3.3 作品创作与网络分享 教案 2024—2025学年重大版（2023）初中信息科技七年级上册

重庆市商务学校备课教案 七年级信息技术刘亭亚 课题 3.3作品创作与网络分享 拟用1课时 年 月 日 教 学 目 标 1.了解浏览器与搜索引擎； 2.准确搜索所需信息及网络资源； 3.认识互联网中常见的5种资源类型； 4.根据自身需求选择适当的网络资源下载方法； 5.运用适当的多媒体工具组织加工网络资源，生成作品； 6.了解互联网信息共享的途径，将资源与他人分享。 德育教育 激发学生主动学习的兴趣，树立正确的信息意识。 重点 运用适当的多媒体工具组织加工网络资源，生成作品。 难点 了解互联网信息共享的途径，将资源与他人分享。 教具 多媒体课件。 教法 教师讲解、小组讨论、独立思考 课型：新课 作业 板书设计 标注 教师活动 学生活动 一、引入 网络资源生成与分享 根据展示方案制作流程，需要将已经下载好的图片进行整理筛选、二次处理、排版编辑、动画设置，并配合音乐与解说词录音，制作成短视频与他人分享。通过WPS演示完成图片素材处理，手机录制解说词，再借助“剪映”编辑生成短视频作品，通过互联网分享，让世界见识到重庆之美！ 二、知识链接 1.互联网中的数据与信息 互联网中每天都产生大量的数据，这些数据庞大而复杂。数据是客观存在，是反映事实面目的记录。如果它不能转化为信息和知识，数据本身是没有意义的。信息是被组织起来的数据，是对数据进行加工的结果，是为了特定目的对数据进行处理和建立内在关联，从而让数据具有意义。把数据有组织、有规律地采集在一起就形成了信息。数据一方面承载着信息，另一方面也产生着信息。从数据到信息，是一个从低级到高级的认知过程。 一般而言，信息的获取、存储、加工等过程都可以借助数字化工具来完成，如信息加工工具有编程软件、多媒体编辑软件、网站制作工具和信息系统制作工具等。 2. 网络分享途径 网络分享是以计算机等终端设备为载体，借助互联网进行信息交流和资源共享的方法。这种分享方式可以是一对一、一对多、多对多，也可根据资源获取的方式主动和被动获取。网络分享资源运用人机交互、视频、音频等多媒体组合技术，给被分享者带来强烈的感官刺激和参与欲望。同时网络分享方式操作简单，成本低，被分享者也能方便、低成本地获得想要的各类资源。常见的网络分享途径如下： （1）电子邮件 电子邮件是用户通过软件或网页实现一对一或一对多的信息分享的方式。其特点在于速度快，保留交流记录，方便查阅。 （2）社交媒体 社交媒体指互联网上基于用户关系的内容生产与交换平台，是人们彼此间分享信息、共享观点的工具。现阶段社交媒体主要包括社交网站、微博、微信、博客、论坛、播客、抖音、快手等。社交媒体在互联网的沃土上蓬勃发展，其传播的内容已经成为人们获取信息的主要来源。 （3）云存储 云存储是在云计算的中延伸出来的一种网络存储技术。用户将资源数据放在第三方托管的多台虚拟服务器上，以便随时随地通过网络的方式存取资源。 三、方法与工具 1.常用的多媒体制作工具 多媒体制作工具能够完成对文字、图片、声音、视频、动画等素材的组织与加工，同时拥有字处理、图像处理、动画制作、声音编辑和视频编辑等功能。 （1）WPS演示 WPS演示是金山公司出品的幻灯片制作工具，是WPSOffice成员之一，界面如图3.23所示。它是基于帧式的多媒体制作工具，使用较为简便。对于图片，可进行裁剪、抠除背景、亮度、效果、样式的添加和处理，如图3.24所示。还可完成屏幕录制（见图3.25）和音视频的裁剪（见图3.26）等。WPS演示几乎涵盖了多媒体资源处理的全部基础功能，为各种媒体提供支持，集成性较好，同时和WPSOffice其他成员配合紧密。 （2）剪映 短视频是一种互联网内容传播方式，其动态的画面、文字、声音可以比静态照片传递更多的情感与信息。伴随产生的一系列软件也具有强大的多媒体制作功能。“剪映”是抖音官方推出的一款以视频编辑为主要功能的剪辑软件，其功能齐全、易于上手，通过对文字、图片、视频、音乐、动画的流程化制作，可直接生成短视频在社交媒体分享、传播。该类软件同时支持电脑端、网页端和手机端，操作简单，技术门槛较低。 2. 网络资源分享 目前市面上的社交媒体众多，但资源分享的主要形式集中于文字、声音、照片、视频4种方式，分享作品的操作步骤大致如下。 （1）注册账号 以抖音为例，在百度中搜索“抖音”，进入官网首页。单击右上角的“登录”按钮，内含注册选项，按照提示完成注册登录即可，如图3.34所示。其他短视频平台的操作类似。 （2）上传分享作品 短视频平台通常会有搭配使用的视频剪辑软件，如果选择剪映做视频剪辑，在导出完毕的界面上有一键分享按钮，可直接发布到抖音的个人短视频账号中，如图3.35所示。若没有分享按钮，则可以将作品保存为文件，打开短视频软件添加后进行分享。 四.扩展阅读 1.中国的短视频时代 五.思考与练习 基础部分 1.判断：想要下载短视频App时，可点击陌生人发送的链接直接下载。（　　） 2.判断：如果想将图片的背景抠除，必须使用Photoshop。（　　） 3.当你在社交平台上看到与你看法不同的观点时，你应该（　　）。 A.据理力争，必须说服他 B.恶意举报该条信息 C.保持平和的心态，接受网络信息的多样性 D.对其进行人身攻击 拓展部分 请你通过网络进一步了解短视频制作的流程及方法，同时关注“人民网”“央视新闻”等官方账号。 六、小结 教后记 本节课学生利用所学技能创作数字作品，并尝试通过网络平台分享，他们兴奋于作品的诞生，也学会了尊重原创和版权。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$