《力度与速度》+《爱的传递》（课件）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级下册

null第一单元 爱的摇篮 1 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 2 本课目标 (二)艺术表现 学生能够理解音乐中力度与速度的基本概念。掌握常见的力度与速度记号及其在音乐中的表现作用。 （四）文化理解 通过学习激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美能力和创造力。 (一)审美感知 通过聆听、分析和实践，学生能够感受力度与速度变化对音乐情感表达的影响，培养学生运用力度与速度术语进行音乐表现的能力。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 3 新知导入 同学们: 你们听听这两个声音一样吗？ 4 一个力度大，一个力度小。 请同学们再仔细聆听这段音乐有什么区别？ 5 两次的速度是不一样的。 今天我们走进乐理知识 《力度与速度》 6 新知讲解 力度指音乐中音量的强弱变化，是塑造音乐形象的关键要素之一。 不同的力度就会产生不同的音响效果，你们信不信呢？ 7 下面我们跟琴再次演唱上节课的歌曲《摇篮曲》，这次要注意力度是“弱的” 8 说说你们的感受吧？ 9 这样演唱能表现出歌曲的意境。 下面再换一种形式演唱 10 说说你们的感受吧？ 11 这样唱不能表现出摇篮曲的特点。 常见的力度符号有哪些？ 12 力度记号：介绍常见的力度记号， 如强（f） 弱（p） 中强（mf） 中弱（mp） 极弱（ppp） 极强（fff）等 以及渐强（<）、渐弱（>）等动态变化。 下面跟着老师来表现一下吧 13 速度指音乐进行中节拍的快慢，大致可以分为慢、快和适中三类。 不同速度塑造不同的音乐形象，如快速表现激动、欢快、兴奋、活泼的情绪，中速表现抒情、田园风光，慢速表现颂赞、挽歌、沉痛等。 下面我们通过演唱再来感受一下 14 说说你的感受吧？ 15 下面跟组合作，用不同的速度、力度声音和气息演唱下面的旋律以此传递给同学 同学们说的真棒，下面请同学们把你们的音乐变成爱进行传递吧 16 同学们表现的非常棒，下面我们选择合适的节奏型朗诵 17 课堂展示 下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现力度和速度 18 课堂拓展 下面通过视频感受一下力度和速度的魅力 19 通过练习，你有什么感受和想法？ 20 课堂达标 1.音乐符号“f”         。 2.音乐符号“<”         。 答案：1.强 2.渐强 21 课堂总结 《力度与速度》《爱的传递》 力度 介绍常见的力度记号，如强（f）、弱（p）、中强（mf）、中弱（mp）、极弱（ppp）、极强（fff）等，以及渐强（<）、渐弱（>）等动态变化。 速速 慢、快和适中三类 22 感 谢 聆 听 23 $$