精品解析：山东省东营市利津县2024-2025学年（五四学制）八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末教学质量调研八年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分I Ⅱ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累运用（共20分） 学校组织各年级开展“家国有我，责任在肩”主题学习活动，请你参与。 响应本次活动，校刊准备刊载相关选段，请你阅读并完成小题。 开年惊喜，大年初二到初十，《吾家吾国》于央视新闻频道，央视新闻新媒体同步播出。 《吾家吾国》依然秉持着“为国家留史，为民族留记，为人物立传”的使命，独家对话7位与时代同频共zhèn的“风云老人”：我国弹道式战略导弹和运载火箭弹道设计的开创者之一余梦伦院士，曾两次驾驶飞机追逐“蘑菇云”的我国第二代女飞行员张连芳，著名法医毒物分析学家刘耀院士，表演艺术家游本昌，我国碳-14测年的开创者仇士华与蔡莲珍夫妇，我国疼痛医学的开创者韩济生院士。 翻开大师们的人生长卷，追忆那些执着信仰，“为爱发电”的岁月，感受追求卓越、chóng尚奋斗的“精神宝藏”，寻找在百年未有之大变局之中实现中华民族伟大复兴的“答案之书”。他们的理想感人至深，他们的精神宏大高远，他们传达的民族意识、民族气节将永远融入我们的血脉，我们也将成为光明之路的践行者。 1. 根据拼音写汉字和给加点字注音，都正确的一项（ ） A. pín bīng 振 崇 B. píng bing 震 崇 C píng bǐng 震 祟 D. pín bǐng 振 崇 2. 下面各句中的引号，和选段中画波浪线处引号作用相同的一项是（ ） A. 大年三十，刚进家门，“大孝子”就对母亲横挑鼻子竖挑眼，闹得家里鸡犬不宁。 B. 民族舞剧《红楼梦》受到国家艺术基金资助，获得了中国舞蹈“荷花奖”。 C. 春晚凝聚着一代代中国人的春节记忆，已成为当代中国年的“新民俗”。 D. 崔护题诗道：“去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 3. 下列句子中，有语病的是（ ） A. 《吾家吾国》于央视新闻频道，央视新闻新媒体同步播出。 B. 《吾家吾国》依然秉持着“为国家留史，为民族留记，为人物立传”的使命。 C. 他们的理想感人至深，他们的精神宏大高远。 D. 他们传达的民族意识、民族气节将永远融入我们的血脉。 4. 观看完《吾家吾国》后，师生对节目内容发表了各自的感想，其中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 小兰：我被开飞机冲向核爆点收集数据的张连芳深深打动，这种视死如归的精神令人敬佩，我也想驾驶战鹰翱翔于祖国天际。 B. 小武：文明生生不息，文化源远流长。仇士华、蔡莲珍夫妇俯首于考古现场，用碳-14测年法铸刻着中华历史之鼎的铭文。 C. 小雨：鲐背之年的游本昌走过一座又一座表演的高峰，虽早已家喻户晓，但他心里，用艺术回馈社会的初心不变。 D. 小谷：韩济生自喻为“骆驼”，无论面对多么艰苦的局面；都在不择手段地前行。如今，他仍在为病患减轻疼痛的道路上奋斗着。 5. 诗文名句填空 在八年级上册语文课本中，我们能感受到“爱国忧民”的赤诚之心，能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用①“_____________，____________ ”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的进取精神；李贺用②“_____________，____________ ”（《雁门太守行》）抒发将士誓死报国的忠心；杜甫用③“____________，____________”（《春望》）移情于物，抒发忧国思亲之情；④朱敦儒用“____________，_____________，_____________ ？ ”（《相见欢》）概括了中原沦丧，统治者无心抗敌的现实，饱含痛切的质疑和无望的感叹；⑤孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个国家常常会走向衰亡的原因是“____________，___________”。 名著阅读（4分） 6. 某同学读完《昆虫记》后，根据书中昆虫特性制作了下面的“昆虫档案”目录，请你根据阅读体验，将备选昆虫的序号填入相应位置。 目录 昆虫界的腹语者……① 模范父亲……② 纯粹的“恋爱脑”……③ 冷酷猎手……④ 备选昆虫：A.绿蝈蝈 B. 蟋蟀 C. 大孔雀蝶 D. 米诺多蒂菲 7. “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双的军事壮举，以下是红军二万五千里长征路线图，请结合路线图中的事件，具体谈谈你对长征精神的理解。 8. 为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与。 （1）班会课上，老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请根据下面的新闻拟写标题（不超过20个字）。 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 （2）本次活动就如何加强自身诚信征求意见，请你结合自己的学习生活实际提出一点具体做法。 