精品解析：山西省长治市2023-2024学年高二下学期4月期中考试语文试题

高二语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑色笔迹签字笔写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 细节是读者与小说之间的纽带。小说用细节唤起读者的经验，读者以自己的经验去感受细节。好的细节一定是真实的，让读者觉得作品真切、鲜活。好的细节也一定是对生活进行过高纯度提炼的，不仅真实还要精彩，超越普通读者的经验，打捞出深潜于生活表象下的真相。 《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品咂。鲁迅的小说也有着很多耳熟能详的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖锐张狂的言语和动作表情，《祝福》中眼睛“间或一轮”的祥林嫂……好的细节是小说招展的旗帜，让人感动、震撼和沉醉，赋予小说动人心魄的魅力。 毕飞宇中篇小说《玉米》的开篇有一段精彩的细节描写。连生了七个女儿的大队书记王连方媳妇施桂芳，终于大功告成生出了儿子小八子。作者对施桂芳生出儿子之后的自足状态用松松垮垮和慵懒懈怠来形容，而这种状态用一个嗑瓜子的细节便入骨入魂地刻画出来了：“施桂芳喜欢站在家门口，倚住门框，十分安心地嗑着葵花籽。施桂芳一只手托着瓜子，一只手挑挑拣拣的，然后捏住，三个指头肉乎乎地翘在那儿，慢慢等候在下巴底下，样子出奇地懒了。施桂芳的懒主要体现在她的站立姿势上。施桂芳只有一只脚站，另一只脚却要垫到门槛上去，时间久了再把它们换过来。”施桂芳生儿子“伟业”终成的放松和自得，通过嗑瓜子这个真实生动、细腻丰腴的细节展露无遗。 细节描写的特点在于细。细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。细节是构成小说魅力的重要部分，一个失真的细节会败掉整部作品。 巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》和吴敬梓的《儒林外史》，对人物的临终表现都有精彩刻画。葛期台离世之前，给他做临终法事的神甫把一个镀金的十字架放到他唇边亲吻，他却做出骇人的姿势，想把它抓到手，“这一下努力，便送了他的命”。而严监生临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，他担心费油而伸着两个指头迟迟不肯断气。这两个细节对葛朗台和严监生的吝啬刻画得可谓入木三分，成为吝啬鬼形象的点睛之笔。 文学是审美的，细节是小说重要的美学构成，经典文学作品中那些精彩的细节早已跨越时空，被人们永久铭记。 细节往往蕴藏着巨大的能量，储存丰富的信息和无尽的意义——那些显性和隐蔽的意义。显性的意义肉眼可见，隐性的意义却需要挖掘和瓣析。细节使小说靠近生活，小说用细节征服读者。那些意蕴丰厚的细节一只手牵着生活，而另一只手牵着的是不断绽放的意义和隐喻。 鲁迅在他的《药》里设置了多处这样的细节。秋天的后半夜，除了夜游的东西，都睡着了，却有那些不辞辛苦跑来丁字街口看杀革命党的人，他们“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭被无形的手捏住了似的，向上提着”。华老检拿着人血馒头“仿佛抱着十世单传的婴儿”。夏瑜启蒙牢头红眼睛阿义说“这大清的天下是我们大家的”，得到的回应是两记耳光。而华老栓茶馆里的一群普通人，交谈中对夏瑜之死流露出的愚昧和残忍，不分老少都是一个样子。鲁迅在小说中处处暗示，知识分子一厢情愿的启蒙因与被启蒙者之间的隔膜，是不被启蒙对象所理解和接受的，这是启蒙者的可悲，也注定启蒙失败。夏瑜为大众而死，却被大众所仇视，即使他的妈妈也不理解他。那些细节不仅仅构成小说的血肉，也担负着呈现意义和提供隐喻的功能，比如夏瑜坟顶上那一圈红白的花。 细节既来自写作者的显意识，也来自写作者的下意识和潜意识。也就是说，某些细节是作者有意为之，但也可能携带着作者无意为之的信息和意义。而正是这样的细节使文本内蕴丰饶、充满张力，为读者和研究者留下了巨大的二度创作和阐释的可能与空间。 细节是作者在海量经验中挑选出来的，它一定要细小而广大，真实而深邃，它要有弹性、有容量，能容纳那些可言说的意义和不可言说的秘密，承担起作者赋予它的使命和预期。 细节不是小说的赘物，它是为小说整体服务的。前面提到毕飞宇中篇小说《玉米》里施桂芳嗑瓜子的细节描写。施桂芳的这种懒，看起来接近于傲慢，有目中无人的意思，引发村人的不满，并汇入他们对王连方的仇恨中，最后成为这个家庭被报复的动因之一。可以说，这个细节为情节的推动和故事的完成贡献了力量。 一些优秀的短篇小说甚至就是以细节结构全篇。契诃夫的《小公务员之死》用一个喷嚏和五次道歉撑起整个作品。小公务员切尔维亚科夫这样的人物本身就具有超越时代和地域的经典品质，而这都是通过细节来呈现的。改变他的人生、导致他悲惨离世的不是那个喷嚏，也不是那位将军，而是以他五次道歉呈现出的愚蠢和胆怯。他一厢情愿的重复道歉，已经让将军不厌其烦，远比那个喷嚏更让将军恼火，而他对此毫无体察，仍然固执地挣扎在自己内心戏里并沿着自己的思路一路狂奔，最后自己吓死了自己。闪亮的细节成为小说的原点，原点的能量炸出小说这朵美丽的“蘑菇云”。 在小说的叙事链条上，一个个细节有时是一颗颗宝石，交相辉映照亮小说；有时某个细节仿佛一颗耀眼的巨钻，光芒会映衬其他宝石并照亮整个文本。 细节是扔进湖中的石子，能激荡层层涟漪；细节是魔术师的箱子，藏着道不尽的秘密；细节更是小说的表情，站在那里，任你揣摩它的心思。 （摘编自《光明日报》2023年10月11日） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说中好的细节源于生活，作者通过细节让读者用心感受，建构起作品与读者之间的联系。 B. “细”是细节描写的重要特征，细节描写越“细”，文学作品往往就越真实生动、越富有魅力。 C. 巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》和吴敬梓的《儒林外史》都以精妙的细节塑造了独具特色的吝啬鬼形象。 D. 真实而精彩的细节既构成小说的血肉，增强作品的可读性，也担负着呈现意义和提供隐喻的功能。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果文学作品没有好的细节，文本便缺少张力，也不可能为读者留下二度创作和阐释的可能与空间。 B. 《药》中鲁迅虽没有直接描写夏瑜等启蒙者的悲哀和失败，但他通过小说中的多个细节做了暗示。 C. 小说《小公务员之死》以“一个喷嚏”和“五次道歉”的细节结构全篇，但是后者比前者更重要。 D. 读者阅读小说时，以文本中的细节为切入点，就可以准确把握人物、理清结构，并理解作品的主题。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑原文观点的一项是（ ） A. 鲁迅小说《故乡》中国土那一声恭敬的“老爷”，顿时拉开了二人之间的距离，使“我”感到深深的隔膜和悲凉。 B. 《装在套子里的人》详细描写了别里科夫在身体、生活甚至思想上的“套子”，塑造了一个可笑又可悲的小人物形象。 C. 果戈理小说《外套》的主人公因为一件外套而死去，“外套”是操控小说全局的重要细节生产器。 D. 《百合花》中“我”是故事的讲述者和参与者，通过“我”的所见所闻所感，刻画了一个单纯可爱的战士形象。 4. 下列关于原文论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章论证思路清晰，主体部分采用横向并列的结构论证了细节描写的作用，让人一目了然。 B. 文章大量使用举例论证，列举了大量小说中细节描写的例子，论据丰富，增强了说服力。 C. 本文两次提到小说《玉米》中嗑瓜子的细节，都是为了论证精彩的细节意味深长、耐人品咂。 D. 文章论证语言优美，在具体论证时运用比喻、拟人、排比的手法，生动形象，可读性强。 5. 请根据原文，分析下面所选《林教头风雪山神庙》中“火盆”细节描写的作用。 “把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。” “恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。” （二）现代文阅读I（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 党员登记表（节选） 峻青 一九四三年的海莱山区，战栗在凛冽的寒冬里。 风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏它们，毁灭它们…… 黄昏时分，黄淑英把最后烙完的一张油饼，放在篮子里，上面又盖上了些干草，就挎着篮子向门外走去。她是一个十九岁的姑娘，她的嘴角，微微地向上挑起，好像她老是在微笑着。她是铁匠黄老吉的女儿，四年以前，当她的父亲被国民党的投敌军队赵保原部杀害的时候，她还是一个十五岁的小孩子呢。现在，她已经长成为大姑娘了，而且，她也和她死了的父亲一样，成为一名中国共产党的党员了。昨天夜里，区委书记老赵来到了黄家，藏在南山坡上黄文良老头子的场园屋里，因为这儿是敌占区，他不能在白天出来活动，所以整整一天没吃到饭。 刚刚走到山脚，突然听到山上响了一枪，她吃了一惊，抬头看时，白茫茫的风雪，像一团烟雾似的，遮住了半山坡。什么也看不清。紧接着，那烟雾深处，又接连响了几枪。 她把篮子里的饼埋进路旁的雪堆里，提着空篮子，继续向山上走去。走了一会儿，就听到前面响起一阵粗野的吆喝声，接着，就出现了十多个便衣，押着一个人从山坡上下来了。走近一看，那人正是老赵。只见他被绳子背捆着手，肩上流着血，脸上有着一块块搏斗的伤痕。嘴角一抖一抖的，显出非常激动的样子。①一看见黄淑英，眼光突然放亮了，一个几乎是看不见的微笑，浮现在他的脸上。 黄淑英赶快地让开了路，站在路旁，假装漠然地望着他们。当老赵走近她身边的时候，她看见他的两道浓眉陡地皱了一下，眼睛用力地眨了两下，又忽地转回头去，向山上望了一眼，做了一个神秘的暗示。这一切，发生得这样突然、迅速，以致黄淑英还没有完全领悟过来的时候，他就从她的身边消失了。如烟似雾的暴风雪，立刻就遮住了他们的影子…… 黄淑英站在路旁的雪堆里，望着白茫茫的风雪，像呆了似的一动不动。她的情绪非常激动，她恨自己刚才为什么不能一挺身冲上去把老赵解救出来，②铁匠黄老吉的勇猛强焊的血液，在她的周身泛温起来了，这使她大大激奋起来。但是，很快地，她的脑幕上又闪现出老赵的那个神秘的暗示。凭着她一年多地下斗争的经验，她肯定地认为：老赵的皱眉、眨眼、回头是有用意的。可是，这用意是什么呢？ 炕根下堆着一床蓝布被子（这是黄老妈妈昨夜送给老赵盖的），淑英敏感地拿起了被子，用力抖了一抖，这时，她发觉被角上撕去了一块布片，露出了破旧的棉花。她的心动了一下，仔细地把被子捻了一遍，可是什么东西也没捻出来。于是，她又遍地找寻那块撕下的布片，没有，哪里都不见布片的影子。像门开了一道缝儿，她的心突然亮堂起来了。她相信：这仓促间撕下的布片，一定是老赵用它包着什么重要东西，然后又藏到什么地方去了。而这东西，又一定是藏在这屋里的。一想到这里，她兴奋起来了。于是，她开始寻找这东西了。她把地上的乱草统统翻了起来，没有。她钻进了屋角上满是灰尘的囤子底下，还是没有。全屋都翻遍了，什么都没有。最后，她颓然地倚在门框上，呆呆地凝视着大雪纷飞的铅色的天空。但是，很快地她又振作起来。她又用一双机警的眼光，满屋搜索了。不久，她的眼光停留在锅台上的一撮草灰上面：奇怪！——她想。怎么炕洞里的草灰能到锅台上来呢？突然，她的心怦怦跪了两下，啊！她就在这一刹那间，像戳破了一层封窗纸似的，她什么都明白了，她似乎是看透了老赵的心：他在紧急的情况下，还是那么沉着地把重要东西包好放在炕洞里，他希望聪明的淑英能猜到他的秘密，如果万一她找不到，这重要的东西也决不会丢失，将来就会被屋主人烧炕时烧掉。这样想着，她迅速地蹲下身去，把手伸进炕洞里一阵摸索，草灰里面，一个软绵绵的东西触着了她的手，她的心跳得更厉害了，她的手颤抖着掏出来一看，果然就是从棉被上撕下来的那块蓝布包着一个什么东西，她用手捻了一下，发出了沙沙的响声，似乎是包着一张纸。她来不及细看，就把布包揣进怀里，走出了场园屋，往村里奔去。 ③“出了什么事啦？”老妈妈疑惧地问道。 淑英没有回答，用手推着妈妈说：“妈，你到门口望着风。”说罢，飞快地冲进里间屋，点着灯，掏出了布包，抽出了那张纸。只见上面写着许多人的名字，黄淑英认识几个字，她知道这是一张全区的党员登记表，这些名字，有一些是她所熟悉的，而且，那中间也有她自己。啊！这是全区党员的性命根子，④是黑暗重重的海菜山区的火种。她的心跳着，把登记表重又包好，放在炕席底下，准备有了机会交给上级党的组织。布包放好以后，她机警地向院子外面望了一下，妈妈仍然站在门口，两脚踏在雪里，眼睛紧盯着街上，她那满头白发，在寒风中狂乱地飘动…… 1954年5月27日夜写于上海 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 黄淑英听到山上的枪响，把食物埋进了雪堆里，提着空篮子向山上走去，这一细节表现出她的机警聪慧。 B. 小说以黄妈妈于寒风中站在门口望风结尾，寓意深刻，侧面表现了广大人民群众对党的革命事业的支持。 C. 小说写了黄淑英给老赵送饭及寻找党员登记表的过程，情节一波三折、跌宕起伏，给读者强烈的带人感。 D. 本篇小说和王愿坚的《党费》都刻画了女性共产党员的形象，突出她们的勇敢冷静和对党的热爱与忠诚。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中浮现在脸上的“几乎看不见的微笑”，旨在表现老赵的视死如归。 B. 句子②结构上照应前文，同时暗示了黄淑英对父亲革命斗争精神的继承。 C. 句子③老妈妈“疑惧”的表情，透露了她的敏感以及对女儿安危的担忧。 D. 句子④中将党员登记表比喻为“火种”，表现了这些党员同志的重要性。 8. 小说第二段的景物描写很有特色，请结合文本简要赏析。 9. 在寻找党员登记表的过程中，黄淑英的内心发生了怎样的变化？请结合文本简要概括。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 五代史伶官传序 欧阳修 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方其系燕A父子B以组C函梁D君臣E之首F入于太庙G还H矢先王 11. 下列对材料中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从事，原指州郡长官僚属，此处泛指一般属官，与现在的“从事”意思不同。 B. 负，文中是背着的意思。与《苏武传》中“见犯乃死，重负国”的“负“意思相同。 C. 书，即儒家经典《尚书》，亦称“书经”，其内容大多是有关政治的一些言论和史事。 D. 忽微，古代忽是一寸的十万分之一，微是一寸的百万分之一，文中形容极小的事。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄宗对先王之矢“受而藏”的行为，既流露出其恭谨之心，也表现了其坚定意志。 B. 作者开篇明义，立论鲜明，指出盛衰与“人事“紧密相关，而与“天命”无关。 C. 本文先扬后抑，通过一盛一衰对比，给人以强烈落差感，增强了论点说服力。 D. 作者写此文是想警示当朝统治者，希望他们能从李存勖那里吸取历史教训。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （2）及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 14. 在作者看来，庄宗得天下和失天下的原因分别是什么？请结合材料内容概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 【注】此诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）陆游六十二岁时。此年春，诗人奉诏自家乡山阴（今浙江绍兴）赴临安（今浙江杭州），在寓所等候召见时写下了此诗。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇运用比喻的修辞手法，“薄似纱”形象生动地写出了诗人近年来对世态炎凉的深切感受。 