17 短文两篇 第2课时 爱莲说 周敦颐-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文配套课件（统编版2024）

RJ 语 文 7年级 下册 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 第四单元　修身正己 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 1.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)可爱者甚蕃．　　 蕃：　 　 _ (2)濯．清涟而不妖 濯：　 　 _ (3)香远益．清 益：　 　 _ (4)亭亭净植． 植：　 　 _ (5)可远观而不可亵．玩焉 亵：　 　 _ 　亲近而不庄重　  　竖立　  　更加　  　洗　  ▶限时：10分钟 　多　  基础巩固 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 2.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是( ) A.周敦颐，字茂叔，明代哲学家。著有《太极图说》《通书》等。 B.自古以来喜欢菊花的文人不在少数，“菊”是“岁寒三友”之一。 C.“出淤泥而不染”的莲花自古是坚贞高洁的象征，是“花中四君子”之一。 D.在古代，“公”“君子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣”“白丁”“匹夫”等。 D 基础巩固 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 【解析】A项，周敦颐是北宋哲学家；B项，“岁寒三友”指松、竹、梅，不包括菊；C项，“花中四君子”指梅、兰、竹、菊，不包括莲花。 基础巩固 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 _____________________________________________________________________________________________ (2)菊之爱，陶后鲜有闻。 _ _ 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 我则唯独喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥中生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽。 基础巩固 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 4.[教材关联题]“莲”在文中有丰富的象征意味，“中通外直，不蔓不枝”象征着君子　 　，“　 　 ，　 　”象征着君子美好的姿态与气质。  5.[教材关联题]怎样理解“莲之爱，同予者何人”? ———————————————————————————————————————————————————————————————————————— 　亭亭净植　 　香远益清　 　正直不苟，豁达大度　 作者感慨世上像自己一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己不与世俗同流合污的人生态度。 基础巩固 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 A.线条奔放，笔力雄健。 B.字体错落有致，收放有度。 C.气韵贯通，展现书者胸襟。 D.采用隶书书体，方正典雅。 6.下列对下面书法作品的鉴赏，不恰当的一项是( ) D 【解析】D项，隶书讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。图中书体是行书。 基础巩固 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 ▶限时：15分钟 [2023·合肥高新区期末改编]阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓．不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 　 阅读提升 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜．乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 阅读提升 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 　　【乙】松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈．其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃盖②焉，非不取悦于人。然以视夫岫岭之间，干青云凌碧霄矫矫郁郁于严霜积雪者，相去如何也? 嘻!士君子之失身于人，亦犹是．尔。 (选自《松喻》) [注]①盎(àng)：一种口小腹大的容器。②偃(yǎn)盖：形容松树枝叶横垂，张大如伞盖之状。偃，倒伏，倒下。 阅读提升 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 8.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　干青云 凌碧霄 矫矫郁郁于严霜积雪者 / 7.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不蔓．不枝　　　　蔓：　 　 _ (2)宜．乎众矣 宜：　 　 _ (3)屈．其枝 屈：　 　 _ (4)亦犹是．尔 是：　 　 _ / 　这，这样　  　使……弯曲　  　应当　  　横生藤蔓　  阅读提升 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 9.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 _____________________________________________________________________________________________ (2)松之性直上，虽数尺，自亭亭也。 _________________________________________________________________________________________________ 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。(共3分。“甚”1分，“蕃”1分，句意1分) 松树本性挺直向上，即使只有几尺高，也挺立着。(共3分。“直上”1分，“亭亭”1分，句意1分)   阅读提升 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 10.【甲】【乙】两文都运用了托物言志的手法，请结合具体内容进行分析。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】文作者借赞美莲坚贞高洁的品格，表现自己洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。【乙】文通过比较人为移栽培养的松树和长在山中的松树，突出后者高大茂盛、不畏严寒的特点，表达了不应束缚贤士君子的观点。(共4分。每点2分) 阅读提升 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 【参考译文】 【乙】松树本性挺直向上，即使只有几尺高，也挺立着。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，使它的枝干弯曲，绑缚它的枝节，施肥浇水，枝叶繁茂得好像撑开的伞，(这样子)并非不招人喜欢。但是看那些山峰之间，高耸入云，直插霄汉，在严霜积雪中高大茂盛(地生长)的松树，相差多少啊? 唉!贤士君子委身于人，也像这样。 阅读提升 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 ▶限时：10分钟 11.《陋室铭》《爱莲说》都采用了托物言志的写法，请你借鉴这种写法，描写一种事物，表达你的感悟。(130字左右) 写法借鉴 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】暮春时节，落英缤纷，紫云英却开得正盛，花蕊深处蕴着醇香，招来成群的蜜蜂。“紫云英蜜”美名远扬，受到无数人的青睐。一到插秧季节，紫云英又慷慨地翻身入土，浸泡在水里，变成肥料，为来年的丰收牺牲自己。 　　紫云英啊，你虽不名贵，难入观赏之林，但是你火焰似的生命和勇于牺牲自己的精神，不正是一种崇高人格的象征吗?  写法借鉴 -- 17　短文两篇 第2课时　爱莲说 周敦颐 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写法借鉴 $$null