1.2 男生女生（高效实用教案）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效实用教学（统编版2024）

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案 第一单元　珍惜青春时光 第一课　青春正当时 第2课时　男生女生 一、课标内容 1．学习主题:生命安全与健康教育。 2．内容要求:了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼;掌握青春期性心理知识,正确对待两性关系;提高预防性骚扰和性侵害的能力。 二、学习目标 【核心素养】 道德修养：通过对性别角色的认识，提高正确认识自我的能力；通过男生女生的优势互补，增强人际交往的能力。 健全人格：认识青春期的身心特点，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 责任意识：正确理解青春期的异性情感，初步形成正确的爱情观，体会青春的美好。 【学习任务】 1．了解男生女生的性别差异，理解男生女生优势互补的意义。 2．知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，初步树立正确的爱情观。 3．把握与异性交往的尺度，建立与异性之间的友谊，学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 男生女生各自的性别特征。 【教学难点】 男生女生的优势互补。 四、教学建议 1．教法：讲授法、情境探究法。 2．学法：自主学习法、合作探究法。 五、教学过程 【导入新课】 情境导入： 课堂上,同学们自由分组完成各项任务,每组六位同学。三位女生结成小组后,还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量,如果加入男生,可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来,他们会带来不同的视角。” 如果你所在的小组出现同样的情况,你会提出什么建议? 【新课探究】 目标导学一：男生女生各具特点,各有优势 1．观察照片 思考: 两幅照片中,哪一幅更容易区分性别?为什么? 学生回答：:第二幅。因为到了青春期,男生女生在身材、长相、穿着打扮等方面有着明显的区别。 教师点拨：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期,男生女生的生理差异更加明显。 2． 阅读教材P6“生活观察” 思考: (1)如果你所在的小组出现同样的情况,你会提出什么建议? 学生回答：①建议小组让各具特点、各有优势的男生女生组合,以促进多样性和创新。②根据任务需求选择成员,而非仅基于性别。③确保所有成员都能平等参与讨论和决策等。 (2)在小组合作中,男生和女生可以发挥哪些不同的优势? 学生回答：①每个成员都有独特的技能和兴趣,应根据这些来分配任务。②某些成员可能更擅长协调和沟通,有助于团队合作。③有的成员可能更注重细节和谨慎,有的则更擅长大局和创新。④某些成员可能更擅长理解和管理团队情绪等。 教师点拨：男生女生各具特点,各有优势。在社会文化、家庭环境等的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同,但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。 目标导学二：学会与异性交往 1．阅读教材P7“探究与分享” 思考:你如何理解小茜和小强的困惑? 学生回答：小茜:希望在异性面前表现自己。小强:渴望在与异性交往中得到对方的肯定。 教师点拨：在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象,有助于我们学会与异性交往。 2．阅读材料 社会生活中普遍存在一种“异性效应”。异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦的情绪体验是一种良好的、积极的情绪体验,它不仅对身体健康有很大的影响,而且对整个心理活动都具有大量的生理效应,可以激发人的潜能,使人敏捷活跃而奋发向上。俗话所说的“男女搭配,干活不累”正是如此。 思考:你从异性的身上学到了哪些优秀的品质? 学生回答：如坚强、不怕吃苦、细心等。 教师点拨：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。 3．观察漫画 . 思考:(1)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有什么合理之处? 学生回答：担心男生女生之间的交往过于密切。男生女生之间的交往过于密切容易影响学习,甚至导致早恋,影响青少年的健康成长。 (2)如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议? 学生回答：①引导男生女生恰当交往,不做过于严格的规定。②利用相关课程和心理健康教育,加强中学生心理辅导,做好学生的青春期教育,排解不良心理。③举办适合男生女生共同参加的活动,引导男生女生把握好与异性交往的尺度,学会恰当地交往。④鼓励学生互帮互助,有助于了解异性、正常交往等。 教师点拨：与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。 4．展示材料：青春的困惑（第一封） 老师： 我是一名初一女生，班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，体育也特别棒，篮球场上经常有他打球的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了？我特别苦恼，有点迷茫，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，我该怎么办好？ 一名困惑的初中生 思考：这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？ 学生回答：在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，这是一种正常的心理现象。 5. 展示材料：青春的困惑（第二封） 老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那个男生主动提出要和我进一步发展，我承认我心动了，您说我要把握住我的爱情吗？ 仍然困惑的初中生 （1）思考：他们的感情是爱情吗？ 学生回答：不是，真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 （2）思考：这位写信的初中生该怎么办？是拒绝还是接受呢？ 学生回答：拒绝。 继续追问：下列拒绝方式你觉得哪种是合适的？ ①告诉老师，让老师批评那名男生。 ②当众找到那名男生，严词拒绝他。 ③把这件事告诉同学，闹得全班都知道。 ④把这件事告诉父母，让他们来学校找那名男生说。 ⑤找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝那名男生。 教师总结：在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。 【新课总结】 随着青春期的到来，我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。我们与异性交往，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们，相互学习，共同成长。我们在与异性交往时，要把握好尺度，学会恰当地与异性交往，面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【板书设计】 男生女生 【当堂演练】 1．某中学举行了一场以“男生女生交往利与弊”为主题的辩论赛,下列观点能为正方所用的是(　B　) A.男生女生只要正常的交往,就能相互学习对方的优秀品质 B.男生女生交往有利于发现彼此性别优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀 C.男生女生要学会自立自强,依靠自己,没有必要与人交往 D.男生女生交往会产生不必要的麻烦,导致同学关系更敏感 2．前不久,小红班里转来一名男生,由于过去他们是邻居比较熟悉,所以经常在一起复习功课。对此,班上有的同学在背后议论他们,小红很苦恼。她应该(　A　) A.继续交往,注意分寸 B.和班里议论她的同学吵架 C.不再和男生说话 D.拒绝异性同学的一切邀请 3．小丽在心中萌发了对小周的朦胧情感,欣赏他篮球打得好,学习成绩优秀,性格开朗幽默……面对这种情感,小丽应该(　D　) A.立刻远离,拒绝交往 B.放下自尊,主动接近 C.烦恼困惑,自责内疚 D.慎重对待,理智处理 4．研究发现，在数学方面，男生的空间想象、抽象概括等能力优于女生，而女生的数据处理、运算求解等能力优于男生。这反映了男女生在( )方面存在差异。 ( C )  A．生理特征 B．性格特征 C．思维方式 D．兴趣爱好 5．2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射成功。执行飞行任务的是蔡旭哲、宋令东、王浩泽三名航天员。王浩泽作为女性航天员，在某些方面比男性航天员更有优势。研究表明，女性在太空环境中的心理适应能力更强一些。而蔡旭哲、宋令东作为男性航天员，在体力和技术操作上会更有优势。这说明( B ) ①男生女生的心理特征是与生俱来的 ②男生女生虽有不同，但各有优势 ③男生女生要相互学习，取长补短 ④男生女生应相互欣赏，消除差异 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 六、教学反思 本节课围绕“男生女生”展开,通过认识到男生女生各具特点,各有优势,探究如何学会与异性交往,旨在引导学生恰当地与异性交往,坦然与异性合作,相互学习,共同成长。教学过程中,学生能了解男生女生各自的特点和优势,希望与异性交往,取长补短。但在具体的交往中,还需要多指导学生提高交往能力,把握好交往尺度,更好地建立异性间的友谊,理智处理对异性的朦胧情感,体验美好青春。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$