三年级下册第七单元“奇妙的世界“要素解读+方法突破+主题阅读训练2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年三年级语文下册统编版 第七单元“奇妙的世界”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 1.抓住关键词句，了解文章主要写了事物的哪些特点； 奇妙的世界 方法突破 2. 划分层次，提取关键信息，了解文章是从事物的哪 几个方面来写的。 单 元 概 述 本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3 篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力:《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力:《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富:《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。 （一）形形色色的植物 ①植物世界是一个庞大的、复杂的世界,里面有各种各样的植物。 ②不同植物之间存在很大的差异。它们的生长环境不同:有的植物长在高山上有的植物生在沙漠中,有的植物长在深海里。植物的大小差别也很大:有些树能长一百多米高,树冠能覆盖15亩土地;有些植物则小得肉眼看不见。植物的寿命也不一样:有些植物能活几千年,有些植物则几十分钟就会死亡。 ③当然,植物的生长速度也不一样。有的长得很快,如山间的竹笋,一天就能蹿几尺高,真是“随风见长”;有的长得很慢,如沙漠中的一些植物,几年也长高不了几厘米。 ④植物世界还是一个奇趣无比的世界。 ⑤你也许以为花都是白天开放的吧?不是。夜晚,昙花露出了它美丽的笑脸。你也许以为植物都是不能运动的吧?不是。有些植物不但能够运动,而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里兰卡有一种电信草,它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩的孩子,白天一刻不停地在“跳舞”,夜晚才会安静下来。 1. 林林不知道“随风见长”的意思,联系上文中的“一天就能蹿几尺高”,可以推测它的意思是 。 2. 第②段是围绕哪一句话来写的?请在文中用“ ”画出来。 3.短文是从哪几个方面将形形色色的植物写清楚的?请你根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。 3. “你也许以为植物的叶子都是绿色的吧?不是。一到秋天,槭(qì)树的叶子就会变得紫红,银杏的叶子又变成金黄。”这几句话放在第 段比较合适从这几句话中,我感受到植物叶子 的特点。 4. 读文中画“ ”的句子,把这句话中的“跳舞”改成“动”好不好?为什么? （二）夏夜之声 夏夜是静谧(mì)的。喧闹了一天的世界安静了下来,只有山风微微地吹着那声音像春蚕食桑叶,“沙沙沙”。①远处的山泉“叮叮咚咚”地响着,像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。 夏夜又是热闹的。②你听,雷公带着他的愤怒呼啸而来,在天空中发出“轰隆隆”的声音,就像一千个壮士在擂鼓呐喊,让人心惊胆战。“呼呼”,风婆婆率领她的千军万马飞奔而来。大树害怕了,拼命地摇晃着,扭曲着,“咔嚓”,树枝断了,“咣地砸在地上。紧接着一道闪电不约而至,如同利剑划破漆黑的夜空。“哗哗”,倾盆大雨泼了下来。不知过了多久,天公的怒气消了,雨也停了,只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的响声。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停,仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道是谁向池塘里扔了一块小石子,“咕咚”演奏马上停止了。月亮升了起来,明晃晃地跳跃着,惊动了树上的鸟儿,“扑棱扑棱”,它们飞向了远方。 哦,这夏夜之声是多么奇妙…… 1. 根据解释,从文中找出对应的四字词语写在下面的括号里。 (1)形容非常害怕。（ ） (2)形容雄壮的队伍和浩大的声势。（ ） 2.根据短文内容完成下面练习。 (1)短文是从哪两个方面把夏夜之声写清楚的?