3_）杂交后代只有黄色（B1_）和鼠色（B2_），没有黑色，说明甲的基因型为B1B2，B1对B2、B3为显性，B2对B3为显性，丁的基因型为B3B3；则组合②乙黄色（B1_）和丁黑色B3B3杂交，后代只有黄色（B1B3）和黑色（B3_），没有鼠色，可判断乙的基因型为B1B3；由杂交组合③甲B1B2和乙B1B3杂交，后代黄色（B1_）∶鼠色B2B2=2∶1，可知B1B1纯合致死。 【详解】A、杂交组合①中，甲（B1_）和丁（B3_）杂交后代只有黄色（B1_）和鼠色（B2_），没有黑色，说明甲的基因型为B1B2，B1对B2、B3为显性，B2对B3为显性，丁的基因型为B3B3，A正确； B、由组合②乙黄色（B1_）和丁黑色B3B3杂交，后代只有黄色（B1B3）和黑色（B3_），没有鼠色，可判断乙的基因型为B1B3，若丙鼠色的基因型为B2B3，则交配后代共有黄色（B1B2、B1B3）、鼠色（B2B3）和黑色（B3B3）3种，B正确； C、甲种基因型（B1B2）雌雄小鼠相互交配，由于后代数量较少，后代的4只小鼠可能都含B1基因，都是黄色，C正确； D、由杂交组合③可知B1B1纯合致死，所以小鼠群体与皮毛颜色有关的基因型有B1B2、B1B3、B2B2、B2B3、B3B3，共5种，D错误。 故选D。 10．豌豆的圆粒（R）对皱粒（r）为显性，其控制性状的基因在染色体上。将纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，产生的F1全是圆粒；然后将F1自交，获得的F2中圆粒与皱粒之比约为3∶1（第一个实验）。再进行测交实验（第二个实验）。根据题意回答： (1)上述实验是由 及其 两个实验构成的。 (2)观察第一个实验，由此提出的最关键问题是 。 (3)观察第一个实验，由此提出的最核心假说是 。 (4)第二个实验得出的结果是 。 (5)由此可见，分离规律的细胞学基础是 ；孟德尔研究分离规律的方法是 ；分离规律的实质是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随着 ，独立地随配子遗传给后代。 【答案】(1) 杂交实验 测交实验 (2)为什么F2中会出现性状分离和3∶1的比例 (3)F1在产生配子时，成对的遗传因子分开，独立地进入配子中（配子中只含每一对遗传因子中的一个） (4)圆粒∶皱粒＝1∶1 (5) 减数分裂 假说一演绎法 同源染色体的分开而分离 【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。 ①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）； ②作出假说（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）； ③演绎推理（如果这个假说是正确的，F1会产生两种数量相等的配子，则测交后代应该会产生两种数量相等的类型）； ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（即分离定律）。 【详解】（1）题干中的实验包括杂交实验（两纯种亲本杂交及F1自交）和测交实验，其中孟德尔根据杂交实验的结果提出了相应的文图，并同时提出了假说，在假说的支配下很好地对提出的问题进行了解释，随之通过测交实验进行了验证，最终提出了分离定律。 （2）观察第一个实验，且重复其他的相对性状均得出了F2中基本相同的性状分离比，由此提出的最关键问题是为什么F2中会出现性状分离和3∶1的比例。 （3）对杂交实验提出的问题是F2中为什么会出现3∶1的性状分离比进行了解释，解释依据的核心假说是，F1在产生配子时，成对的遗传因子彼此分离分别进入不同的配子中，这样配子中只含有每一对遗传因子中的一个。 （4）第二个实验即测交实验是让F1圆粒个体与皱粒个体杂交，F1圆粒个体基因型为Rr，测交得出的结果是圆粒∶皱粒＝1∶1。 （5）由此可见，分离规律的细胞学基础是在减数分裂产生配子时，在减数第一次分裂的后期，等位基因随同源染色体分开而分离，即减数分裂是分离规律的细胞学基础。孟德尔研究分离规律运用了假说—演绎法。分离规律的实质是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随着同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。 学科网（北京）股份有限公司 $$