纸板画人像（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术二年级下册

10 纸板画人像 一、授课教师 [授课教师姓名] 二、授课班级 [具体班级] 三、教学方法 讲授法、示范法、实践法、讨论法。 四、核心素养目标 1. 图像识读：学生能观察、识别纸板画人像的独特艺术表现形式，分析其造型、色彩、材质等元素，提高对美术作品的感知和理解能力。 2. 美术表现：学生能够运用纸板这一特殊材料，通过剪、贴、画等方法，创作表现出具有一定个性和创意的人像作品，掌握纸板画人像的基本创作技巧。 3. 审美判断：引导学生在欣赏和创作纸板画人像的过程中，培养对艺术作品的审美评价能力，提升对美的感受力和鉴赏力，形成独特的审美观念。 4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力和创新思维，在创作过程中尝试不同的表现手法和材料运用方式，勇于突破常规，培养学生的创新精神和实践能力。 5. 文化理解：让学生了解纸板画人像这一艺术形式所蕴含的文化内涵，体会其在生活中的应用与价值，感受不同文化背景下艺术表现形式的多样性，增强文化认同感。 五、教学重点难点 （一）教学重点 1. 掌握纸板画人像的基本制作方法，包括人物头部比例的把握、五官的造型表现以及纸板的剪裁、拼贴技巧。 2. 学会运用色彩和线条对纸板画人像进行装饰，突出人物特征，增强作品的表现力。 （二）教学难点 1. 如何引导学生发挥创意，突破常规的人像表现形式，创作出具有独特个性和艺术感染力的纸板画人像作品。 2. 在创作过程中，帮助学生解决人物比例不协调、五官布局不合理等问题，确保作品的美观性和艺术性。 六、教学过程 （一）新课引入（5分钟） 同学们，今天老师要带大家进入一个超级有趣的艺术世界！在上课前，老师先给大家讲一个小故事。从前，有一个神奇的小镇，小镇上的人们都非常热爱艺术。有一天，一位艺术家发现了身边普通的纸板，他突发奇想，能不能用这些纸板做出特别的东西呢？于是，他开始动手尝试，经过一番努力，他用纸板做出了一个个栩栩如生的人像。这些人像不仅形态各异，还充满了生命力，小镇上的人们看到后都惊叹不已。从那以后，纸板画人像就在小镇上流行了起来。 现在，老师也想让大家感受一下这种神奇的艺术形式。老师带来了一些神秘的小礼物，不过在揭晓之前，老师要先考考大家。大家仔细想想，在生活中，我们见过很多人的样子，那人的头部大致是什么形状呢？五官都长在什么位置呀？给大家一分钟时间，和同桌互相讨论讨论，然后请几位同学来分享自己的想法。 （引导学生积极讨论并发言，对学生的回答给予肯定和补充） （二）知识讲解（10分钟） 1. 人物头部比例与五官位置 同学们刚刚都分享了自己的想法，说得都很棒！现在，老师来详细给大家讲讲人物头部的比例和五官的位置。我们人的头部大致可以看作是一个椭圆形。大家可以想象一下，画一个大大的椭圆，这就是头部的基本形状啦。在这个椭圆里，有一个很重要的比例知识，那就是“三庭五眼”。什么是“三庭”呢？从我们的发际线到眉毛，眉毛到鼻底，鼻底到下巴，这三个部分的距离大致是相等的，这就是“三庭”。再说说“五眼”，就是我们的脸宽大约是五只眼睛的宽度，两只眼睛之间的距离大概是一只眼睛的宽度。大家可以用手在自己脸上比划比划，感受一下这个比例。（边讲解边在黑板上简单画出头部轮廓，标注出“三庭五眼”的位置） 2. 纸板画人像的制作材料与工具 了解了人物头部的比例和五官位置，接下来我们看看制作纸板画人像都需要哪些材料和工具。我们最主要的材料就是各种各样的纸板，像彩色卡纸、瓦楞纸板都可以，它们颜色丰富、质地不同，可以给我们的作品带来不一样的效果。工具呢，需要准备剪刀，用来剪裁纸板；胶水或者胶棒，把剪裁好的纸板粘贴在一起；还有彩笔、油画棒等绘画工具，用来给人像添加细节和色彩。这些材料和工具在我们身边都很常见，大家家里说不定就有呢。 （三）示范创作（10分钟） 1. 剪裁头部形状与五官轮廓 现在，老师要开始示范制作一个纸板画人像啦！大家认真看哦。首先，我们用彩色卡纸剪出一个椭圆形，这就是人像的头部。在剪的时候，要注意边缘尽量剪得光滑一些。然后，按照“三庭五眼”的比例，用铅笔轻轻地在头部上画出五官的位置。比如，眼睛可以用两个小小的椭圆形来表示，鼻子就画一个小小的三角形，嘴巴画一条弯弯的弧线。画好之后，再用剪刀把五官小心地剪下来。（在黑板前示范操作，边做边讲解每一个步骤的要点和注意事项） 2. 