B. 颔联细写诗人静听春雨，一夜无眠，次日清晨又遥闻深巷中叫卖杏花之声，委婉传达出心中之愁。 C. 颈联“闲”“戏”两个字精练传神，表现出诗人到达临安后一扫郁闷惆怅心绪，生活闲适恬静。 D. 本诗与《书愤》大约作于同一时期，但两者在意境风格上截然不同，前者清新隽永，后者沉郁雄放。 16. 尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中“_________________，_________________”两句用“五丁开山”的传说，表现出蜀山的险峻与开道的艰难。 （2）古代木匠用来量直的工具“绳”在文学作品中多喻指准绳、准则，如《离骚》（节选）中的“_________________，_________________”。 （3）鸥鸟是古诗词中常见的意象，诗人常常借以抒写心情，比如“_________________，_________________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年龙年春晚采用九叠篆汉字“龘”作为标识，使生僻字“龘”惊艳地进入了公众的文化视线。 先民以“龘”形容龙行，与对雷鸣的认知（ A ）。《山海经》说：“雷泽中有雷神，龙身而人头，鼓其腹。”雷鸣始于春天。当龙腾入高天，带来万钧雷霆，即意味着万物蛰伏的结束与生长季节的到来。因此，古代天文学视龙的出现为（ B ）的象征。《左传·桓公五年》说：“龙见而雩。”可见当时的人会在此时举行 ① ，以求五谷丰登。 汉字有据义构形、以音传意的特点。就“龘”而言， ② ：听觉上，“龘”借助“沓”的语音传达了迅疾、浩大的词义；视觉上，“龘”由三龙叠构，仿佛翩翩共舞、高翔九霄的群龙，映现出“飞龙”的文化内涵。在汉字中，像这样由三个相同字构成的“三叠字”（ C ），如犇、鼎、焱、森、鑫等。 选择“龘”诠释龙年，还凝聚了中华民族的精神气象。《周易·乾卦》描绘了龙由蛰伏的“潜龙”不断飞升，以至腾跃中天的过程，生动诠释了不息的生命力。历史上的中华文明经历了无数的周流变动，也曾如 ③ ，但刚健自强的精神底蕴使其一次次从沉沦中奋起，正如“飞龙在天”。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 请在文中画线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人的一生是爱的圆满，起源于父母的爱，然后在世上受到太阳的光照、水的滋润、食物的供养，而同时传播和转化。这也就是之所以每个人的天性里都有音乐、绘画、文学、艺术等才情的原因。 我爱商洛，觉得这里的山水草木、飞禽走兽、土特农产没有不可亲的。在长达数十年的岁月中，商洛人去西安见我，我从来好烟好茶好脸好心地相待，不敢一丝怠慢，商洛人让我办事，我总是满口应允，四蹄跑着尽力而为。 至今，我的胃仍然是洋芋糊汤的记忆，我的口音仍然是秦岭南坡的腔调。商洛也爱我，它让我几十年都在写它，它容忍我从各个角度去写它，素材是那么丰富，胸怀是那么宽阔。凡是我有了一点成绩，是商洛最先鼓掌，一旦我受到挫败，是商洛总能给予慰藉。 我是商洛的一棵草木、一块石头、一只鸟、一只兔、一个萝卜、一个红薯，是商洛的品种，是商洛制造。 20. 对文学作品来说，双重否定有时能增强表现力，如文中“没有不可亲的”。下列句子没有双重否定意味的一项是（ ） A. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） B. 靡不有初，鲜克有终。（《诗经·大雅·荡》） C. 不患人之不己知，患不知人也。（《论语·学而》） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 画线句子去掉“一个萝卜、一个红薯”不影响对句意的理解，但原文表达效果更好，为什么？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 语言文字运用Ⅱ中提到“人的一生是爱的圆满，起源于父母的爱，然后在世上受到太阳的光照、水的滋润、食物的供养，而同时传播和转化”，这段文字对我们很有启发意义。 请结合以上材料，联系自己的生活和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑色笔迹签字笔写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 细节是读者与小说之间的纽带。小说用细节唤起读者的经验，读者以自己的经验去感受细节。好的细节一定是真实的，让读者觉得作品真切、鲜活。好的细节也一定是对生活进行过高纯度提炼的，不仅真实还要精彩，超越普通读者的经验，打捞出深潜于生活表象下的真相。 《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品咂。鲁迅的小说也有着很多耳熟能详的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖锐张狂的言语和动作表情，《祝福》中眼睛“间或一轮”的祥林嫂……好的细节是小说招展的旗帜，让人感动、震撼和沉醉，赋予小说动人心魄的魅力。 毕飞宇中篇小说《玉米》的开篇有一段精彩的细节描写。连生了七个女儿的大队书记王连方媳妇施桂芳，终于大功告成生出了儿子小八子。作者对施桂芳生出儿子之后的自足状态用松松垮垮和慵懒懈怠来形容，而这种状态用一个嗑瓜子的细节便入骨入魂地刻画出来了：“施桂芳喜欢站在家门口，倚住门框，十分安心地嗑着葵花籽。施桂芳一只手托着瓜子，一只手挑挑拣拣的，然后捏住，三个指头肉乎乎地翘在那儿，慢慢等候在下巴底下，样子出奇地懒了。施桂芳的懒主要体现在她的站立姿势上。施桂芳只有一只脚站，另一只脚却要垫到门槛上去，时间久了再把它们换过来。”施桂芳生儿子“伟业”终成的放松和自得，通过嗑瓜子这个真实生动、细腻丰腴的细节展露无遗。 细节描写的特点在于细。细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。细节是构成小说魅力的重要部分，一个失真的细节会败掉整部作品。 巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》和吴敬梓的《儒林外史》，对人物的临终表现都有精彩刻画。葛期台离世之前，给他做临终法事的神甫把一个镀金的十字架放到他唇边亲吻，他却做出骇人的姿势，想把它抓到手，“这一下努力，便送了他的命”。而严监生临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，他担心费油而伸着两个指头迟迟不肯断气。这两个细节对葛朗台和严监生的吝啬刻画得可谓入木三分，成为吝啬鬼形象的点睛之笔。 文学是审美的，细节是小说重要的美学构成，经典文学作品中那些精彩的细节早已跨越时空，被人们永久铭记。 细节往往蕴藏着巨大的能量，储存丰富的信息和无尽的意义——那些显性和隐蔽的意义。显性的意义肉眼可见，隐性的意义却需要挖掘和瓣析。细节使小说靠近生活，小说用细节征服读者。那些意蕴丰厚的细节一只手牵着生活，而另一只手牵着的是不断绽放的意义和隐喻。 鲁迅在他的《药》里设置了多处这样的细节。秋天的后半夜，除了夜游的东西，都睡着了，却有那些不辞辛苦跑来丁字街口看杀革命党的人，他们“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭被无形的手捏住了似的，向上提着”。华老检拿着人血馒头“仿佛抱着十世单传的婴儿”。夏瑜启蒙牢头红眼睛阿义说“这大清的天下是我们大家的”，得到的回应是两记耳光。而华老栓茶馆里的一群普通人，交谈中对夏瑜之死流露出的愚昧和残忍，不分老少都是一个样子。鲁迅在小说中处处暗示，知识分子一厢情愿的启蒙因与被启蒙者之间的隔膜，是不被启蒙对象所理解和接受的，这是启蒙者的可悲，也注定启蒙失败。夏瑜为大众而死，却被大众所仇视，即使他的妈妈也不理解他。那些细节不仅仅构成小说的血肉，也担负着呈现意义和提供隐喻的功能，比如夏瑜坟顶上那一圈红白的花。 细节既来自写作者的显意识，也来自写作者的下意识和潜意识。