第六课 我国国家机构 作业设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八下道德与法治作业设计案例 ——第六课《我国的国家机构》 一、本课目标： 关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。能够把学习到的有关国家机构的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。 二、课标对本学段的目标要求： 1、我与国家和社会 2、法律与秩序 3、知道中国人民共和国宪法是我国的根本大法 三、实施过程与策略 时段 作业内容 作业说明 作业类型 课前 预习——判断并改错： 1.在我国，人民代表大会与政府、法院、检察院是互相监督的关系。（ ） 2.国家主席具有任免权，可直接任免国家工作人员。 （ ） 3．行政机关必须坚持法定职责必须为、法无授权酌情为。（ ） 4．监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，实现国家监察全面覆盖。 （ ） 5.人民法院行使审批权，人民检察院行使监察权。( ) 对我国国家机关相关知识的初步了解，让学生在生活中、教材上去发现国家机关的相关知识点并试着判断。 基础巩固性作业 课中 一、根据教师讲授完成相关内容 ①我国各级国家权力机关代表（ ）统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。 ②我国宪法规定：人民行使国家权力的机关是（ ） ③（ ）的职权有公布法律、发布命令等 ④国务院，即中央（ ）是我国（ ）行政机关，统一领导地方各级人民政府。 ⑤人民法院依照法律规定独立行使（ ） 二、连一连 三、分析案例 题中明确指出我国国家机构的重难点和中心问题。 重点点睛性作业 课后 找到身边的民生问题（拍照片展示）并想出解决方法。 知识源于生活最后回归于生活，让学生懂得道法可解决我们身边的问题。 综合实践性作业 部分作业展示 民生问题：发现山坡树木被乱砍乱伐 解决方法：向政府公安机关举报 社会敏感问题、隐私问题由漫画代替 问题：街道乱停车，导致交通障碍 解决方法：向政府的交警部门举报 民生问题：领导不作为 解决方法：向检察院举报 民生问题：学校附近有网吧 解决方法：向政府的工商局举报 民生问题：小区附近打篮球扰民 解决方法：找居民委员会协商或去公安机关投诉反映 民生问题：邻居因土地问题大打出手致伤 解决方法：向公安局、法院举报 民生问题：发现某工厂不规范排污 解决方法：向政府的环保局举报 民生问题：医院有人抛弃刚出生的孩子 解决方法：向政府的公安机关举报 民生问题：有人贿赂政府官员 解决方法：向检察院举报 四、设计意图： 1、基础巩固性作业：首先,它可以检查自己的学习效果.如果做作业很顺利,从一定程度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的. 其次,可以加深对知识的理解.通过做作业时的思考,可以把混淆的概念搞清楚；总之,有利于把书本上的知识转换成为自己的知识. 2、重点点睛性作业：可以直击重点，使学生在复习的时候有迹可循，培养学生找准重点知识的能力。在分析问题和解决问题的过程之中,不仅使自己学会运用新学到的知识,而且也培养了思维能力. 3、综合实践性作业：本学科最大的特色就是贴近生活，本课《我国国家机构》或许学生实际接触的较少，却是，只要点点脚就能够到的知识，而知识源于生活，就要回归于生活。此项作业可用实践证明道法就在我们身边，增强学生对本学科的兴趣和热爱。 五、效果分析： 基础巩固性作业和重点点睛性作业，大多数学生能做到书写较规范、认真且准确。极少数学生出现各个国家机关知识点混淆。综合归纳性作业提升挑战题难度，但大部分学生依然可完成，少数同学出现表格归纳不完整现象。综合实践性作业属提升类，少部分同学完成优秀，大部分同学未完成。部分学生能从书本中领悟知识，综合实践性作业难点最大，更具挑战性，大多数学生不愿意动脑思考。 六、案例反思： 1、提升预习学习内容，自己找出重点和难点。初中学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。 2、布置亲子互动类作业。如：学生可把学到的知识讲给家长听，询问家长曾遇到过什么问题，可向什么机关寻求帮助。检测了学生对课文内容的掌握，培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。 学科网（北京）股份有限公司 $$