拼贴五官与装饰细节 五官剪好后，我们就用胶水把它们粘贴在头部相应的位置上。粘贴的时候，胶水不要涂太多，不然会把纸板弄皱的。五官贴好后，我们的人像看起来是不是已经有点模样啦？但是还不够，我们还可以用彩笔给人像画上头发、耳朵，或者添加一些漂亮的装饰，像眼镜、帽子之类的。大家看，老师给这个人像画上了长长的头发，再用彩色的油画棒给头发涂上颜色，是不是一下子就更生动啦？（继续示范装饰细节的过程，展示不同颜色和线条的运用效果） 3. 添加背景与整体调整 最后，我们来给人像添加一个背景。可以用另一张纸板剪出一些形状，比如云朵、花草，把它们贴在人像的周围，让画面更加丰富。全部完成之后，再仔细看看整个作品，有没有哪个地方不太满意的，进行一些小的调整。这样，一个完整的纸板画人像就做好啦！（展示完成的示范作品，引导学生观察作品的整体效果） （四）学生实践（10分钟） 1. 布置实践任务 同学们，现在轮到你们大展身手啦！老师给大家布置两个任务。第一个任务是，根据自己的想象，制作一个纸板画人像，可以是自己的模样，也可以是你喜欢的动画人物、故事角色。第二个任务是，在完成人像制作后，用一句话描述一下你画的这个人像的特点或者他背后的小故事。在制作过程中，大家要注意运用刚刚学到的知识，把握好人物头部的比例和五官的位置，发挥自己的创意，让你的作品独一无二。如果在制作过程中遇到了困难，不要着急，可以举手问老师，也可以和小组里的同学互相讨论。 2. 学生创作与指导 （学生开始动手创作，教师在教室里巡回观察，及时给予学生指导和帮助。对于人物比例把握不好的学生，教师引导他们再次回顾“三庭五眼”的知识；对于创意不足的学生，教师启发他们从生活中寻找灵感，鼓励他们大胆尝试不同的材料和表现手法；对于在剪裁、粘贴等操作上遇到困难的学生，教师亲自示范，帮助他们掌握正确的方法。） （五）作品展示与评价（5分钟） 1. 作品展示 同学们，大部分同学都已经完成了自己的作品，现在让我们来一起欣赏一下大家的成果吧！老师请几位同学把自己的作品拿到讲台上来展示。在展示的时候，大家要认真听作者介绍自己的作品，看看他画的人像有什么特别之处，背后又有怎样有趣的故事。（邀请学生上台展示作品，鼓励他们自信地介绍自己的创作思路和作品特点） 2. 学生评价 其他同学，你们觉得这些作品怎么样呢？可以从人物的比例、五官的表现、色彩的搭配、创意等方面来评价。谁先来分享一下自己的看法？（引导学生积极参与评价，鼓励他们发表不同的观点，培养学生的审美判断能力和语言表达能力） 3. 教师评价 同学们都评价得很有道理！老师也来点评一下这些作品。首先，每一位同学都非常认真地完成了任务，这一点值得表扬。有些同学在人物比例的把握上做得很好，五官的位置很准确，看起来非常协调；有些同学的色彩运用特别大胆、鲜艳，让作品很有视觉冲击力；还有些同学的创意真的很棒，把人像和一些独特的元素结合在一起，让人眼前一亮。当然，也有一些同学在某些方面还可以继续改进，比如剪裁的时候可以再细致一些，装饰可以更丰富一点。希望大家通过这次的评价，都能学到一些新的知识，在以后的创作中做得更好。 七、教学总结 今天这节课，我们一起走进了纸板画人像的奇妙世界，学习了人物头部的比例和五官位置的知识，还掌握了纸板画人像的制作方法。大家都发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多精彩的作品。通过这节课，老师看到了大家对美术的热爱和天赋。美术不仅仅是在纸上画画，还可以用各种不同的材料来创造美。希望大家在课后，还能继续保持这份对美术的热情，用纸板或者其他材料创作出更多有趣的作品，把我们身边的生活变得更加丰富多彩。 八、教学反思 在这节课的教学过程中，大部分学生都表现出了浓厚的兴趣，积极参与到各个教学环节中，能够较好地掌握纸板画人像的基本制作方法，并且在作品中展现出了一定的创意。但也发现了一些不足之处，比如在学生实践环节，部分学生由于动手能力相对较弱，在剪裁和粘贴的操作上花费了较多时间，导致作品完成度不够高。在今后的教学中，对于这类学生要给予更多的关注和个别指导，提前安排一些简单的手工练习，帮助他们提高动手能力。另外，在教学评价环节，可以进一步丰富评价方式，除了学生自评和教师评价，还可以增加小组互评，让学生之间有更多的交流和学习机会，从而更好地提高学生的审美判断能力和美术素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$