也就是说，某些细节是作者有意为之，但也可能携带着作者无意为之的信息和意义。而正是这样的细节使文本内蕴丰饶、充满张力，为读者和研究者留下了巨大的二度创作和阐释的可能与空间。 细节是作者在海量经验中挑选出来的，它一定要细小而广大，真实而深邃，它要有弹性、有容量，能容纳那些可言说的意义和不可言说的秘密，承担起作者赋予它的使命和预期。 细节不是小说的赘物，它是为小说整体服务的。前面提到毕飞宇中篇小说《玉米》里施桂芳嗑瓜子的细节描写。施桂芳的这种懒，看起来接近于傲慢，有目中无人的意思，引发村人的不满，并汇入他们对王连方的仇恨中，最后成为这个家庭被报复的动因之一。可以说，这个细节为情节的推动和故事的完成贡献了力量。 一些优秀的短篇小说甚至就是以细节结构全篇。契诃夫的《小公务员之死》用一个喷嚏和五次道歉撑起整个作品。小公务员切尔维亚科夫这样的人物本身就具有超越时代和地域的经典品质，而这都是通过细节来呈现的。改变他的人生、导致他悲惨离世的不是那个喷嚏，也不是那位将军，而是以他五次道歉呈现出的愚蠢和胆怯。他一厢情愿的重复道歉，已经让将军不厌其烦，远比那个喷嚏更让将军恼火，而他对此毫无体察，仍然固执地挣扎在自己内心戏里并沿着自己的思路一路狂奔，最后自己吓死了自己。闪亮的细节成为小说的原点，原点的能量炸出小说这朵美丽的“蘑菇云”。 在小说的叙事链条上，一个个细节有时是一颗颗宝石，交相辉映照亮小说；有时某个细节仿佛一颗耀眼的巨钻，光芒会映衬其他宝石并照亮整个文本。 细节是扔进湖中的石子，能激荡层层涟漪；细节是魔术师的箱子，藏着道不尽的秘密；细节更是小说的表情，站在那里，任你揣摩它的心思。 （摘编自《光明日报》2023年10月11日） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说中好的细节源于生活，作者通过细节让读者用心感受，建构起作品与读者之间的联系。 B. “细”是细节描写的重要特征，细节描写越“细”，文学作品往往就越真实生动、越富有魅力。 C. 巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》和吴敬梓的《儒林外史》都以精妙的细节塑造了独具特色的吝啬鬼形象。 D. 真实而精彩的细节既构成小说的血肉，增强作品的可读性，也担负着呈现意义和提供隐喻的功能。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果文学作品没有好的细节，文本便缺少张力，也不可能为读者留下二度创作和阐释的可能与空间。 B. 《药》中鲁迅虽没有直接描写夏瑜等启蒙者的悲哀和失败，但他通过小说中的多个细节做了暗示。 C. 小说《小公务员之死》以“一个喷嚏”和“五次道歉”的细节结构全篇，但是后者比前者更重要。 D. 读者阅读小说时，以文本中的细节为切入点，就可以准确把握人物、理清结构，并理解作品的主题。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑原文观点的一项是（ ） A. 鲁迅小说《故乡》中国土那一声恭敬的“老爷”，顿时拉开了二人之间的距离，使“我”感到深深的隔膜和悲凉。 B. 《装在套子里的人》详细描写了别里科夫在身体、生活甚至思想上的“套子”，塑造了一个可笑又可悲的小人物形象。 C. 果戈理小说《外套》主人公因为一件外套而死去，“外套”是操控小说全局的重要细节生产器。 D. 《百合花》中“我”是故事的讲述者和参与者，通过“我”的所见所闻所感，刻画了一个单纯可爱的战士形象。 4. 下列关于原文论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章论证思路清晰，主体部分采用横向并列的结构论证了细节描写的作用，让人一目了然。 B. 文章大量使用举例论证，列举了大量小说中细节描写的例子，论据丰富，增强了说服力。 C. 本文两次提到小说《玉米》中嗑瓜子细节，都是为了论证精彩的细节意味深长、耐人品咂。 D. 文章论证语言优美，在具体论证时运用比喻、拟人、排比的手法，生动形象，可读性强。 5. 请根据原文，分析下面所选《林教头风雪山神庙》中“火盆”细节描写的作用。 “把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。” “恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。” 【答案】1. B 2. B 3. D 4. C 5. ①“把火炭盖了”这一细节说明林冲出门前是细心谨慎的，害怕失火。②“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”这一细节写出了林冲的警惕性高，也推动情节发展，自然引出下文，草厅倒塌，林冲无处栖身，便到山神庙中过夜，才有机会发现陆虞侯等人的阴谋，使故事发生根本性的转变。 【解析】 【导语】这篇阅读文章探讨了细节在小说创作中的重要性。作者指出，细节不仅能增强小说的真实感和生动性，更能精确地描绘人物特点和推动情节发展。通过具体例子如《红楼梦》《药》《小公务员之死》等，文章阐释了好的细节如何让作品具有独特的审美价值和深刻的意义。细节描写是小说的重要组成部分，它既是呈现生活的手段，也是传递深层隐喻的载体，使得文学作品更具张力和可读性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“细节描写越‘细’，文学作品往往就越真实生动、越富有魅力”错误，过于绝对。原文“细节描写的特点在于细。细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。细节是构成小说魅力的重要部分，一个失真的细节会败掉整部作品”，文中只是说“鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性”，而非“越“细”，文学作品往往就越真实生动、越富有魅力”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“如果文学作品没有好的细节，文本便缺少张力，也不可能为读者留下二度创作和阐释的可能与空间”错误，原文“正是这样的细节使文本内蕴丰饶、充满张力，为读者和研究者留下了巨大的二度创作和阐释的可能与空间”，其中“这样的细节”指的是“携带着作者无意为之的信息和意义”的细节，选项把范围扩大为“没有好的细节”。 C.“后者比前者更重要”错误，原文“一个个细节有时是一颗颗宝石，交相辉映照亮小说；有时某个细节仿佛一颗耀眼的巨钻，光芒会映衬其他宝石并照亮整个文本”，两者都是重要的，只是作用有所不同。 D.“就可以准确把握人物、理清结构，并理解作品的主题”错误，表述绝对化，原文没有这样的表述。原文只是说“细节不是小说的赘物，它是为小说整体服务的”“一些优秀的短篇小说甚至就是以细节结构全篇”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“《百合花》中‘我’是故事的讲述者和参与者，通过‘我’的所见所闻所感，刻画了一个单纯可爱的战士形象”错误，文中论述的是“细节”在小说中的作用，D项的内容没有体现这一点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 C.“都是为了论证精彩的细节意味深长、耐人品咂”错误，第一次是第二段“《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品咂”中的例子，是为了证明“《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节”，第二次是倒数第三段“一些优秀的短篇小说甚至就是以细节结构全篇”中的例子，是为了证明“细节在小说中的作用”。 故选C 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 选段中“火盆”细节描写的作用是： ①刻画人物性格。“把火炭盖了”是动作细节描写，林冲关心火盆的状态，体现了他虽然身处险境，内心依旧冷静镇定、思虑周全，很符合他在小说中的形象。 ②推动情节发展。“搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”是一系列动作细节描写，林冲反复查看火盆是否熄灭，表明他对环境的警觉和谨慎，而这些细节描写也为后续情节的发展提供了铺垫。火盆细节不仅描写环境，更是故事情节中的重要元素之一，它为后续的复仇行动埋下伏笔，下文写草厅倒塌，林冲无处栖身，便到山神庙中过夜，才有机会发现陆虞侯等人的阴谋，使故事发生根本性的转变。 （二）现代文阅读I（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 党员登记表（节选） 峻青 一九四三年的海莱山区，战栗在凛冽的寒冬里。 风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏它们，毁灭它们…… 黄昏时分，黄淑英把最后烙完的一张油饼，放在篮子里，上面又盖上了些干草，就挎着篮子向门外走去。她是一个十九岁的姑娘，她的嘴角，微微地向上挑起，好像她老是在微笑着。她是铁匠黄老吉的女儿，四年以前，当她的父亲被国民党的投敌军队赵保原部杀害的时候，她还是一个十五岁的小孩子呢。现在，她已经长成为大姑娘了，而且，她也和她死了的父亲一样，成为一名中国共产党的党员了。昨天夜里，区委书记老赵来到了黄家，藏在南山坡上黄文良老头子的场园屋里，因为这儿是敌占区，他不能在白天出来活动，所以整整一天没吃到饭。 刚刚走到山脚，突然听到山上响了一枪，她吃了一惊，抬头看时，白茫茫的风雪，像一团烟雾似的，遮住了半山坡。什么也看不清。紧接着，那烟雾深处，又接连响了几枪。 她把篮子里的饼埋进路旁的雪堆里，提着空篮子，继续向山上走去。走了一会儿，就听到前面响起一阵粗野的吆喝声，接着，就出现了十多个便衣，押着一个人从山坡上下来了。走近一看，那人正是老赵。只见他被绳子背捆着手，肩上流着血，脸上有着一块块搏斗的伤痕。嘴角一抖一抖的，显出非常激动的样子。①一看见黄淑英，眼光突然放亮了，一个几乎是看不见的微笑，浮现在他的脸上。 黄淑英赶快地让开了路，站在路旁，假装漠然地望着他们。当老赵走近她身边的时候，她看见他的两道浓眉陡地皱了一下，眼睛用力地眨了两下，又忽地转回头去，向山上望了一眼，做了一个神秘的暗示。这一切，发生得这样突然、迅速，以致黄淑英还没有完全领悟过来的时候，他就从她的身边消失了。如烟似雾的暴风雪，立刻就遮住了他们的影子…… 黄淑英站在路旁的雪堆里，望着白茫茫的风雪，像呆了似的一动不动。她的情绪非常激动，她恨自己刚才为什么不能一挺身冲上去把老赵解救出来，②铁匠黄老吉的勇猛强焊的血液，在她的周身泛温起来了，这使她大大激奋起来。但是，很快地，她的脑幕上又闪现出老赵的那个神秘的暗示。凭着她一年多地下斗争的经验，她肯定地认为：老赵的皱眉、眨眼、回头是有用意的。可是，这用意是什么呢？ 炕根下堆着一床蓝布被子（这是黄老妈妈昨夜送给老赵盖的），淑英敏感地拿起了被子，用力抖了一抖，这时，她发觉被角上撕去了一块布片，露出了破旧的棉花。她的心动了一下，仔细地把被子捻了一遍，可是什么东西也没捻出来。于是，她又遍地找寻那块撕下的布片，没有，哪里都不见布片的影子。像门开了一道缝儿，她的心突然亮堂起来了。她相信：这仓促间撕下的布片，一定是老赵用它包着什么重要东西，然后又藏到什么地方去了。而这东西，又一定是藏在这屋里的。一想到这里，她兴奋起来了。于是，她开始寻找这东西了。她把地上的乱草统统翻了起来，没有。她钻进了屋角上满是灰尘的囤子底下，还是没有。全屋都翻遍了，什么都没有。最后，她颓然地倚在门框上，呆呆地凝视着大雪纷飞的铅色的天空。但是，很快地她又振作起来。她又用一双机警的眼光，满屋搜索了。不久，她的眼光停留在锅台上的一撮草灰上面：奇怪！——她想。怎么炕洞里的草灰能到锅台上来呢？突然，她的心怦怦跪了两下，啊！她就在这一刹那间，像戳破了一层封窗纸似的，她什么都明白了，她似乎是看透了老赵的心：他在紧急的情况下，还是那么沉着地把重要东西包好放在炕洞里，他希望聪明的淑英能猜到他的秘密，如果万一她找不到，这重要的东西也决不会丢失，将来就会被屋主人烧炕时烧掉。这样想着，她迅速地蹲下身去，把手伸进炕洞里一阵摸索，草灰里面，一个软绵绵的东西触着了她的手，她的心跳得更厉害了，她的手颤抖着掏出来一看，果然就是从棉被上撕下来的那块蓝布包着一个什么东西，她用手捻了一下，发出了沙沙的响声，似乎是包着一张纸。她来不及细看，就把布包揣进怀里，走出了场园屋，往村里奔去。 ③“出了什么事啦？”老妈妈疑惧地问道。 淑英没有回答，用手推着妈妈说：“妈，你到门口望着风。”说罢，飞快地冲进里间屋，点着灯，掏出了布包，抽出了那张纸。只见上面写着许多人的名字，黄淑英认识几个字，她知道这是一张全区的党员登记表，这些名字，有一些是她所熟悉的，而且，那中间也有她自己。啊！这是全区党员的性命根子，④是黑暗重重的海菜山区的火种。她的心跳着，把登记表重又包好，放在炕席底下，准备有了机会交给上级党的组织。布包放好以后，她机警地向院子外面望了一下，妈妈仍然站在门口，两脚踏在雪里，眼睛紧盯着街上，她那满头白发，在寒风中狂乱地飘动…… 1954年5月27日夜写于上海 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 黄淑英听到山上的枪响，把食物埋进了雪堆里，提着空篮子向山上走去，这一细节表现出她的机警聪慧。 B. 小说以黄妈妈于寒风中站在门口望风结尾，寓意深刻，侧面表现了广大人民群众对党的革命事业的支持。 C. 小说写了黄淑英给老赵送饭及寻找党员登记表的过程，情节一波三折、跌宕起伏，给读者强烈的带人感。 D. 本篇小说和王愿坚的《党费》都刻画了女性共产党员的形象，突出她们的勇敢冷静和对党的热爱与忠诚。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中浮现在脸上的“几乎看不见的微笑”，旨在表现老赵的视死如归。 B. 句子②结构上照应前文，同时暗示了黄淑英对父亲革命斗争精神的继承。 C. 句子③老妈妈“疑惧”的表情，透露了她的敏感以及对女儿安危的担忧。 D. 句子④中将党员登记表比喻为“火种”，表现了这些党员同志的重要性。 8. 小说第二段的景物描写很有特色，请结合文本简要赏析。 9. 在寻找党员登记表的过程中，黄淑英的内心发生了怎样的变化？请结合文本简要概括。 【答案】6. C 7. A 8. ①交代故事发生的时间、地点、季节、气候及景物特征等，营造了一种紧张、压抑的氛围，为后续的情节发展做了铺垫。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征，风雪的肆虐象征了白色恐怖的残酷。 9. 在寻找党员登记表的过程中，黄淑英的内心经历了几个阶段的变化。 ①开始，老赵的神秘暗示让她感到困惑和迷茫； ②接着，她因看到被角上撕去了一块布片，开始兴奋起来； ③然后，她在屋里寻找，全屋找不到，她颓然而失望； ④最后，她找到了登记表，内心充满了激动和喜悦。 【解析】 【导语】这篇小说描绘了抗日战争时期，一名年轻的共产党女党员黄淑英，在敌占区冒险保护全区党员登记表的故事。文章通过黄淑英与敌人周旋的紧张情节，展现了她的智慧、勇敢和对革命事业的忠诚。文中细致的景物描写和心理描写，烘托了寒冷凛冽的环境氛围，以及人物的复杂心情。同时，小说通过黄妈妈在风雪中望风的细节，侧面表现了广大人民群众对党的支持，具有深刻的现实和教育意义。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“情节一波三折、跌宕起伏”错误，从文中来看，小说情节并不复杂，只是黄淑英给老赵送饭及寻找党员登记表的过程，应属于“情节紧凑，节奏明快”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“旨在表现老赵的视死如归”错误，这一“微笑”传达出老赵对黄淑英的信任与期待，希望她能顺利找到赏员登记表，找到党组织。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①开头的景物描写“风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去”，作者通过风雪的狂暴、古树的摇撼、门窗的撞开、茅草的撕扯等细节，交待故事发生的时间、地点、季节、气候及景物特征，营造了一种紧张、压抑的氛围，为后续的情节发展提供了场景，做了铺垫。 ②同时，风雪的肆虐有着象征意义，暗示社会环境，如“风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄”“怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏它们，毁灭它们……”，象征了国民党军队的暴行和国民党黑暗的统治，暗示斗争形式的严峻，白色恐怖的残酷。 【9题详解】 本题考查学生分析人物心理变化的能力。 ①开始，她的脑幕上又闪现出老赵的那个神秘的暗示，凭着她一年多地下斗争的经验，她肯定地认为，老赵的皱眉、眨眼、回头是有用意的，“这用意是什么呢？”她感到困惑和迷茫； ②接着，她在炕根下发现一床老赵盖的蓝布被子，她发觉被角上撕去了一块布片，这时她看到了希望，开始兴奋起来，老赵一定在这藏了东西； ③然后，她开始寻找，全屋都翻遍了，什么都没有，她颓然地倚在门框上，呆呆地凝视着天空，寻找的过程让她失望； ④最后，她又振作起来，用一双机警的眼光，满屋搜索，“把手伸进炕洞里一阵摸索，草灰里面，一个软绵绵的东西触着了她的手”，她终于找到了登记表，“她的心跳得更厉害了”有找到登记表的激动和喜悦。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 五代史伶官传序 欧阳修 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方其系燕A父子B以组C函梁D君臣E之首F入于太庙G还H矢先王 11. 下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从事，原指州郡长官僚属，此处泛指一般属官，与现在的“从事”意思不同。 B. 负，文中是背着的意思。与《苏武传》中“见犯乃死，重负国”的“负“意思相同。 C. 书，即儒家经典《尚书》，亦称“书经”，其内容大多是有关政治的一些言论和史事。 D. 忽微，古代忽是一寸的十万分之一，微是一寸的百万分之一，文中形容极小的事。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄宗对先王之矢“受而藏”行为，既流露出其恭谨之心，也表现了其坚定意志。 B. 作者开篇明义，立论鲜明，指出盛衰与“人事“紧密相关，而与“天命”无关。 C. 本文先扬后抑，通过一盛一衰对比，给人以强烈落差感，增强了论点说服力。 D. 作者写此文是想警示当朝统治者，希望他们能从李存勖那里吸取历史教训。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （2）及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 14. 在作者看来，庄宗得天下和失天下的原因分别是什么？请结合材料内容概括。 【答案】10. CFG 11. B 12. B 13. （1）忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理。 （2）等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑。 14. 得天下：庄宗接受遗命，有矢志复仇的决心和意志。失天下：庄宗在得天下后，逐渐沉湎于自己的爱好中，疏于政务，失去了民心。 【解析】 【导语】《五代史伶官传序》是欧阳修的名篇，借庄宗李存勖的成败兴衰，论述了国家盛衰的道理。文章鲜明地指出，虽然盛衰表面上是天命决定，但实际是由人事决定的。通过庄宗早年的雄心壮志与晚年的疏懒骄奢形成鲜明对比，阐述“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，警示统治者要勤勉治国、谨慎行事。本篇文字质朴，道理直白，通过历史教训告诫人们。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，走进宗庙，把箭交还到晋王的灵座前。 “系燕父子以组”中“系”作谓语，“燕父子”作宾语，“以组”为后置状语，故在“以组”后C处断开； “函梁君臣之首”中“梁君臣之首”作“函”的宾语，故在“梁君臣之首”后F处断开； “入于太庙”中“太庙”作宾语，故在“太庙”后G处断开。 故选CFG。 【11题详解】 本题考查学生掌握文化常识、理解一词多义、古今异义的能力。 A.正确。句意：就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙。 B.“意思相同”错。背着/辜负、对不起。句意：背着它冲杀前。/受到侮辱才去死，更对不起国家。 C.正确。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“与‘天命’无关”错，“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，意思是盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？可见，作者认为与“天命”有关。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“兴”，使……兴盛；“逸豫”，安逸享乐；“亡”，使……灭亡；“自然之理也”，判断句。 （2）“及”，等到；“为天下笑”被动句，“为”表被动。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 从庄宗“受而藏之于庙”，以及“其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之”的举动可知，庄宗得天下是因为他接受遗命，矢志复仇的决心和意志。 由“及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也”“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”可知，失天下是因为庄宗在得天下后，逐渐沉湎于自己的爱好中，疏于政务，失去了民心。 参考译文： 五代史伶官传序 欧阳修 啊！国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？探究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。 世人传言晋王李克用临死时，曾把三支箭交给庄宗，并对他说：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。”庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，恭敬地取出箭，放入锦锻织的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙。 当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，走进宗庙，把箭交还到晋王的灵座前，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四方响应，庄宗慌张东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只乘下君臣互相瞧着，不知投奔哪里是好，以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！难道真是得天下难而失天下易吗！还是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？《尚书》说：“自满招致损失，谦虚得到好处。”忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理。 所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 【注】此诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）陆游六十二岁时。