4 孙权劝学-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文配套课件（统编版2024）

null RJ 语 文 7年级 下册 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4　孙权劝学 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请给下列加点的字注音。 卿．( )　　　博士邪．( ) 即更．( )　　遂．( )拜蒙母 suì gèng yé ▶限时：25分钟 qīng 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)蒙辞以军中多务．　务：　 　_ (2)但当涉．猎． 涉猎：　 　 _ (3)见．往事耳 见：　 　 _ (4)孰若．孤 若：　 　 _ (5)自以为大有所益． 益：　 　 _ (6)蒙乃．始就学 乃：　 　 _ (7)即更．刮目相待 更：　 　 _ (8)大兄何见．事．之晚乎 见事： _ 明白事理、事势 　另，另外　  　于是，就　  　好处　  　比得上　  　了解　  　粗略地阅读　  　事务　 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.文学常识填空。 (1)《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是　 　(朝代)　 　(人名)主持编纂的一部　 　体通史，记载了从　 　到　 　共1362年间的史事。  (2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中，“经”指《易》《　 　》《　 　》《　 　》《 》等儒家经典，“博士”始设于战国时期，西汉中期之后指 。  专掌经学传授的学官 春秋 　礼　 　诗　 　书　 　五代　 　战国　 　编年　 　司马光　 　北宋　 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A.卿．今当涂掌事。(专指朋友之间表示亲切的爱称) B.孤．常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称) C.非复吴下阿．蒙!(名词词头，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) D.大．兄．何见事之晚乎!(对朋友辈的敬称) A 【解析】A项解释不正确。“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.请用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句标2处) (1)蒙 辞 以军中多务。 (2)孤 岂欲卿 治经为博士邪! / / / / 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.默写。 (1)《孙权劝学》中，交代孙权劝吕蒙学习的原因的句子是“　 　，　 　”。  (2)《孙权劝学》中，孙权建议吕蒙采用的学习方法是“　 　 ，　 　”。  (3)《孙权劝学》中，鲁肃的惊叹之语“　 　，　_ 　”，从侧面写出了吕蒙学业的精进。  非复吴下阿蒙　 　卿今者才略　 　见往事耳　 　 但当涉猎　 　不可不学　 　卿今当涂掌事　 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)小明暑假参加了科技夏令营，眼界大开，增长了知识。开学后他与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吴下阿蒙，真是‘　 　， _　 　’啊!”  　即更刮目相待　 　士别三日　 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.请阅读《孙权劝学》，回答问题。 (1)《孙权劝学》是一篇成功的改写之作。请比较下面两句话，分析改写后的好处。 改写前：初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”(裴松之注引《江表传》) 改写后：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”(《资治通鉴》) 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①语言简洁，劝学意图更加明显。②只提及吕蒙，故事主题更集中。③用“不可不学”的双重否定句式加强语气，强调学习的必要性，更突出了孙权期望的迫切。 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】从孙权劝学成功这件事上，我懂得了规劝别人时要态度诚恳，讲究方法，并以身作则。作为吴国君主的孙权尚且重视学习，我们中学生更应该珍惜时间，勤奋学习。 【示例二】吕蒙知错就改、勤奋好学并最终学有所成的经历启示我要珍惜时间，努力学习，努力成为一个有知识、有担当的时代青年。 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.[情境题]班里举办了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。 〔金碧辉煌的大殿里。孙权端坐于案前，若有所思， ①　 　。(填写人物神态)〕  孙权　(自言自语)②　 _ ___________________________________。(设计独白)  吕蒙　(从门外大步进入大殿，跪下)主公，不知您找微臣有何事? 　微皱眉头　 这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他多读书　 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 孙权　爱卿，今天找你是想劝你多读书! 吕蒙　主公，您有所不知，军中事务多，我哪有空啊? 孙权　你事务有我多吗?我常常读书，觉得很有收获。 吕蒙　(不住地点头）③_______________________________________________________________________________。(设计人物语言)  您说得有道理，我也应该抽出时间来读书，不辜负您对我的期望和关怀(意思相近即可)　 基础巩固 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但．当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及．鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】吕蒙入吴，王①劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部，俄．而．起惊，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公②，与我言论世祚③兴亡之事，日月广明④之道．，莫不穷精极妙。未该玄言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 (选自《太平广记》) 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 [注]①王：指孙权。②伏羲、文王、周公：伏羲、文王，古代有名的贤德君王。周公，西周辅佐周王的贤臣。③世祚(zuò)：指国运。④日月广明：指天地宇宙。⑤政：只，仅仅。 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)但．当涉猎　　　　但：　 　 _ (2)及．鲁肃过寻阳 及：　 　 _ (3)俄．而．起惊 俄而：　 　 _ (4)日月广明之道． 道：　 　 _ 　规律　  　不久，一会儿　  　到，等到　  　只，只是　 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　常在孙策坐酣醉 忽于眠中 诵《易》一部 / / 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 11.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪! _________________________________________________________________________________________________ (2)乃博览群籍，以《易》为宗。 _____________________________________________________________________________________________ 我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗!(共3分。“岂”1分，“治经”1分，句意1分) (吕蒙)于是广泛阅读各种书籍，以《易经》为主要阅读内容。(共3分。“乃”1分，“宗”1分，句意1分) 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 12.两文都写了吕蒙学习，但描写角度不同，请你分析。(4分) ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【甲】文运用侧面描写的方法，以鲁肃对吕蒙谈吐的惊异和钦佩，来表现吕蒙学业的精进。【乙】文运用正面描写的方法，通过吕蒙“博览群籍”和“梦中诵书”来表现吕蒙的好学。(共4分。每点2分) 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【参考译文】 【乙】吕蒙来到吴国，吴国主公孙权劝吕蒙读书。(吕蒙)于是广泛阅读各种书籍，以《易经》为主要阅读内容。(吕蒙)经常在孙策的宴会上喝醉酒，(一次)在睡梦中突然背诵起《易经》来，不久后惊醒，大家都问他是怎么回事。吕蒙说：“刚才我梦见了伏羲、文王、周公，与我谈论国家兴衰之事和日月运行的规律，没有不精妙绝伦的。但我没能领会个中玄妙，只能背诵文章罢了。”在座的人都知道吕蒙说梦话背诵《易经》这件事了。 阅读提升 -‹#›- 4　孙权劝学 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$