【咕噜老师】1.1 开放互动的世界 教学设计-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质课件+教学设计

部编版《道德与法治》九年级下册第一课第一课时教学设计 课题 1.1 开放互动的世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1. 通过“观众对深圳文博会不同的打开方式”，理解当今世界的特点。 2. 通过“文博会国际文化贸易展”，理解经济全球化的表现、影响，知道如何应对经济全球化。 3. 通过“深圳文博会的文化交流”，理解文化多样性的重要性、影响，知道如何正确面对文化多样性。 重点 经济全球化的表现、影响 难点 文化多样性的重要性、影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 情境：深圳文博会（视频） 第二十届中国（深圳）国际文化产业博览交易会于5月27日落下帷幕。这场文化盛宴被海内外网友各种刷屏，成为世界文化展会当之无愧的“顶流”。 “不用东奔西走，一日逛遍中国尽览世界。”通过深圳文博会这个窗口，我们看到的是一个怎样的世界呢？带着这个问题我们一起进入1.1的学习。 聆听 思考 创设情境，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 讲授新课 一、共同的家园 情境一：观众打开文博会的方式 回顾这场文化盛宴，一千个人有一千种打开方式！ 有人说：文博会很好玩，能骑马滑雪吃遍全世界美食； 有人说：文博会好逛，数字科技、AI、非遗文化，什么都能见识到； 有人说：文博会新鲜、新奇、新潮，既能看见传统文化的传承，又能照见未来科技的模样； 有人说：在文博会的各个展馆穿梭，就像是带上了任意门，上午还在“阿勒泰”欣赏风光，下午还能去“法国”看展览…… 思考：结合上述材料，你能说一说当今世界具有哪些特点吗？ 总结：当今世界的特点——开放的、发展的、紧密联系的 二、放眼全球经济 情境二：文化精品“买全球”“卖全球” 本届文博会共有60个国家和地区，合计302家海外展商参加。首次设立国际文化贸易展，文化精品“买全球”“卖全球”。本届文博会在国际合作上再度拓宽范围，为加强与世界各国文化机构、商会的贸易合作提供了平台。 思考：“买全球”“卖全球”是什么的重要表现，有何意义？ 情境三：全球化背景下的苹果16生产 思考：苹果16由全球多个国家共同完成生产，这说明了什么？有何意义？ 经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。我们应该如何应对？ 总结：经济全球化的表现、影响，及如何应对经济全球化 三、共享多样文化 情境四：深圳文博会带来的文化交流 文博会作为一个国际性的文化交流、展示平台，是中国走向世界的一座文化金桥，也是世界读懂中国的一扇“世界之窗”。 在文博会上“一展逛全球”，是世界各国进行文化交流、文化互鉴的生动体现。现代的、传统的、民族的、世界的……不同文化在文博会上交流互鉴，竞相绽放光彩，以文化汇通世界文明，推动人类文明交流互鉴美美与共，让文博会展现出更大魅力和活力。 思考：百花争艳的各国文化相互交流互鉴说明了什么？这给人类带来那些积极影响？ 情境五：深圳文博会带来的茶文化交流 材料一：自第二届文博会中国茶道论坛上线后，文博会不仅成了展示茶文化魅力的窗口，也促进了茶产业与其他产业的融合发展。 随着海内外消费者对新口味的追求，茶与咖啡的结合成为了一种流行趋势，受到了广泛的欢迎。文博会上，以瑞幸咖啡为代表的品牌，通过推广“碧螺知春茶珈”这样的新式咖啡，不断为市场注入新鲜活力，并取得了显著的销售成绩。 思考：“中国茶”与“外国咖”的融合，说明了什么？这又给人类带来那些积极影响？ 材料二：本届文博会12号馆汇聚了世界各地的美食，印度小哥现场拉茶吸引了不少人围观。 一些中国观众试喝后，表示：“不好喝，有辣辣的感觉，比不上中国的“普洱”“碧螺春”。这哪是“茶”，分明是饮料！真正的“茶”要经过“润茶”“冲茶”“出汤”“分茶”，最后再慢慢“品茶”。 而在场的印度留学生却表示：“印度小哥拉茶细节拉满，他做出来的印度拉茶很地道，很好喝，是家乡的味道。” 思考：面对印度拉茶，中印两国有何不同看法？为什么会出现这样的碰撞？我们应如何对待不同文化间的碰撞？ 材料三：孟子、习近平关于文化多样性的名言哲语 思考：请联系上面名言哲语，说一说我们应该如何正确面对文化多样性？ 总结：文化多样性的重要性、影响，及如何正确面对文化多样性 学生认真思考，积极回答问题。 学生认真思考，积极回答问题。 学生认真思考，积极回答问题。 论 通过“观众对深圳文博会不同的打开方式”，引导学生理解当今世界的特点。 通过“文博会国际文化贸易展”，引导学生理解经济全球化的表现、影响，知道如何应对经济全球化。 通过“深圳文博会的文化交流”，理解文化多样性的重要性、影响，知道如何正确面对文化多样性。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$