8.2 东南亚 作业设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

中图版七年级下册《东南亚》作业设计 学段 七年级 学科 地理 教材版本 人教版 章节 第八章第一节 作业属性 基础作业 拓展作业 实践作业 设计意图 减轻学生的作业负担是落实“双减”政策重要举措之一。在“双减”政策下，本次作业设计力争新颖独特，作业层次体现了基础性、提高性、综合性、拓展性，作业内容实现了书面作业内容与综合实践作业的有机结合。按照五项管理的要求，更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。面向全体学生兼顾差异，注重基础，提高综合思维能力，作业少而精。 作业形式 书面（笔答）作业 阅读作业、 背诵作业 调查实践活动作业 教材分析 本节是区域地理内容，是认识地区的起始课，前面有学习大洲区域特征的基础，这一章节是对大洲区域特征学习的细化，通过本节内容学习，学生能够找出某个地区鲜明的、不同于其他地区的区域特征。 作业目标 1.了解东南亚的位置和范围，进而理解东南亚的自然和人文特征。 2.阅读相关图文资料，理解东南亚地理位置和马六甲海峡重要的意义，促进学生理解地理位置对经济、人文、社会和国家发展的影响。 题 型 复习性预习性阅读、填空、发散性问答。 题 量 阅读题目1道，发散性思考题5道，填空题2道（其中一道题目链接中考）。 时 长 总时长15分钟，其中预习性作业2分钟，基础性作业9分钟，拓展性作业4分钟。 第一部分 基础作业 题号 作业内容 作业设计意图 1 思考平时走的十字路口都具有什么作用，如果没有十字路口会怎么样？ 联系生活实际，将复杂的地理概念抽象成具体问题，方便学生理解。 2 学生带着学习指南的问题阅读课本，观察东南亚在太平洋与印度洋，亚洲与大洋洲的位置，联系十字路口的作用对东南亚的位置的理解有哪些？ 让学生根据东南亚所处的海陆位置分析其交通地位的重要性。 读东南亚图，回答下列问题。 3 难度 ＊ （1）东南亚地处_____与 _____洲，_____洋与_____洋之间，地理位置与我们日常生活中_____交通道路比较相似。 （2）东南亚由_____半岛和_____群岛两大部分组成。 （3）马六甲海峡位于_____和 _____之间，沟通_____洋和_____洋，是世界上最重要的海峡之一。 通过对东南亚的地理位置及区域特点学习，锻炼学生的读图分析能力、识图、认图等综合能力得到提升。 4 难度 ＊＊＊ 读气候分布图,回答下列问题。 （1）说出中南半岛的气候类型、特征及发展农业的条件？ （2）说出马来群岛的气候类型、特点及主要农产品等。 通过对气候特征及农作物影响的学习，培养学生运用地图和资料寻找地理事物间的关系、分析其特征和成因的能力。 5 难度 ＊＊＊ 读东南亚地形图回答下列问题。 （1）说出中南半岛的地形特征，并分析说明人口分布与河流的关系？ （2）说出马来群岛的地形特征，说明马来群岛多火山地震的原因？ 将东南亚地形图与人口分布图、气候图等进行对比分析，尝试从地形、气候等角度叙述东南亚人口分布特点，思考其中的因果关系。 6 链接中考 难度 ＊＊ 读东南亚政区图，完成下列问题。 （1）填写海洋名称，海峡名称： Ａ______Ｂ_____Ｃ_________ （2）所处的是D、E______气候，所处的是F______候。 （3）在图中适当位置上，用符号填注： ①中南半岛 ②马来半岛 ③马来群岛 ④菲律宾群岛 ⑤苏门答腊岛 ⑥爪哇岛 真题的学习，体会中考的难易程度，确立学生们自信心。 第二部分拓展性作业 1 难度 ＊＊＊＊＊ 根据世界区域图讨论并说出进出马六甲海峡的主要航线，找出哪些航线必经马六甲海峡？以及受马六甲海峡影响较大的国家都有哪些？ 通过观察马六甲海峡的主要航线。锻炼学生的观察能力，培养学生的综合思维能力。 2 难度 ＊＊＊＊＊ 通过对东南亚的学习了解到马六甲海峡的十字路口的重要意义，联系我国实际，分析南海地理位置的重要性以及对我国和世界的战略意义及影响。 进一步联系我国南海问题，培养学生运用已有知识对未知事物进行推测，培养学生区域认知能力和综合思维能力。 第三部分实践性作业 请同学们在课后通过上网、查阅报刊等方式了解东南亚各国在国民生产总值、人均国民生产总值、居民生活消费水平等方面的差异，思考各国该如何发展自己的经济？ 设计意图：培养对全球经济发展差异的关注以及国际间相互合作的意义。使学生意识到，充分发挥本国的优势，因地制宜发展经济是重要的出路。 作业效果分析： 本次作业设计以课标为依据，以育人为目标，设计了小组活动的环节，既调动了学生学习积极性，又增强了团队合作的意识，对知识体系的建立更加完备、系统，基础知识掌握更加扎实。同时也增加了学生对实际问题的联系与解决能力。 案例反思： 结合书上的例题和学生实际，作业以分层次的形式设计，充分挖掘教材资源，使得不同差异的学生，依据不同梯度，在掌握基础知识的同时，满足学生个性化需求。 学科网（北京）股份有限公司 $$