第四单元整体作业 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

学习阅读自然科学论著——选择性必修(下册)第四单元 单元整体作业设计 第一课时 梳理概念，分析结构 姓名：_____________ 班级：_____________ 成绩：_____________ 一、课时作业目标 筛选重要概念,梳理概念之间的关联,分析文章结构。 二、预习作业 1.《自然选择的证明》中有哪些重要概念?概括各段大意。 段落 重要概念 段意概括 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7段 第8段 第9段 第10段 第11段 第12段 第13段 第14段 2.《宇宙的边疆》虚拟了一次宇宙漫游,出现了很多天文学概念,试着用图文梳理它们之间的关联。 3.《天文学上的旷世之争》围绕对宇宙结构的认识,先后介绍了哪些学说(或观点)?尝试用思维导图呈现这些学说(或观点)的基本内容和发展。 三、课堂作业 1.在理解重要概念之间关联的基础上,分析文章结构。（形式不限） 四、课后作业 1.参考注释，思考三篇文章为什么采用这样的结构。 注释:①《自然选择的证明》节选自《物种起源》最后一章“综述和结论”,包括四个部分,前两部分是前十四章的简述,后两部分是正文的引中和归纳,本文选自后两部分,题目是编者加的。《物种起源》是达尔文的代表作,是奠定生物进化论最重要的著作,也是少数几本可以称得上改变了世界的书。 ②《宇宙的边疆》节选自《宇宙》第一章。本书是在1980年卡尔·萨根主导的电视节目《卡尔·萨根的宇宙》的基础上写成的。关于这本书与纪录片解说词的联系和区别,作者在前言中写道:“在某种程度上,它们相互依赖,但是书籍和电视节目的受众略有差别,因此书中也乐于采用不同的表达方式,书籍的一大优势是读者能够反复阅读困难的段落,书籍的作者有更多的自由,可以选择某一章节的范围和话题深度,相对于强制性的58分钟30秒的非商业性电视节目而言,这一优点尤为突出。本书在很多主题上的深度都远远超过电视系列节目。” ③《天文学上的旷世之争》选自《科学史十五讲》第三讲“中国古代的科学技术”第一节。科学史是建立在人文学者和自然科学家之间的一座桥梁。科学哲学和科学史之间联系紧密,科学哲学家拉卡托斯说:“没有科学史的科学哲学是空洞的,没有科学哲学的科学史是盲目的。” 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本单元的课文都属于自然科学类，在其他学科教材或作品中也能看到相关内容，可以尝试一下跨界比较，或许会有不一样的发现。 （1）语文与生物学科的比较 进化论是人类历史上又一次重大科学突破。高中生物必修2第四章《生物的进化》第一节《生物进化理论》的第一板块，就介绍了达尔文生物进化理论的部分内容，请与课文相关内容进行比较，辨析其阐述内容的异同。 （2）语文与地理学科的比较 《宇宙的边疆》在带我们领略浩瀚宇宙的同时，让我们更深刻地认识到地球在宇宙中的位置，而高中地理必修第一册第一章《宇宙中的地球》的第一节《地球的宇宙环境》第一板块“地球在宇宙中的位置”中也有相关内容介绍，请结合课文中的内容，比较一下两者的介绍方式有何异同。 学习任务二：不同论著作品的比较 《宇宙的边疆》选自卡尔·萨根《宇宙》的第一章，该书第二、第三章分别与《自然选择的证明》和《天文学上的旷世之争》密切相关。 （1）第二章《宇宙的音乐》中也谈到“特创论”，与《自然选择的证明》中对“特创论”的驳斥方式有何不同？请比较说明。 （2）第三章《宇宙的和谐》中有对托勒密“水晶天说”的具体介绍，结合《天文学上的旷世之争》中的阐述，你认为它是科学的宇宙结构理论吗？请阐述理由。 四、课后作业 从《物种起源》《宇宙》《科学史十五讲》中任选一本，以小组合作的方式，组织阅读，展开讨论，围绕书中的一个问题撰写一份读书报告。 学习资源： 1.书籍：达尔文《物种起源》，卡尔·萨根《宇宙》，江晓原《科学史十五讲（第二版）》 2.论文：韩宇《写好读书报告的“五要素”》 方法指导： 1.读书报告是一种积累资料和整理心得的方法，可以深化自己对所读论著的理解，也能为今后进一步的研究学习做好准备、打下基础。国外学术界通行的“书评”范例，常常包含四个要素：吸引读者、真实再现、总结提炼、评估判断。写读书报告时可以参考。 2.可以将必修上册第五单元学习的整本书阅读策略与本单元学习的自然科学论著阅读方法结合起来，以完成读书报告撰写这一写作任务为导向，开展整本书阅读。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习阅读自然科学论著——选择性必修(下册)第四单元 单元整体作业设计 第二课时 品味语言特点，体悟科学之美 姓名：_____________ 班级：_____________ 成绩：_____________ 一、课时作业目标 1.