5.3 基本经济制度 作业设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

《基本经济制度》作业设计 1、 作业设计目标 1、明确我国基本经济制度的内容 2、通过案例分析、合作探究，培养学生理论联系实际，分析解决问题的能力。 3、体验社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。 二、实施过程与策略 1、预习检测 （1）我国的基本经济制度是什么？ ___________、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体___________,社会主义市场经济体制等是我国社会主义基本经济制度。 （2）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展 内容 政策 地位 公有制经济 包括___________ 毫不动摇___________ 社会主义市场经济的___________ 非公有制经济 包括___________ 毫不动摇___________ （3）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的作用 促进了_________的发展、_________的增强和_________的提高，为人民当家作主奠定了坚实的_________。 设计意图：课前完成，目的是督促学生完成基础知识的课前预习，以提高课堂效果。 作业展示： 目标达成情况：书写认真，记忆准确，达到预习目的。 2、 材料分析： 材料二 新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国经济持续快速增长，成为世界第二大经济体。同时，经济结构发生深刻变化，从落后的农业国演进为世界第一制造业大国，从温饱不足的贫穷国家建设成为全面小康社会。城镇化稳步推进，东中西协调发展，公有制经济和民营经济共生共荣，经济社会发展迈进了高质量发展阶段。 探究交流： （1）材料一中的漫画反映了什么？ （2）漫画中的混合所有制经济是公有制经济吗？为什么？ （3）公有制经济和民营经济共生共荣说明了什么？有什么重要作用？ 设计意图：通过情景创设，引导学生思考问题进而学会解决问题，达到学以致用的目的。 作业展示： 目标达成情况：能够在探究交流中比较准确得出结论，对基 本经济制度的理解目标达成。 3、 拓展提升：把学生分成四个组，到附近超市了解猪肉价 格及近期变动情况，并结合去年前后猪肉价格上涨及国家在超市投放储备猪肉行为进行原因探究。 设计意图：社会主义市场经济体制是学生理解的难点，并且 不容易讲清楚。通过学生的社会实践，让他们形成最直观的认识，明白猪肉价格变动受哪些市场机制的影响，及国家的宏观调控及作用。 目标达成情况：学生参与热情很高，每个组通过信息搜集及 整理分析，对社会主义市场经济体制有了初步认识。 三、效果分析： 本节课的作业共分三部分，课前预习作业巩固基础、课中作业培养分析问题解决问题的能力、课后作业提升能力拓展思维和视野，学会思考社会现象，通过一系列评价检测目标都已达成。 四、案例反思： 1、课前预习一定要坚持，预习效果要落实。 2、作业的设计要层层递进，应引发学生的思考。答案要求学生动笔组织，形成答题规范性。 3、在课后作业中要让学生更多参加到社会实践中，不断思考提升认识，用教材知识解决实际问题，同时加深对知识的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$