4.2水的组成 课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第四单元 课题2 水的组成 水是我们最熟悉、地球上分布最广的物质之一，那么，水究竟是由什么组成的呢？ 在很长一段时间内，水曾被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解的实验研究，才最终认识了水的组成。 科学家是从氢气的燃烧实验开始认识水的组成的。 分合之谜 一、氢气的性质 1.物理性质：氢气是 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气的 。 阅读课本79页内容，找出氢气的物理性质。 无 无 小 难 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须 。 可燃 淡蓝色 爆炸 验纯 观察实验,找出氢气的化学性质。 水由氢元素和氧元素组成 一收二堵三下倾 氢气作为能源的三大优势：环保、可循环使用、能量高。 ①无色无臭的气体、②密度最小的气体（用 法收集）（氢气与其它气 体的显著区别之处）； ③难溶于水（用 收集） 证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡(或充入气球)，若肥皂泡上升，则密度比空气小. 二、水的电解 实验现象： 1、两极都有气泡冒出，负极较多。 2、正负极产生的气体体积比为1：2。 生成气体检验：用燃着的木条伸到正负极的尖嘴口处； 正极燃烧得更剧烈。 负极气体燃烧，产生淡蓝色火焰。 氢气（H2） 氧气（O2） 水由氢元素和氧元素组成 分合之谜 分解的微观过程 电解水的实验装置 电解水器 电解水简易装置 1、电解水用的是直流电源. 4、电解水简易装置时可根据收集到的气体体积判断正负极. 2、电解水时两极液面下降，中间漏斗液面上升。 3、电解水时加氢氧化钠或稀硫酸是为了“增强水的导电性”。 5、电解水时，如图，正负极产生的气体体积总是不等于1：2（小于）的原因是： 氧气溶解能力大于氢气； 一部分氧气与电极发生反应而消耗了。 （1）电解水的实验 A.装置：水电解器 B.电源种类：直流电 C. 在水中加入硫酸或氢氧化钠的目的是 实验现象：① 通电一段时间后，两个电极上都有 。 ② 与负极相连的试管和与正极相连的试管内气体体积比约 D.化学方程式： 负极 与 正极体积比 、 质量比：1：8（父亲正想置一琵琶：负氢正氧质1:8） E.检验： O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰 三、物质的分类 注意：单质和化合物都有两个重要条件：1、纯净物 2、所含元素数量。 由一种元素组成的物质是单质，对吗？为什么？ 注意：氧化物也有三个重要条件：1、化合物 2、含两种元素 3、必含氧元素。 含有氧元素的纯净物是氧化物，对吗？为什么？ 1.纯净物根据组成元素的种类可分为单质和化合物， “单质”、“化合物”的概念是建立在纯净物的基础之上的。 2.由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O２)和臭氧(O3)混合物。 3.由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：CO和CO２的混合物。 注意： 4.氧化物概念的另一种表述：由氧元素和另一种元素组成的化合物叫氧化物。 二氧化碳(CO2) 二氧化硫(SO2) 五氧化二磷(P2O5) 氯酸钾（KClO3 ） 高锰酸钾（KMnO4） 下列化合物在元素组成上有什么共同点？ 含有氧元素的化合物叫含氧化合物。 既是含氧化合物， 也是氧化物。 是含氧化合物，但不是氧化物。 含氧化合物不一定是氧化物，但氧化物一定是含氧化合物。 1.鱼能在水中生存是因为（ ） A.水的组成中含有氧元素 B.水在常温下为液态 C.水能分解放出氧气 D.水中能溶解一定量的氧气 2.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ） A.无色、无味 B.能够燃烧 C.难溶于水 D.密度很小 3.下列关于电解水的叙述中错误的是 （ ） A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 D B D 巩固提升 4.生活离不开水，下列各种“水”，属于纯净物的是（ ） 5.下列物质按照单质、混合物、氧化物的顺序排列的是（ ） A.水银、雨水、水 B.稀有气体、高锰酸钾、二氧化硫 C.氮气、空气、酒 D.硫磺、氧化镁、二氧化碳 B A 6.化学概念在逻辑上可能存在下图所示的关系，对下列概念说法正确的是（ ） A.纯净物与混合物属于包含关系 B.化合物与氧化物属于并列关系 C.单质与化合物属于交叉关系 D.化合反应与分解反应属于并列关系 7.鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（ ） A.用燃着的木条分别伸入气体中 B.嗅其气味 C.用带火星木条分别伸入气体中 D.观察其颜色和状态 D A 课堂小结 Lavf52.77.0 $$