体会自然科学论著的表述方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法。 2.结合具体文本，感受科学论著的严谨之美，理性之美。 3.欣赏科学之美，学会宣传科学。 二、预习作业 结合文本，探讨作为科学论著的《自然选择的证明》与作为科普作品的《宇宙的边疆》在表达方式和语言风格上的异同。 比较角度 不同点 相同点 表达方式 语言风格 三、课堂作业 活动一 体悟科学论著严谨之美 作业（一） 1.《自然选择的证明》与《宇宙的边疆》两篇文章都是介绍科学方面的知识，但《自然选择的证明》很明显不能直接用作解说词，试从下列例句中归纳其语言特点。 例1：“我们可望在自然条件下看到生物的变异。” 例2：“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分归功于自然选择。” 例3：第四段中：“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。” 作业（二） 2.科普解说词不可缺失科学论著的严谨性，请举例分析本单元三篇文章的严谨之处。 活动二 体悟科学论著文学之美 作业（三） 3.比较《自然选择的证明》与《宇宙的边疆》两篇文章，并结合以下例句，说明科普解说词除严谨性外，还具备什么特性？ 例1从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。 例2但是从远处着眼，星系更多地使人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。（《宇宙的边疆》） 活动三 对比阅读，体悟科学论著语言差异 作业（四） 小结：对比阅读《自然选择的证明》与《宇宙的边疆》，两篇文章都是介绍科学方面的知识，但给读者的感觉截然不同，试从文体、语言、写作目的、阅读对象等方面进行分析，完成下面表格。 文章 文体 文章风格 语言特点 写作目的 《自然选择的证明》 《宇宙的边疆》 四、课后作业 学校正在举办第十届科技文化艺术节，向各位同学征集科普作品。请同学们根据《自然选择的证明》或《天文学上的旷世之争》的内容写一段400字左右的科普解说词，或自选一个科学视频片段写一则解说词。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习阅读自然科学论著——选择性必修(下册)第四单元 单元整体作业设计 第三课时 理解科学知识 感悟科学精神 姓名：_____________ 班级：_____________ 成绩：_____________ 一、课时作业目标 1.理解文本的科学知识，体会科学论著的实证精神。 2.学习运用科学的思维方式和研究方法解决问题。 二、预习作业 阅读《自然选择的证明》《宇宙的边疆》《天文学上的旷世之争》三篇文章，独立完成以下表格。 课文题目 主要观点 主要特点 《自然选择的证明》 《宇宙的边疆》 《天文学上的旷世之争》 三、课堂作业 1.科学论文发表时，一般都有提要或摘要，可以让读者迅速了解研究成果，也便于论文的归类、整理。请选择本单元的一篇文章，为其写一段提要，200字左右。 提示：内容提要一般包括以下内容:简要说明作者想要解决什么问题，运用了什么研究方法，研究结果和结论是什么。重点是研究的内容和结果。撰写内容提要，要注意整体把握论著内容，提纲掣领，提炼出作者的核心观点和论证逻辑，回避常识性内容、引用性内容、与题目重复的信息。写作提要，要注意思路清晰，表意明确，语言简练，术语规范。 2.现在自然选择学说已被人们普遍接受，但阅读这篇文章，我们看到，达尔文在阐述观点时的语气并不是斩钉截铁的，往往还留有余地。试分析其中的原因。 3.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么《宇宙的边疆》中，作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？  四、课后作业 拓展阅读 材料一： 中国古代在观测天象过程中对宇宙也有认识，形成了一些宇宙学说。其中影响较大的有三种：盖天说、浑天说和宣夜说。 盖天说以为“天圆地方”，“天似盖笠，地法覆槃”。这是对天地结构比较直观的认识。它对古代天文学的影响很大。汉代成书的《周髀算经》利用影长测量数据，试图把盖天说构造成一个天地几何模型，说明日月出入、昼夜变化等各种天文现象。但由于天地平行和圭表影长“千里差一寸”的基本假设有误，结果并不理想。不过盖天说对绘制星图、测量天体坐标来说还是很有用的。汉代有一种星图叫“盖图”，大概就是按盖天说的原理绘制的。此外，天体的赤道坐标在中国古代是“入宿度”和“去极度”，与盖天说并不矛盾。 汉代出现了浑天说，大概出现在太初改历之时。