1.3《地球的运动》作业设计-2024-2025学年人教版地理 七年级上册

地理七年级上册 地球的运动 课程章节 七年级上册 地球的运动 设计理念 为了落实“双减政策”，并在作业中体现提质减负的效果，提高学生学习地里的兴趣。 以新课标为指导，促进地理学科核心素养发展，让学生体验“认知—实践—深化认知”这一完整的地理实践过程。 根据“五项管理”的文件精神，重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求你“增效”。 作业目标 1.通过读图和资料，能够掌握地球自转和公转的方向、周期，及产生的地理现象。 2.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转和公转的关系。 3.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。 4.通过探究作业培养学生的综合思维，地理实践力方面的核心素养。 设计意图 基础作业：注重基础，面向全体学生，夯实基础 拓展作业：能力提升 面向部分 主要是选择和读图分析题，培养学生读图、识图、析图的能力。 探究作业：注重生成 面向优生 通过情景设计，生活实例，考查学生知识生成的过程和应用，并培养学生的综合思维，地理实践力方面的核心素养。 实施过程 作业内容 基础 作业 【5-7分钟】 1、日月星辰的东升西落都是由于地球的______ 造成的。 2、地球的自转是指地球绕着______的旋转运动。自转方向是自_____向_____。自转周期为_____小时，也就是_____。 3、地球自转产生的地理现象： ①地球不停的自西向东自转，_ 也就不断地更替； ②地区上不同经度的地方，也就出现了_ _的差异。 4、地球在自转的同时，还围绕　 　不停地公转。地球公转的方向是　 　，公转一周的时间是　　。 5、地球不停的公转，产生的地理现象是 。 6、读地球公转示意图，填下图 7、读地球上的五带示意图，完成： （1）写出ABCDE所代表的五带名称： A、 B、 C、 D、 E、 （2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。 （3）在图上（ ）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。 拓展 作业 【3-5分钟】 演示地球自转时,用手电筒模拟太阳,拨动地球仪（如下图）。读图,完成下面1-2题。 1．在演示过程中,拨动地球仪的正确方法是（   ） A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北 D．自北向南 2．地球自转产生的自然现象是（   ） A．昼夜现象 B．昼夜更替现象 C．四季变化 D．同一经线上时间的差异 北京时间2021年11月16日8时46分（美国东部时间2021年11月15日19时46分），我国国家主席习近平同美国总统拜登进行视频会晤。下图为地球公转示意图。读图，完成下面3-7题． 3．两国元首会晤时，北京是上午，美国首都华盛顿是晚上，造成这种现象的原因是（   ） A．地球的形状 B．地球的大小 C．地球的自转 D．地球的公转 4．两国元首会晤时，地球运行到图中的位置是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 5. 两国元首会晤时，北京的昼夜长短情况是 。 6. 两国元首会晤时，南半球澳大利亚的季节是 。 7.北半球冬至时，南极圈内出现 现象（极昼还是极夜） 探究 作业 【5-8分钟】 1.下面是北半球的地球公转示意图，请根据所学知识，在图中标出四个节气，并说明原因？ 2.我听说王先生在北京东城区碧桂园买的房子在秋后就要交房了，但王先生高兴不起来，“我们买的房子的西南方向也有一栋楼房，两栋楼房的斜线距离只有十二米。”王先生说，当初看房的时候，房子在午后也能正常采光，怎么到交房的日子了，买的房子一到中午一点就没有阳光了？如果你买房，为了使采光充足，你应该什么时间去看房？并说明理由？ 3.本节课学习了地球的运动，请同学们举例说明地球自转和公转所产生的地理现象？ 案例反思 通过反馈，学生对基础作业和拓展作业解答的比较准确，说明基础知识扎实；对于开放性的命题，还具有一定的局限性。在今后的教学中，一定要注意对学生创新性、探究性能力的培养，多应用生活实例，让学生从生活中发现问题，关注自然与社会，并培育学生的人地协调观、创新精神和实践能力具有重要价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$