《百合花》练习题 2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《百合花》练习题 一、基础知识题 1. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A．抚恤 胸脯 拊掌 破釜沉舟 肺腑之言 B．枢纽 倏忽 贤淑 殊途同归 自出机杼 C．熨帖 驾驭 手谕 长吁短叹 卖官鬻爵 D．劫难 诘问 攻讦 桀骜不驯 残碑断碣2. 下列词语解释错误的一项是（ ） A.憨厚：形容人朴实、厚道。 B.讪笑：嘲笑，带有轻蔑的意味。 C.磨磨蹭蹭：形容动作迟缓，不爽快。 D.隔膜：指人与人之间的距离感，不熟悉。 3. 下列关于《百合花》的文学常识，表述错误的一项是（ ） A.《百合花》的作者是茹志鹃，当代著名女作家。 B.小说以解放战争为背景，展现了军民之间的深厚情谊。 C.小说的主人公是小通讯员和新媳妇。 D.《百合花》的创作时间是1958年，属于茹志鹃的早期作品。 4. 文中多次提到“百合花”，其象征意义主要是（ ） A.象征战争的残酷与无情。 B.象征小通讯员的纯洁与高尚。 C.象征新媳妇对爱情的向往。 D.象征军民之间纯洁而深厚的情谊。 5. 下列对小通讯员性格特点的分析，不正确的一项是（ ） A.小通讯员憨厚朴实，不善言辞。 B.他虽然有些羞涩，但对任务非常认真负责。 C.小通讯员在与“我”的互动中，表现出了对女性的轻视。 D.他在借被子时的“执拗”，体现了他的纪律性和对群众的尊重。 6. 新媳妇在文中经历了心理变化，其变化过程是（ ） A.羞涩——愤怒——感动——崇敬 B.羞涩——拒绝——无奈——崇敬 C.羞涩——拒绝——感动——崇敬 D.羞涩——愤怒——无奈——崇敬 7. 下列对《百合花》主题的理解，正确的一项是（ ） A.小说主要歌颂了战争的胜利和英雄的伟大。 B.小说通过小通讯员和新媳妇的故事，展现了军民之间纯洁而深厚的情谊。 C.小说主要批判了战争对人性的摧残。 D.小说通过新媳妇的转变，展现了女性的成长。 8. 下列对《百合花》与《荷花淀》的比较，不正确的一项是（ ） A.两部作品都以战争为背景，但《百合花》更注重人物内心世界的刻画。 B.《荷花淀》主要通过女性形象展现战争中的乐观与勇敢，而《百合花》则更突出军民之间的深情。 C.《百合花》和《荷花淀》都采用了细腻的描写手法，展现了人性的美好。 D.《百合花》和《荷花淀》的主人公都是女性，都展现了女性在战争中的重要作用。 9. 下列对《百合花》中细节描写的分析，错误的一项是（ ） A.小通讯员衣服上的破洞，表现了他的朴实和不拘小节。 B.新媳妇的“百合花”被子，象征着她对爱情的向往和对美好生活的追求。 C.小通讯员的“执拗”，表现了他性格的顽固和不灵活。 D.新媳妇的“抿嘴一笑”，表现了她的羞涩和内心的善良。 10.下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是（ ） A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。 B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。 C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。 D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。 二、阅读理解题 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花 这天打海岸的部队决定晚上总攻。主攻团的团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去支援。 通讯员撒开大步，一直走在我前面。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个儿向前走了。从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝。 很久没有赶上他，我的双脚胀痛得像火烧。我向他提出休息一会儿后，自己便坐了下来。他也在远远的地方坐下，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定因为我是个女同志。我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。他立即张皇起来，局促不安，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。 我们到了包扎所，部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里的百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？ 我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！ ……老百姓死封建……” “哪一家？ 你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 我们走进院子里，一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。半晌，她转身进去抱被子。 她拿出来的是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们。那位新媳妇也来了，我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起了一轮满月。一会儿，炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 前面又下来一个重伤员，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！ 你治好他，我……我们全体担架队员给你上匾！”新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张熟悉的年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 那个担架员负罪地说道：“反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己一下子扑在那个东西上…… 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子。 等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸。 1．下列对本文的描述错误的一项是（      ） A．本文以抗美援朝战争为背景。 B．本文描写了我军某前沿包扎所发生的一个故事。 C．本文表现了革命战争年代军民之间的鱼水深情。 D．本文表现了崇高纯洁的人性美和人情美。 2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （      ） A．“你去借吧！ ……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 B．通讯员肩上的步枪筒里先前插了几根树枝，后来又多了一枝野菊花，这些细节描写表现了小战士的天真、乐观、热爱生活。 C．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。 D．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出是小通讯员，第二次表明她发现小通讯员的伤势严重，可能已经牺牲。 3．晚自习上，周老师安排观看了由小说改编的电影《百合花》，许多同学被电影的主题感动，假如你想借诗句表达自己观影后的心情，在学习小组讨论，你会选择下面的哪一项（     ） A．恩疏宠不及，桃李伤春风。 B．晓镜为谁妆未办，沁痕犹有泪胭脂。 C．无情有态缘何事，也倚新妆弄晚秋。 D．今日花自好，兹人已远行。 4．借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 5．“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”运用了什么描写手法？ 表现了新媳妇怎样的心理？ 请结合文本简要回答。 参考答案： 一、基础知识题 1. D 2. D 3. C 4. D 5. C 6. C 7. B 8. D 9. C 10.D 二、阅读理解题 1.A 2.A 3.D 4.美丽、纯洁、善良、高尚。 5.(1)运用了细节(动作)描写。 (2)不能让救人牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开我们。 (3)她庄严虔诚的行为，表达了对通讯员19岁青春陨落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。或她善良、无言的悲伤以及对因借被子撕裂的破洞而产生的歉疚感。 学科网（北京）股份有限公司 $$