东汉张衡的《浑天仪注》对浑天说有非常形象的描写：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄。”可见浑天说的本质就是对天球的认识。浑天说对后来天文观测的影响很大。有了浑天说，就有了浑仪，并且有可能在浑仪上加黄道、白道等，使天体位置测量越来越精密。 宣夜说是一种认为宇宙无限的气宇宙论，是汉代的郗萌提出的学说。他认为“天”并没有一个固定的天穹，而只不过是无边无涯的气体，日月星辰就在气体中飘浮游动。这种宇宙论虽然对天文测量和天文历法没有产生什么影响，却启发人们认识宇宙本原和天体演化。宋代理学家朱熹更是根据这种气的宇宙论提出了关于宇宙演化的猜想。他认为宇宙起先只是阴阳二气，两者旋转摩擦，磨出一些渣滓，结在中央，便形成地。气之清者就上升成为日月星辰，在外周转不停。这个宇宙演化理论虽然还很粗糙，但其气漩涡论却比西方著名自然哲学家笛卡尔的宇宙演化漩涡说早400多年。 中国古代宇宙论还有一个重要特点，就是强调天地对应和天人对应。中国古代的星官体系是这一特点的突出表现。西方的传统开始于古埃及和古巴比伦，到古希腊时期形成星座体系，以神话中的事物为主。中国星官体系则完全不同，它是把人间帝王社会搬到了天上。天地是名副其实的对应。正是有了这种对应，中国古代的天与人之间才那么接近。“天文”永远与“人文”密切关联，所以中国古代的天文学，其根本的目的是探究天人关系，正如司马迁所说，“究天人之际”。 随着现代天文学的发展，人在宇宙中的位置看起来似乎越来越不重要。其实情况并不这么简单。当我们探索宇宙越深入，就越发现我们人类是与宇宙紧密相关的。例如，现代天文学探索宇宙中的地外生命，就是出于对我们人类自身命运的关怀。只有当我们关心人，才可能更好地探索宇宙；也只有当我们更多地了解宇宙，才能更好地了解我们自己。 （摘编自孙小淳《中国古代天文学：何为“天极”》） 材料二： 纵观中国古代的这场旷世学术之争，我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。比如，古人一直认为天地是由阴阳二气生成的，从这个观念出发，如果承认这一前提，就得承认盖天说是正确的，因为阳气轻清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，这样所推出的，必然是盖天说所主张的宇宙结构模式。但古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的，是究竟哪种学说更符合观测结果。对此，南北朝时期著名科学家祖眶的一段话可作代表： 自古论天者多矣，而群氏纠纷，至相非毁。窃览同异，稽之典经，仰观辰极，傍瞩四维，睹日月之升降，察五星之见伏，校之以仪象，覆之以晷漏，则浑天之理，信而有征。（《隋书·天文志》） 祖暅比较了浑盖双方的差异，在查阅典籍记载的基础上，通过实地天文观测，并使用仪器进行校验，发现浑天说更符合实际，这才得出了浑天说可信这一结论。浑盖之争过程中表现出来的重视实际校验的这种做法，是中国古代天文学的一个优秀传统。这一传统与希腊天文学的某些特点有明显的不同。 除了不以先验的哲学信念为依据判断是非之外，浑盖之争在其他方面的表现也完全符合学术发展规律。政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。南北朝时，南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲盖天说。对于他的主张，天文学家中不以为然者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。佛教传入中国后，佛教主张的宇宙结构模式，与浑天说亦不一致，但中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的宇宙结构学说的事例。宗教因素没有成为裁决浑盖是非的依据，也没有人因为信奉某种宇宙理论而受到政治或宗教上的迫害。这些，无疑都是浑盖之争中值得肯定的地方。 持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串于这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。例如，被后人奉为中国古代历法的圭臬的《太初历》，是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，在浑盖之争过程中得到了合理的解答；再如，在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；更如，唐代僧一行组织的天文大地测量，是为了解决浑盖之争的一个重要命题而得以实施的；还如，中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关；…类似例子，不胜枚举，这表明浑盖之争在中国历史上有着延续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点，它表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。