补充下面思维导图。 (2) 第2自然段主要描写了哪些事物的声音来体现夏夜之声的特点?根据短文内容依次填到相应的位置。(填序号) A. 风吼声 B.山泉声 C.大雨声 D.微风声 E.水滴声 F.蛙鸣声 2. 短文两处画“ ”的句子写得优美生动,下面分析有误的一项是（ ） A. 句①把“叮叮咚咚”的山泉声比作母亲哼唱的小夜曲,突出了夏夜的宁静。 B. 句②把雷公当作人来写,主要是为了突出雷公的暴躁和威严。 C.句②把雷声比作一千个壮士在擂鼓呐喊,写出了雷声十分响亮的特点。 4.夏夜之声多么奇妙!想一想夏夜还有哪些声音,请你也来写一种吧。 夏夜之声多么奇妙! （三）美丽的“海底花园” ①春天到来时,花园里会开满五颜六色的鲜花,让人们流连忘返。不过,你可知道大海里也有无数的“花园”?它们终年姹紫嫣红,一点儿也不比陆地上的花园逊色。 ②美丽的“海底花园”就是珊瑚礁(shān hú jiāo)群。那里有像鹿角一样纵横交错的“枝权”,有像荷叶一样尽情舒展腰肢的“叶片”还有一片片像菊花一样盛放的“丛林”。它们像彩带,像泡泡,像海绵;或松软,或坚挺。 ③这些“花”和“树”与陆地花园里的花、树可不同--它们不是植物,而是一种行动非常缓慢的动物,名字叫珊瑚。珊瑚是由数量众多的珊瑚虫聚集在一起形成的。由于它们行动特别缓慢,看起来就像植物一样不移动,因此很久以来它们都被当成植物。 ④从珊瑚礁上放眼望去,简直就像置身于一个五彩缤纷的万花简中。珊瑚的颜色多种多样,是什么让珊瑚如此绚丽呢?这和珊瑚虫体内存在的与之共生的藻类生物有着密不可分的关系。这些藻类生物会随着周围环境的变化而呈现出不同的颜色,珊瑚的色彩也就因此显得美丽而多变。 ⑤珊瑚不但用美丽的身体把海底装饰得美不胜收，而且也是好客的“主人”。珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物、各种藻类和海草,这是珊瑚为客人们准备的美味食物。不同种类的珊瑚所营造的形态各异的珊瑚礁,则是它们为客人们提供的“客房”。不管是喜欢穴居的海站虾,喜欢在礁石上“漫步”的海葵。,还是喜欢在珊瑚间来回穿梭的各种鱼类,都可以在这里找到自己喜欢的住所。 ⑥据统计,有近四分之一的海洋生物生活在珊瑚礁生态系统中。它们在这里和谐相处,其乐融融,就像一个热闹的大家庭。 (作者:汪丹。有删改) 1. 联系上下文,我知道加点词语“姹紫嫣红”的意思是: 。 2.短文是从哪几个方面介绍“海底花园”的?请抓住段落的关键句,将思维导图补充完整。 3.文中画“ ”的句子,既用了 的修辞手法，又用了 的修辞手法,生动形象地写出了珊瑚 的特点。 4.第⑤段中,作者是如何把珊瑚也是好客的“主人”写清楚的?结合短文内容写一写。 （四）大自然的音乐 ①大自然是一位非常杰出的音乐家。它的声音奇妙无比，时而低沉时而高昂,时而平静,时而喧闹。 ②鸟雀是顽皮的精灵,它们尽情撒野、呼朋唤友，兴奋地交谈着。它们短促而嘹亮的鸣叫声，让人来不及凝神,倏(shū)然便感到一阵轻快的音乐散乱地、急切地迎面袭来。咦,从哪里传来几声清音?时断时续,忽远忽近,婉转悦耳,已然流入我心中。啊!唱这歌的鸟儿一定心情极好。 ③从积满雨滴的云层里,从天地连接的缝隙中发出一声巨响,这是一声雷。雷声是激昂的,打破了大地上空的宁静。它又像一个快要爆炸的大气球,在人们头上滚动着,“轰隆隆——轰隆隆——”它仿佛要用压倒一切的气势，向大地吼叫:“要下雨了!” ④笑声是天地间最美妙的音乐。中年人聚在一起交谈时爽朗的笑声,是最真诚快乐的音符;孩子童真稚气、不拘一格的笑声犹如银铃般清脆,像滴在青石上的一线灵泉,那么流畅、动听;老人们在一起下棋、聊天不时传出一阵苍老、低沉,却又不失活力的笑声,他们仿佛又回到了那无拘无束、逍遥自在的童年。 ⑤只要用心聆听,大自然的世界里,每时每刻都有让人快乐的音符。 (作者:冯伟。有删改) 1.联系上下文,我知道加点词语“倏然”的意思是 。 2读一读,想一想:短文是从哪几个方面来展现大自然美妙的声音的?请将思维导图补充完整。 3.文中画“ ”的句子描写的是巨雷滚动的声音和样子，作者运用了 和 的修辞手法，写出了雷声 的特点。 4.短文用生动的语言,把人们习以为常的声音写得十分鲜活。根据第④段内容把表格补充完整并填空。 ★我发现:本段是围绕“ ”这句话来写的。 5. 读一读画“ ”的部分,发挥想象写一写生活中的声音。 （五）地球的两顶“白帽子” ①从太空往下看,地球是一个蓝色星球,还戴着两顶白白的帽子。这两顶“白帽子”就是南极和北极。 ②南极以大陆为主，北极多是海洋。它们最大的共同点是冷。