第6课 隋唐时期的中外文化交流-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册历史配套课件

RJ 历 史 7年级 下册 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 第6课　隋唐时期的中外文化交流 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 遣隋使和遣唐使 隋唐时期的中外文化交流 自主预习 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 鉴真东渡 隋唐时期的中外文化交流 自主预习 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 与新罗的交往 隋唐时期的中外文化交流 自主预习 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 玄奘西行 隋唐时期的中外文化交流 自主预习 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 与东罗马帝国、 大食的交往 隋唐时期的中外文化交流 自主预习 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 探究·答疑 重难解读 唐朝对外交往活跃的原因及带给我们的启示 (1)原因：国家安定统一，经济、文化繁荣，实行对外开放政策，交通便利等。 (2)启示：必须保持稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。提高本国的综合实力，努力提高经济文化水平。学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播本国文化的同时，要善于学习其他文明的优秀成果。 自主预习 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 易错辨析 1.鉴真东渡和玄奘西行体现的是中国和日本、中国和印度之间的关系，属于对外关系；文成公主入藏、金城公主入藏体现的是唐蕃之间的友好关系，属于民族交往。 2.《大唐西域记》是玄奘的弟子根据他的口述记录成书的；《西游记》是吴承恩著的章回体小说。 自主预习 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 1.《日中文化交流史》中指出，唐朝时期，由于学生、学问僧学习和带回的中国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。这说明，当时日本的社会进步主要得益于( ) A.鉴真东渡 B.遣唐使来华 C.玄奘西行 D.开通大运河 ▶限时：10分钟 B 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.[史料实证]下图为唐朝时期中日两国的货币。日本的和同开珎银币的形制和重量与唐开元通宝完全相同。这反映出当时两国( ) A.审美观念一致 B.文明互鉴 C.铸银水平相当 D.文明交流 D 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 3.[2024·山东临沂中考]唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。下列相关论述，正确的是( ) A.鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B.鉴真受到日本人的邀请和尊敬 C.鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D.鉴真东渡期间发生了安史之乱 B 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 A.日本 B.新罗 C.天竺 D.大食 4.[情境题]为研究唐朝时期和某一国家交往的历史，小乐同学制作了如下示意图，据此判断这一国家( ) B 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 5.玄奘从印度带回的佛经有657部，为了保证译著的质量，他审选版本，遇到疑义，便校多本以定。除了将梵文译成汉文外，玄奘还将汉文译成梵文，如译老子《道德经》传入印度等。这主要表明玄奘西行( ) A.促进了文化交流 B.传播了儒家思想 C.加速了民族交融 D.推动了国家统一 A 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 6.唐代墓葬出土了大量的波斯、阿拉伯、东罗马帝国等地的金银币。这些出土文物可以用来研究唐朝( ) A.先进的生产技术 B.繁荣的中外交流 C.和睦的民族关系 D.多彩的文学艺术 B 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 7.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)鉴真东渡日本，在日本主持修建了那烂陀寺，为中日文化交流作出了重要贡献。 改正： 【 】(2)唐朝允许留学生参加科举考试，新罗的崔致远，通过科举考试成为唐朝的官员。 改正： √ “那烂陀寺”改为“唐招提寺” × 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【 】(3)根据玄奘口述成书的《西游记》是研究中外交流史的珍贵文献。 改正： 【 】(4)阿拉伯帝国是古代阿拉伯人建立的帝国，唐朝称之为大秦。 改正： “大秦”改为“大食” × “《西游记》”改为“《大唐西域记》” × 基础巩固 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 8.遣唐使将中国的风俗习惯带到日本，如农历五月初五的“端午节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等。这主要反映了( ) A.日本对中国影响深远 B.中国对日本影响深远 C.中日间文化相互影响 D.遣唐使喜好中国习俗 ▶限时：10分钟 B 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 9.[2024·阜阳模拟]不忘初心，砥砺前行。唐代的两位高僧不忘初心，在历史上各自留下了一段属于自己的故事。“东渡”和“西行”的壮举充分体现了唐朝对外交流的特点是( ) A.高度繁荣，共享太平 B.世界领先，求同存异 C.对外开放，双向交流 D.源远流长，泽被东西 C 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】根据所学知识可知，鉴真和玄奘二人“东渡”和“西行”的壮举充分体现了唐朝对外开放，双向交流的特点，C项正确。 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 10.唐朝制作螺钿铜镜时，是把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、中东的宝石、中亚的蓝宝石镶嵌在铜镜背面，构成五彩斑斓的图案。该铜镜可以佐证( ) A.中外交流的史实 B.绘画手法的娴熟 C.农业技术的先进 D.统治阶级的腐朽 A 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】根据题干信息可知，唐朝制作的螺钿铜镜，把来自不同地域的物品镶嵌在铜镜背面，是唐朝对外交往的见证，A项正确。 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 11.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 序号 史实 ① 主要外国使团入唐次数：阿拉伯帝国37次、越南24次、新罗26次、波斯26次、日本13次、天竺25次、东罗马7次、粟特的安国17次、粟特的石国21次等 ② 日本政府任命曾长期居留中国并熟知中国典章制度的高向玄理等人为国博士，于646年至718年，基本完成了政治改革，建立了古代天皇制度国家，确立了中央集权制 ③ 唐太宗时增订完成了“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、天竺乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。这些乐舞融合了域外音乐和乐器，在长安有着压倒传统乐舞的优势 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (1)根据材料一，归纳唐朝时中外交流的特点。(4分) 与唐朝交往的国家多，交往频繁；周边国家主动学习唐朝先进的文化；唐朝广泛吸取外部文化来补充和发展自身文化；对外交往具有双向性。(4分，任答两点即可) 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 材料二　唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化圈。 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (2)根据材料二，概括唐朝时期“外交非常活跃”的原因。(4分) 社会经济繁荣；兼容并包的开放政策；中华文化的吸引力(或灿烂的中华文化)。(4分，答出两点即可) 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (3)综上所述，谈谈你从唐朝的对外交往中得到什么启示?(2分) 开放则兴，坚持学习别的民族、别的国家的长处；加强国际间的交流与合作等。(2分，其他答案言之有理亦可) 素养提升 -- 第6课　隋唐时期的中外文化交流 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 $$