这种规模和深度的争论即使在世界文明史上亦不多见。我们完全有理由说，浑盖之争，作为中国历史上最引人注目的学术论争之一，将永载中华文明发展的史册。 （节选自关增建《天文学上的旷世之争》） 1.古人在研究宇宙结构时秉持的原则有哪些？透过“浑盖之争”，我们可以感受到一种怎样的科学传统？请结合材料内容简要概括。 2.国古代天文学史上的“浑盖之争”持续了一千三百多年之久，由于其持续时间长，参与人员多，涉及范围广，讨论内容丰富和后续影响大等因素，它被称为天文学上的旷世之争。请以《天文学上的旷世之争》为例，写一段文字探讨“科学精神”。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习阅读自然科学论著——选择性必修(下册)第四单元 单元整体作业设计 单元测评作业 姓名：_____________ 班级：_____________ 成绩：_____________ 一、现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 达尔文设想，人类和猿猴是由一个共同的祖先遗传下来的，这一观点曾使他的许多同代人怒不可遏，尤其让那些一直有着虔诚宗教信仰的人们出离愤怒。当达尔文于1833年首次草草写下他的遗传思想时，还没有发现任何与智人不同的骨骼。达尔文预言，如果发现此类化石，它们一定会介于猿猴和人类之间。第一个“遗失的环节”发现于达尔文的理论正式发表前两年，即1857年。新发现的智人亚种尼安德特人看上去确实有点像猿猴。当其头骨和部分骨骼首次在波昂的一次德国科学会议上展出时，有人怀疑它不属于真正的人类，也有人认为不过是一种反常现象。然而，地质学家莱伊尔发现，“新观察到的猿人骨骼与正常标准人类结构的差别，并不是一种偶然的或随机的畸形。如果变异法则正合乎进化论者（如达尔文）的要求，那么这种差别是意料中事。” 从发现尼安德特人至今，在欧、美、亚各洲都有过许多对人类和前人类化石“露西”的发现，这些无一例外地都是一种实验。总之，达尔文的预言已经充分被证实了。因为从解剖学的角度而言，每发现一个较老的化石，都愈来愈接近于猿猴。但最近几十年来，已可利用更精密的技术来检验共同祖先的遗传原理。进化透过脱氧核糖核酸的变化而实现，而脱氧核糖核酸又显示了不同种之间在生物化学和形态学方面的区别。 达尔文对基因或DNA还一无所知，所以他的想法十分不同凡响。直到克里克和沃森在50年代破解了DNA分子的共同语言，重新发现了19世纪后期孟德尔关于基因的研究之后，达尔文在百余年前提出的生命皆有共同祖先的预言，才得到了令人信服的证实。 这样看来，灭绝现象没有达尔文想得那么简单。以恐龙为例，如果达尔文关于生物为生存环境而竞争的设想是正确的，那么物种形成的速率将如他所料，与物种的灭绝达到完全的平衡。但是恐龙却在短时间内突然消失了；迄今为止，从未在比马斯特里奇白垩新的地层中发现过恐龙化石。是哺乳动物杀死了恐龙？几乎没有人真的这样想过。当时的哺乳动物都很小，它们的生活环境与霸王龙或角龙之类并不相扰，当然也无力挫败那些庞然大物。 所以我们该探究的是生物与其环境之间的相互作用。根据化石纪录和动物的选择性繁殖，达尔文深知生物的演化是非常缓慢的。生物个体在生命期限内不能发生大的变化。比如说，一种生物无法因为气候日趋干旱而变成骆驼，只有在经历了许多代的干旱之后，生物才能忍受缺水的环境生存下来，或者形成某种防止失水的功能，并且无法办到的物种拥有某种繁殖的优势。在这一过程中，无疑会有某些生物个体灭绝。 但是，依事实看来，地质纪录也反映出两种相当不同的演化速率。有一段时间是平静时期；在这一段时间内，大多数物种保持不变，演化形成的新物种与灭绝的物种数量大致达到平衡。但是也有一些时期，物种形成速度极快，或者生物的灭绝更快。首先，历史上存在着诸如恐龙灭绝那样的大规模生物灭绝事件，然后是一个间歇期。这时期生物按照马尔萨斯的说法，像兔子一样成倍地增长。然后分化形成新的物种。有时演化速度之快，谓之“爆炸”实非夸大其词。 如果我们注意到环境可能与上述生物演化形式有关的变化，那就会发现一种显而易见的有趣联系。快速的环境变化，必将加速生物灭绝的速率，使后者超过物种的形成速度。因为任何生物通过演化而适应环境变化的速度有限。在这种情况下，旧种属的灭绝与新种属形成所引起的竞争风马牛不相及，达尔文却反过来强调生物之间的相互作用。 有鉴于此，环境变化速率理应处于生物灭绝公式的核心地位。环境变化速率愈快，生物灭绝的速率也愈快。