在“帽子”的中心,如果把一杯滚烫的热水泼向空中,落下来的时候,热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 ③“白帽子”能呼风唤雨,调节气温。在炎热的夏天,不时会有一股股冷空气南下,这是北极释放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。 ④“白帽子”是自然资源的宝库。那里蕴藏着丰富的石油、天然气等矿产资源。此外，地球上绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。 ⑤“白帽子”上面住着很多动物,如南极的企鹅,北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。 ⑥“白帽子”戴在地球的两极,为地球上所有生物造福。 1.第②段中画“ ”的句子是为了说明（ ） A.水结成冰的速度很慢 B.冰掉在地上的声音很响 C.“帽子”的中心很冷 D.不要把热水泼向空中 2.联系下文,第③段中加点的“调节”一词的意思是( )。 A.从数量上或程度上调整，使适合要求 B.调养，照料 C.使曲调合于音律 D.使风调雨顺 3.第③段是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。“烤鸭”运用了 的修辞手法，通过这个词语，我了解到 会出现的严重后果 4.短文从哪些方面写了“白帽子”?把思维导图补充完整。 5.“白帽子”为地球上的生物造福。现在它却因为人类过度开采自然资源、排放污染等受到了破坏。请结合短文,在横幅上写两句保护“白帽子”的宣传语。 （六）非连续性文本阅读 【材料一】 “雷公”的秘密(节选) 夏天,刚才还是晴朗的天空,顷刻间电光闪过,雷声滚滚,惊天动地。这时候有的老人就会很自然地想起神话故事,说:“天上的雷公发怒了,地上作恶的人可要小心了。”其实,科学告诉我们,没有什么“雷公”,雷电就是一种常见的自然现象,经常会在天空出现。甚至在有些地方，几乎天天有雷电。 雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷,人们在见到闪电后,就能听到雷声。而在云与云之间发生放电现象,爆炸波分解时,会产生许多频率不同的声波它们相互干扰,最后会形成一种沉闷的雷声,这就是闷雷。拉磨雷是持续时间较长的闷雷,雷声听起来沉闷悠长,感觉像在拉磨一样。 雷电是一种危害很大的天气现象。有时候,雷电产生的电压高达几万伏,甚至几十万伏。它会伤害地上的草木和动物,还能摧毁建筑物,甚至致人死亡。 【材料二】 预防雷电危害的口诀 1.阅读材料一,完成练习。 (1)用“ ”画出第2、3自然段的关键句。借助关键句可知,材料一主要是从雷电的类型和 两个方面来介绍雷电的。 (2)读第2自然段,体会作者是怎样把“雷的类型很多”写清楚的,补充表格。 2.阅读材料二,完成练习。 (1)将“离”“看”“救”恰当地填进材料二中的括号里。 (2)材料二主要介绍了什么?（ ） A.发生雷击时的自救措施。 B.提高防范雷击的意识。 C.预防雷电危害的方法。 3.请你从材料中整合信息,用简单的语言向大家科普一下:遇到雷电天气,我们该怎么办? 第七单元“奇妙的世界”主题阅读专项训练参考答案 （一）形形色色的植物 1.林林不知道“随风见长”的意思,联系上文中的“一天就能蹿几尺高”,可以推测它的意思是 见到风就长高,文中形容有的植物生长速度非常快 。 2.第②段是围绕哪一句话来写的?请在文中用“ ”画出来。 不同植物之间存在很大的差异。 3.短文是从哪几个方面将形形色色的植物写清楚的?请你根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。 大小差别很大 寿命不一样 生长速度不一样 有的植物能运动 4.“你也许以为植物的叶子都是绿色的吧?不是。一到秋天,槭(qì)树的叶子就会变得紫红,银杏的叶子又变成金黄。”这几句话放在第 ⑤ 段比较合适从这几句话中,我感受到植物叶子 颜色丰富 的特点。 5.读文中画“ ”的句子,把这句话中的“跳舞”改成“动”好不好?为什么? 不好。作者用“跳舞”赋予了电信草两片小叶人的动作,生动形象地写出了电信草的叶子运动时的样子,如果改成“动”,就没有这种效果。 （二）夏夜之声 1. 根据解释,从文中找出对应的四字词语写在下面的括号里。 (1)形容非常害怕。（ 心惊胆战 ） (2)形容雄壮的队伍和浩大的声势。（ 千军万马 ） 2.根据短文内容完成下面练习。 (1)短文是从哪两个方面把夏夜之声写清楚的?