此年春，诗人奉诏自家乡山阴（今浙江绍兴）赴临安（今浙江杭州），在寓所等候召见时写下了此诗。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇运用比喻的修辞手法，“薄似纱”形象生动地写出了诗人近年来对世态炎凉的深切感受。 B. 颔联细写诗人静听春雨，一夜无眠，次日清晨又遥闻深巷中叫卖杏花之声，委婉传达出心中之愁。 C. 颈联“闲”“戏”两个字精练传神，表现出诗人到达临安后一扫郁闷惆怅的心绪，生活闲适恬静。 D. 本诗与《书愤》大约作于同一时期，但两者在意境风格上截然不同，前者清新隽永，后者沉郁雄放。 16. 尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. 尾联表达了诗人志不能伸、报国无门的落寞和激愤之情。“莫起风尘叹”看似是因为不等到清明节就可以回家，实则是因为诗人不被重用，遭受冷落，感到世态炎凉，在京城闲居无聊，不能有所作为，所以不如回家。这实际上是诗人的自我解嘲，悲愤之情见于言外。（从表现诗人洁身自好、不同流合污的高贵品质的角度概括和分析也可） 【解析】 【导语】陆游的《临安春雨初霁》表现了他在临安等待召见时期的心境。这首诗开篇以“薄似纱”比喻世态炎凉，透露出诗人的感慨。接着描绘了一夜听雨及叫卖杏花声的景象，传达诗人心忧国事一夜未眠的愁绪。期待有所作为，但奉诏而来却只能“闲作草”“戏分茶”，看似闲适恬静的生活细节中蕴藏着怀才不遇的愤懑不满。结尾表达了诗人对不得重用，不如及早回家的无奈与自嘲。全诗清新隽永，风格优美。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容及赏析诗歌艺术手法的能力。 C.“闲适恬静的心境”错误。晴窗下品着清茗，表面上看是极闲适恬静的境界，然而结合诗人爱国思想、注释的创作背景可知，国家正是多事之秋，诗人奉诏而来，本欲报效国家，却遭受冷落，只能在寓所以作书品茶消磨时光，多么无聊而可悲。颈联藏着诗人无限的感慨与牢骚，并不可能闲适恬静。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解分析诗人思想情感的能力。 尾联的意思是：不要叹息京城的尘土会弄脏自己洁白的衣衫（或作为一介布衣，不必担心京城的不良风气会玷污自己的品质），因为清明节还来得及回到山阴的老家。看似在说清明不远，应早日回家，不必担心沾染京城不良风气，实际上是诗人对自己此次进京遭遇的自嘲与无奈之语。此句其实是自我解嘲，是本已厌倦官场却又客籍京华的无奈之语。 结合全诗来看，首联“薄似纱”“谁令”，感叹世态人情薄得就像纱，谁叫自己偏要来到这世态炎凉的京城作客呢？虽然实际上他是奉诏入京，然而朝廷并不真的重用，令诗人满怀无奈，表现出客居京华的蹉跎。 颔联“小楼一夜听春雨”的“一夜”可知，绵绵春雨如愁人的思绪，它暗示了诗人因国事家愁一夜未曾入睡。由颈联“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”的“闲”“戏”可知，诗人客居京华，无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，实则藏着诗人不被重用的无聊与无奈，满腹感慨与牢骚。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中“_________________，_________________”两句用“五丁开山”的传说，表现出蜀山的险峻与开道的艰难。 （2）古代木匠用来量直的工具“绳”在文学作品中多喻指准绳、准则，如《离骚》（节选）中的“_________________，_________________”。 （3）鸥鸟是古诗词中常见的意象，诗人常常借以抒写心情，比如“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 地崩山摧壮士死 ②. 然后天梯石栈相钩连 ③. 背绳墨以追曲兮 ④. 竞周容以为度 ⑤. 万里归船弄长笛 ⑥. 此心吾与白鸥盟（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/飘飘何所似，天地一沙鸥） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：摧、栈、钩、竞、飘。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年龙年春晚采用九叠篆汉字“龘”作为标识，使生僻字“龘”惊艳地进入了公众的文化视线。 先民以“龘”形容龙行，与对雷鸣的认知（ A ）。《山海经》说：“雷泽中有雷神，龙身而人头，鼓其腹。”雷鸣始于春天。当龙腾入高天，带来万钧雷霆，即意味着万物蛰伏的结束与生长季节的到来。因此，古代天文学视龙的出现为（ B ）的象征。《左传·桓公五年》说：“龙见而雩。”可见当时的人会在此时举行 ① ，以求五谷丰登。 汉字有据义构形、以音传意的特点。就“龘”而言， ② ：听觉上，“龘”借助“沓”的语音传达了迅疾、浩大的词义；视觉上，“龘”由三龙叠构，仿佛翩翩共舞、高翔九霄的群龙，映现出“飞龙”的文化内涵。在汉字中，像这样由三个相同字构成的“三叠字”（ C ），如犇、鼎、焱、森、鑫等。 选择“龘”诠释龙年，还凝聚了中华民族的精神气象。《周易·乾卦》描绘了龙由蛰伏的“潜龙”不断飞升，以至腾跃中天的过程，生动诠释了不息的生命力。历史上的中华文明经历了无数的周流变动，也曾如 ③ ，但刚健自强的精神底蕴使其一次次从沉沦中奋起，正如“飞龙在天”。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 请在文中画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】18. A密不可分；B万物始兴；C数不胜数 19. ①祈雨节 ②就是由听觉、视觉来完成的 ③寒渊中的潜龙那样坚忍蛰伏 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境强调先民以“龘”形容龙行，与对雷鸣的认知关系密切，故可用“密不可分”这类意义相近的成语。密不可分：形容十分紧密，不可分割。息息相关：形容彼此关系非常密切。 第二空，语境强调古代天文学视龙的出现为万物的开始兴起的象征，故可用“万物始兴”。万物始兴：万物的开始兴起。 第三空，语境强调由三个相同字构成的“三叠字”数量多，故可用“数不胜数”或意义相近的成语。数不胜数：数也数不过来，形容很多。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不一而足：形容数量很多，不止一个或几个。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据“龙见而雩”“以求五谷丰登”可知，当时的人会在此时举行祈雨节，故可填“祈雨节”。 ②处，根据补写后的冒号及后文“听觉上，‘龘’借助‘沓’的语音传达了迅疾、浩大的词义；视觉上，由三龙叠构，仿佛翩翩共舞、高翔九霄的群龙，映现出‘飞龙’的文化内涵”可知，此处应为总括句，故可填“就是由听觉、视觉来完成的”。 ③处，根据“但刚健自强的精神底蕴使其一次次从沉沦中奋起”可知，补写处应强调龙蛰伏的状态，故可填“寒渊中的潜龙那样坚忍蛰伏”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人的一生是爱的圆满，起源于父母的爱，然后在世上受到太阳的光照、水的滋润、食物的供养，而同时传播和转化。这也就是之所以每个人的天性里都有音乐、绘画、文学、艺术等才情的原因。 我爱商洛，觉得这里的山水草木、飞禽走兽、土特农产没有不可亲的。在长达数十年的岁月中，商洛人去西安见我，我从来好烟好茶好脸好心地相待，不敢一丝怠慢，商洛人让我办事，我总是满口应允，四蹄跑着尽力而为。 至今，我的胃仍然是洋芋糊汤的记忆，我的口音仍然是秦岭南坡的腔调。商洛也爱我，它让我几十年都在写它，它容忍我从各个角度去写它，素材是那么丰富，胸怀是那么宽阔。凡是我有了一点成绩，是商洛最先鼓掌，一旦我受到挫败，是商洛总能给予慰藉。 