沿着这条线索思考，近一个世纪来，古生物学家四处挖掘所发现的奇珍异兽大规模灭绝，很可能是由环境的剧烈变化引起的。如果有一种灾变能够证明对这种或那种生物灭绝现象的解释是正确的，那么达尔文的“规律”就从根本上发生了动摇。如果我们不能透过鉴定古生物遗骸和现代物种的研究，预言何种生物将幸存，何种生物将灭绝，那么适者生存又有什么意义呢？ 预测结果是对适者生存说的最后检验。我们或许可以说，适应能力是判断幸存者的标准，适应能力决定生物个体适应环境的程度。从这个看法，我们甚至可以预言哪一种农作物具备从一场为时短暂的旱灾中幸存下来的能力。但是如果环境发生灾难性变化，我们能不能预言哪一种具备最快的适应能力？即使我们能够猜度未来灾变的情况，又能否预言即将产生的环境情况呢？现在没有食草蛇类的小动物，因为根本不存在食草的蛇类。如果假设有一场灾变使啮齿动物和昆虫急剧减少，我们根据蛇的适应能力，仍难以预言它们能否靠藻类幸存下去，也无法预言经过几代的演化，它们能否有机会创造出一种环境而不致灭绝。 （摘编自许靖华《达尔文的错误》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）(   ) A．达尔文于1833年写下的遗传思想认为人猿有共同祖先，该理论虽饱受质疑，终由一系列的实验证实。 B.莱伊尔认为，猿人骨骼与人类结构的差别，是合乎达尔文进化论思想的，可用作共同祖先理论的支撑。 C.地质记录显示，平静期内物种数量相对平衡，另一时期中物种的形成和灭绝会先后快速成倍地增长。 D.环境变化速率处于生物灭绝公式的核心地位，且二者成正比关系，这就从根本上动摇了达尔文的进化论。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）(   ) A.达尔文的共同祖先理论使他的同代人怒不可遏，是因为他的共同祖先理论触犯了人作为高等动物的尊严。 B.“草草”一词，看似批评达尔文在提出共同祖先理论时草率而没有依据，实则体现了大胆预言的科学精神。 C.“在这一过程中，无疑会有某些生物个体灭绝”，是因为环境的变化，已超出了该生物个体的适应能力。 D.从最后一段的内容可以看出，在不可知的环境中，我们难以预言生物是否具有能适应环境生存下来的能力。 3．下列选项，最不适合作为论据来支撑本文作者观点的一项是（3分）(   ) A.全球因大陆板块的运动快速变冷，进入了“安第斯-撒哈拉冰河时期”，海平面因此大幅度下降，突然的环境变化造成了大量物种集群性灭绝。 B.泥盆纪晚期，地核熔岩泄露，西伯利亚地区熔岩喷涌而出，瞬间杀死大量海洋生物，熔岩中大量有毒物质融入海洋，海洋动物大量死亡。 C.在环境几乎没有变化的短时间内，外来物种比当地物种更能适应环境，取而代之成为优势物种，那些原来的生物反而数量锐减甚至灭绝。 D.二叠纪时期，因多个陨石撞击地球导致火山喷发，海洋中大量甲烷水合物汽化，造成全球温室效应，导致了海洋生物和陆地生物重新洗牌。 4．在作者看来，达尔文的进化论有哪些错误？请结合文本简要概括。（4分）                                                                                                      5．文章在指出达尔文的疑点、错误的同时，为什么竭力证明达尔文进化论中“共同祖先”理论的正确性？（6分）                                                                                                                                        二、语言文字运用（20分） (1) 语言文字运用I(本题共3小题，11分)  阅读下面的文字，完成18～20题。 宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空 中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是   ①  的。但是，我们人类②    ,勇敢好学，前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和 ③   的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很 令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的 先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭 新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。 