补充下面思维导图。 静谧 热闹 （2）第2自然段主要描写了哪些事物的声音来体现夏夜之声的特点?根据短文内容依次填到相应的位置。(填序号) A. 风吼声 B.山泉声 C.大雨声 D.微风声 E.水滴声 F.蛙鸣声 C E F A 3.短文两处画“ ”的句子写得优美生动,下面分析有误的一项是（ B ） A. 句①把“叮叮咚咚”的山泉声比作母亲哼唱的小夜曲,突出了夏夜的宁静。 B. 句②把雷公当作人来写,主要是为了突出雷公的暴躁和威严。 C.句②把雷声比作一千个壮士在擂鼓呐喊,写出了雷声十分响亮的特点。 4.夏夜之声多么奇妙!想一想夏夜还有哪些声音,请你也来写一种吧。 夏夜之声多么奇妙! 凉爽的夏夜里，虫鸣声此起彼伏，好像虫儿们在举办演奏会。 （三）美丽的“海底花园” 1. 联系上下文,我知道加点词语“姹紫嫣红”的意思是: 颜色好看、艳丽,让人赏心悦目 。 2.短文是从哪几个方面介绍“海底花园”的?请抓住段落的关键句,将思维导图补充完整。海底花园”由珊瑚构成。 珊瑚颜色多种多样。 珊瑚是好客的“主人”。 3.文中画“ ”的句子,既用了 比喻 的修辞手法，又用了 拟人 的修辞手法,生动形象地写出了珊瑚 形态各异、优美多姿 的特点。 4.第⑤段中,作者是如何把珊瑚也是好客的“主人”写清楚的?结合短文内容写一写。 作者先写珊瑚礁的周围有许多浮游植物、藻类等,是珊瑚为客人们准备的美味食物,接着写形态各异的珊瑚礁是珊瑚为客人们提供的“客房”。作者是从这两个方面把珊瑚也是好客的“主人”写清楚的。 （四）大自然的音乐 1.联系上下文,我知道加点词语“倏然”的意思是 突然、忽然 。 2读一读,想一想:短文是从哪几个方面来展现大自然美妙的声音的?请将思维导图补充完整。 人们的笑声 鸟雀的鸣叫声 3.文中画“ ”的句子描写的是巨雷滚动的声音和样子，作者运用了 比喻 和 拟人 的修辞手法，写出了雷声 响亮、令人震撼 的特点。 4.短文用生动的语言,把人们习以为常的声音写得十分鲜活。根据第④段内容把表格补充完整并填空。 真诚快乐 童真稚气、不拘一格 流畅、动听 苍老、低沉，却又不失活力 ★我发现:本段是围绕“ 笑声是天地间最美妙的音乐 ”这句话来写的。 5.读一读画“ ”的部分,发挥想象写一写生活中的声音。 体育课上,女生们排起整齐的队伍,身轻如燕地跳着长绳,那“啪啪”的甩绳声,充满了节奏感,是那样快乐、有趣。男生们开心地拍着篮球，那“咚咚”的拍球声,像沉问的鼓点，低沉却充满力量。 （五）地球的两顶“白帽子” 1.第②段中画“ ”的句子是为了说明（ C ） A.水结成冰的速度很慢 B.冰掉在地上的声音很响 C.“帽子”的中心很冷 D.不要把热水泼向空中 2.联系下文,第③段中加点的“调节”一词的意思是( A )。 A.从数量上或程度上调整，使适合要求 B.调养，照料 C.使曲调合于音律 D.使风调雨顺 3.第③段是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。 “白帽子”能呼风唤雨,调节气温。 “烤鸭”运用了 比喻 的修辞手法，通过这个词语，我了解到 如果没有北极释放的免费冷气 会出现的严重后果。 4.短文从哪些方面写了“白帽子”?把思维导图补充完整。 能呼风唤雨,调节气温 最大的共同点是冷 上面住着很多动物 是自然资源的宝库 5.“白帽子”为地球上的生物造福。现在它却因为人类过度开采自然资源、排放污染等受到了破坏。请结合短文,在横幅上写两句保护“白帽子”的宣传语。 请给北极熊一片容身之地 保护极地,功在当代,利在千秋 （六）非连续性文本阅读 1.阅读材料一,完成练习。 (1)用“ ”画出第2、3自然段的关键句。 雷的类型很多。 雷电是一种危害很大的天气现象。 借助关键句可知,材料一主要是从雷电的类型和 雷电的危害 两个方面来介绍雷电的。 (2)读第2自然段,体会作者是怎样把“雷的类型很多”写清楚的,补充表格。 沉闷 闷雷 响亮 拉磨雷 2.阅读材料二,完成练习。 (1)将“离”“看”“救”恰当地填进材料二中的括号里。 看 离 救 (2)材料二主要介绍了什么?（ C ） A.发生雷击时的自救措施。 B.提高防范雷击的意识。 C.预防雷电危害的方法。 3.请你从材料中整合信息,用简单的语言向大家科普一下:遇到雷电天气,我们该怎么办? 我们应关注天气变化,远离大树、水边或有积水的地方，远离户外的金属物 体等,待在室内安全区域。如果不幸发生雷击后，应该迅速自救或组织互救。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$