我是商洛的一棵草木、一块石头、一只鸟、一只兔、一个萝卜、一个红薯，是商洛的品种，是商洛制造。 20. 对文学作品来说，双重否定有时能增强表现力，如文中“没有不可亲的”。下列句子没有双重否定意味的一项是（ ） A. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） B. 靡不有初，鲜克有终。（《诗经·大雅·荡》） C. 不患人之不己知，患不知人也。（《论语·学而》） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 画线句子去掉“一个萝卜、一个红薯”不影响对句意的理解，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】20. D 21. 这也就是每个人的天性里都有音乐、绘画、文学的才情的原因。 22. “一个萝卜、一个红薯”，介绍了商洛的两个品种，体现了商洛品种的广泛，突出了作者对商洛的情感至深。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生分析句式特点的能力。 A.“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”意思是“莫要说清秋不让人伤神，西风卷起珠帘，帘内的人儿比那黄花更加消瘦”。其中“莫道不”就是双重否定，强调了“销魂”。 B.“靡不有初，鲜克有终”意思是“人们不是没有(好的)初心，但很少有人能够有很好的结局”。其中“靡不”为双重否定，强调“人们初心很好，但很少有人有好结局”。 C.“不患人之不己知，患不知人也”意思是“不要担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人”。其中“不患人之”和“不己知”为双重否定，强调了“君子需要提高自己的修为”。 D.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是“人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册”。其中“谁无死”即“谁能够长生不死”，强调了“每个人都会死”。没有双重否定意味。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文画波浪线句子的语病是： 不合逻辑，“音乐、绘画、文学、艺术”并列不当，“艺术”与“音乐、绘画”有包含关系，不能并列，应删掉“艺术”。 重复赘余，“之所以……的原因”语义重复，可以用“之所以……是因为”，或者删掉“之所以”。 修改后的句子为：这也就是每个人的天性里都有音乐、绘画、文学的才情的原因。 【22题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 画线句子“我是商洛的一棵草木、一块石头、一只鸟、一只兔、一个萝卜、一个红薯，是商洛的品种，是商洛制造”中“一个萝卜、一个红薯”，介绍了商洛的两个品种，体现了商洛品种的广泛，突出了作者对商洛的情感至深。去掉“一个萝卜、一个红薯”，表达效果就会弱化。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 语言文字运用Ⅱ中提到“人的一生是爱的圆满，起源于父母的爱，然后在世上受到太阳的光照、水的滋润、食物的供养，而同时传播和转化”，这段文字对我们很有启发意义。 请结合以上材料，联系自己的生活和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 感受爱，传递爱 “爱”就一个字，但唇齿相触间渗透着无法言说的厚重。爱是天性，是人类情感中最温柔、最动人的旋律。生活中，爱无处不在，它像阳光一样普照大地，像雨露一样滋润心田。在成长的道路上，我们享受到了很多爱，父母的牵挂，老师的教导，朋友的陪伴，甚至是陌生人的帮助……这些爱，让我们在成长的道路上不再孤单，也让我们学会了珍惜与感恩。 感受爱，是一种幸福的能力。在学校生活中，我一直幸福着，因为有人无私地关心着我。他就是我的班主任。早晨他起得比我们更早，就为了在教室门口欢迎我们，缓解刚开学离家的不适；夜晚他睡得比我们更晚，寝室楼道里，他巡查的脚步总是响到夜深；他性格爽朗，会用笑声驱散苦闷；他很细心，会关注天气预报，敦促我们增减衣物；他很温和，从不会嫌我们麻烦，愿意帮我们解决任何难题；他也很严厉，在学业上、在道德水准上要求一向严格。他的无私关怀，让我逐渐从刚入学的惴惴不安，演变到后来如鱼得水。“饮其流而怀其源，学其成时念吾师。”我想这就是老师的温度，是爱的温度吧，它像火种，让我的每一天都温暖着，幸福着。 传递爱，是一种责任与担当。当我们感受到爱的力量时，我们也应该学会去关爱他人，传递爱的温暖。我的语文老师，她知识渊博，对待学生热情又严格。她爱学生，从不吝啬赞美，哪怕一点点的进步、一点点的优势，她都会看到，都会表扬加鼓励。“不错啊，孩儿们！”“厉害啦，我的娃儿！”她的爱如同阳光般温暖，如同春雨般滋润。她的课堂总是充满了欢声笑语，她把她的爱融入到了教学中，她用生动的语言和丰富的情感将我们带入了一个个精彩的故事，我们不仅学到了知识，更感受到了语文带给我们的无尽乐趣；她也把她的爱延续到了课下，有问题去询问，她总是耐心解答，每次解答完她总会和蔼地鼓励我们“随时来问”；她更把她的爱延续到了课堂外，她教我们“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，要爱自己、爱亲人并把这种小爱推广为爱他人、爱家乡、爱祖国、爱自然、爱万物的大爱。老师的言行告诉我们，享受爱，也要去爱，感受爱，也要传递爱，把爱变成生生不息的火种，种在自己心间，也要洒满人间。 感受爱，是一种能力；传递爱，是一种责任。让我们携手共进，在我们感受爱的同时，也要学会去传递爱，让我们在爱的阳光下茁壮成长，也把这种爱传递下去成就更好的自己，打造更好的明天。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目给出的材料强调了“人的一生是爱的圆满”，并详细描述了爱的起源和它在生命中的传播与转化过程。这种爱，起始于父母的无私奉献，随后是自然的滋润供养，这些都是爱的表现形式。同时，这种爱也在我们与他人、社会的互动中传播和转化。启示我们要重视并感恩来自父母、自然、社会等不同方面、不同内容、不同形式的爱，并将这些爱继续传递给他人、自然、社会。 立意可以写“爱的传递与循环”，强调爱不仅是接收的，更是需要传递和回馈的，让爱在我们身边不断循环，造福更多人，让每个人都成为爱的传播者。可以写“感恩与回馈”，这不仅是对直接给予者（如父母）的感激之情，也是对更广泛意义上的生命给予者（自然、社会）的尊重与回报，培养感恩心态，在生活中积极行动，以自己的方式回馈社会。可以探讨“生命价值的实现”，通过关爱他人、贡献社会，通过小善举积累成大爱，使生命变得更加有意义和丰富，个体实现了自我价值的升华等。 综上所述，爱是人生永恒的主题，人与人之间需要关爱，我们也应该主动去关心社会、关爱他人，从爱的视角审视人生，倡导感恩、回馈、共生等正面价值观，理解生命，关照社会，实现个人的成长、社会的和谐。 写作时，可以写记叙文，通过具体细节的描写展现爱的接收与传递，如遇到一位有责任心的老师，他对我的关爱指明我前进的方向，激励我前进的勇气。我则在友人失意艰难之时，给予他人自己虽微不足道却充满爱心的帮助。记叙文构思上，要符合情理逻辑，要能够以小见大，引人入胜。文采上，可以借助成语的使用、名言的引用、修辞手法的运用，让文章细节感人。可以写议论文，如以“心怀感恩，回敬世界”为论点，先论述世界赠予我们的爱，让我们在生命的旅程中体验到温暖和幸福。然后论述我们不能仅仅满足于接受世界的赠予，更应以积极的行动去回敬它的爱。最后总结升华，让我们在接受世界馈赠的爱的同时，不忘用爱和行动去回报，共同创造一个更加美好的世界。 立意： 1.爱是接受，更是付出。 2.接收爱，传递爱，回馈爱。 3.心怀感恩，回敬世界。 4.爱自己是开端，爱他人是发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$