4.2水的组成 课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册

水的组成 qqlive://sso/videoid=e03062xgt67&stag=detail.selectpanel.new&playstatisic=scene%3Drightdetail%26pagename%3D%E6%92%AD%E6%94%BE%E5%88%97%E8%A1%A8%26columnname%3D 气体化学之父 普利斯特里 卡文迪许 化学家 物理学家 拉瓦锡 现代化学之父 1号人物 2号人物 3号人物 插入自制多媒体素材，并设置自动播放。 红色粉末 汞 + 氧气 加热 汞 + 氧气 加热 O2 Hg O2 Hg Hg,O 单质 化合物 不 同 种 元 素 纯 净 物 你能判断出红色粉末的组成吗？ 反应前后元素种类不变 同 种 元 素 纯 净 物 氧化物 两种元素 其中一种是氧 课堂活动功能及时进行反馈 合 分 物质 条件 + 活动一：思维建构 —— 初步建立认识物质组成的思维模型 用板中板记录学生讨论的结果；思维导图进行思路的归纳 可以从几个角度探究出水的组成 ? 活动二 分合之秘 —— 探究水的组成 普利斯特里 气体化学之父 卡文迪许 化学家 物理学家 实验1：氢气燃烧及产物验证 清点仪器：输液袋，小烧杯，火柴，镊子，氯化钴试纸 锦囊 蓝色 遇水 粉红色 活动二 分合之秘 —— 探究水的组成 实验步骤：点燃氢气，观察现象， 收集和验证产物 活动二 分合之秘 —— 探究水的组成 实验要求：分工合作 观察仔细 记录完整 表达准确 利用计时器设置实验时间，通过授课助手屏幕镜像展示各小组实验操作情况， 及拍照功能上传实验结果照片。 氢气在空气中燃烧产生 火焰， 用手摸烧杯外壁，感觉到 , 烧杯内壁有 出现。 氯化钴试纸由 色变为 色 现象： 变化：氢气 + 氧气 点燃 结论：水是由 组成的 水 氢元素和氧元素 发烫 无色液滴 蓝 粉红 教材实验图片 实验反思： 教师实验 活动二 合分之秘—— 探究水的组成 资料： 水有很高的热稳定性，即使 加热到1726.850C， 也只能分解0.588% 。 将水通过烧红的枪管进行分解 实验2：电解水 霍夫曼水电解器 教师演示装置 实验步骤： 接通电源，分清正负极 观察正负电极上的现象 观察正负极液面的变化 学生仪器：一分钟水电解器 大小注射器 体积小 误差小 速度快 现象明显 插入自制多媒体素材，将实验现象展示。 现象： 电极：两个电极上均有 产生。 且 极产生更多。 液面：正负极液面均 。 正极、负极产生气体体积比为 气泡 负 下降 1：2 变化：水 通电 氢气 + 氧气 结论： 水是由 组成的 氢元素和氧元素 用大针筒抽取负极气体 点燃 验证 用小针筒抽取正极气体， 用 带火星木条 验证 要求： 用一根火柴 完成两种气 体的检验 用屏幕镜像功能展示学生实验过程。 道尔顿 1803年 原子学说 阿伏加德罗 1811年 分子学说 活动三 微观之谜 —— 探究水的构成 锦囊 阿伏加德罗定律： 同温同压下，任何气体的 体积比等于所含分子个数比。 前 前 中 后 中 后 氢 气 燃 烧 水 电 解 活动三 微观之谜 —— 探究水的构成 运用授课助手实时展现各小组推导情况，体现学习方式的多样性和差异性，相互学习与评价 一个水分子是由 两个氢原子和一个氧原子 运用克隆功能，构建水分子，氢分子氧分子，用移动功能演示分子再分，原子重组的微观过程。 用笔和橡皮檫实现实时内容的生成。 氢原子 氧原子 2004年 北大科学家在世界上首次拍到 水分子的内部结构 分子分裂，原子重组 种类，个数 化学反应的微观实质　　　　 　 化学反应前后原子的 不变 思维构建2：对于化学反应的微观过程有什么认识？ 同种 不同种 单质分子： 元素原子构成 化合物分子： 元素原子构成 对于物质分类有什么认识？ 活动四 归纳延伸—— 初步了解氢能源 氢气 + 氧气 水 水 氢气 + 氧气 点燃 通电 宏观组成 微观构成 性质 用途 氢气做燃料：清洁，高能 可无限循环再生 可循环再生 每千克氢气 燃烧放出的热量 = 汽油的 3 倍 = 酒精的 3.9 倍 = 焦炭的 4.5 倍 氢能源是21世纪最具发展前景的新能源 H2 H2O 环境压力 + 能源危机 河北唐山——世界首列氢燃料电池有轨电车 零排放 产物只有水 氢能源的使用 —— 　氢燃料电池 化学能 电能 插入自制视频素材，设置自动播放，与学生实验现象同步。 $$