我们可以使怀疑摆脱幻想，还可以检讨我们的推测。 宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。 6.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①                ②                ③              7.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)                                                                8.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(4分)                                                                                                                                  (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。中国人很早就形成了自己对 宇宙形状的认识， 一开始，①                                      ,认为天是圆形平盖、在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。(        ),因为它本身存在着比较明显的洞。正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地  指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”(《大戴礼记 · 曾子天圆》)曾子并不否认“天  圆地方”说的存在，但他认为那说的不是天地具体形状，②                     。他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是：“天道曰圆，地道曰方”,即天所遵循的规  律在性质上属于“圆”,转动不休；地所遵循的规律在性质上则属于“方”,安谧静止。 ③                                     ,固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺陷， 但这种修补却也使该说丧失了作为一种宇宙结构学说而存在的资格，因为它所谈论的已经  不再是天地的具体形状了。  9.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(   ) A. 但这种认识并没有形成系统的学说 B. 但这种学说并没有形成系统的认识 C.人们并没有对这种学说形成系统的认识 D.对这种认识，系统的学说并没有形成 10.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) ① ② ③ 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习阅读自然科学论著——选择性必修(下册)第四单元 单元整体作业设计 复习作业 姓名：_____________ 班级：_____________ 成绩：_____________ 1．下面是《宇宙的边疆》中的文字，请筛选并整合重要信息，为“行星系”下定义。 有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．为了使同学们了解更多的宇宙知识，激发求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告。假如由你主持这个报告会，你该如何开场？请就此拟一段开场白，不少于60个字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3．提取下列材料中的主要信息，在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致扰动时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。 一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。 ①                ②                ③              ④              第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$