二、阅读欣赏（共50分） （一）（4分） 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①本诗写于公元760年。这一年，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔建茅屋居住，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯。 9. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中的“抱村流”用拟人的手法写出了清江的可爱，同时也照应了诗的题目。 B. 颔联写燕子自在飞翔，鸥鸟相伴相随，对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C. 颈联两句捕捉到生活中最普通的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好。 D. 末句运用反问的修辞，表达了诗人对生活感到怡然自得、无比满足、无比幸福的心情。 10. 请结合颔联和颈联具体分析诗中“幽”字的妙处。 （二）（11分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 张魏公①念秦桧欺君误国，使灾异数见欲力论时事以悟上意。又念太夫人年高，言之必被祸，恐不能堪。太夫人觉公形瘠，问故，公具言所以。太夫人诵先雍公绍圣②初对方正③策之词曰：“臣宁言而死于斧钱，不忍不言而负陛下。”至再至三。公意遂决，乃上书。桧大怒，谪连州，二十年移永州，天下士莫不倾心。 （选自《言行龟鉴》，有删改） 【注释】①张魏公：南宋抗金派领袖，隆兴元年被封为魏国公。②绍圣：北宋的年号，是宋哲宗赵煦的第二个年号。③方正：汉代的选举科目。 11. 根据要求和方法完成任务 要求 词句 任务 方法 加点词释义 丈夫之冠也 ①_________ 语境推断 念秦桧欺君误国 ②_________ 课内迁移 言之必被祸 ③_________ 语境推断 太夫人觉公形瘠 ④_________ 语境推断 断句，限两处， 以“/”标记 画波浪线句 ⑤使 灾 异 数 见 欲力 论 时 事 以 悟 上 意。_________ 借虚词断句 翻译 画横线的句子 ⑥________ 【资料卡】斧钺：古代兵器；负：违背，背弃 12. 你认为【乙】文中张魏公符合【甲】文中孟子所说的“大丈夫”的标准吗？为什么？ 13. 《孟子》文章以雄辩著称，善用修辞增强雄辩力量。请结合文章第二段的内容简要分析。 （三）（8分） …… ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ②“你改悔罢!” ③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，.而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 …… ⑨但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 14. 鲁迅一生中写过自己的三位老师：三味书屋的寿镜吾老师、革命家章炳麟先生、在日本留学时的藤野先生。为什么第⑨段中鲁迅说，“在我的眼里和心里是伟大的”，请结合全文谈谈你的理解。 15. 本文写的是藤野先生，但选文似乎与藤野先生无关，怎样理解这些内容的设置？ （四）（12分） 材料一 什么是温室效应 什么是温室气体 ①大气层中的二氧化碳等气体成分会强烈吸收红外线，它们能使太阳光透过并吸收地面向空间发射的辐射，从而维持地球表面较高的温度。我们把地球表面的这种增温效应称为温室效应，大气中吸收和重新放出红外辐射的自然和人为的气态成分称为温室气体。大气温室效应的强弱与温室气体的浓度关系密切。 温室气体与温室效应有什么关联 ②温室效应源自温室气体，亦称花房效应，是大气通过对辐射的选择吸收防止地表热能耗散的效应。在晴空地区，大部分太阳短波辐射可以透过大气而被地表所吸收，但地表发射的大部分长波辐射却被大气吸收，而又有一部分由大气以长波形式发射回地面。 材料二 ①熟悉太阳系的人们都很清楚，离太阳最近的一颗行星是水星，它跟太阳之间的距离只有金星的一半。从理论上说，它接受的太阳辐射应该要比金星强烈得多，如果其它条件都差不多，那么水星上的表面温度应该 明显高于金星。但事实上，金星的表面温度反而比水星要高得多。 ②水星没有足够的大气层保护；这导致它留不住表面的热量。而金星有浓厚的大气层，其厚度远超过地球，金星表面的大气压是地球的90倍左右。它的大气成分也跟地球不一样，是以二氧化碳为主，其他还包括水蒸气、甲烷等温室气体。这导致它表面有强烈的温室效应。也就是说，温室效应让金星的表面温度增加了400℃左右。 ③温室效应在地球上的作用，对我们来说太重要了。假如地球没有温室效应作用，其表面平均温度会降到 -18℃左右。而今天，地球表面的平均温度是15℃。我们通常会把地球的表面平均气温说成是零上14℃， 这是因为工业革命之前，地球的表面平均气温就是在14℃左右，当前的15℃，是因为工业革命之后的气候 变化让这个温度上升了1℃左右。也就是说，地球上的温室效应，让它升高了32-33℃。 （选自《“10万年来最热”——我们都会成为气候难民吗？》，2024.1.15“科普中国”，有删减） 材料三 ①近年来，全球温室效应的问题引起了广泛的关注。然而，人类活动引起的温室气体排放过多，导致温室效应加剧，对生态环境产生了深远的影响。 ②首先，温室效应导致气候变化。随着地球气温的上升，极端天气事件如洪水、干旱、飓风等频繁发生，给生态系统带来了巨大的破坏。许多动植物物种无法适应快速变化的环境，导致物种灭绝和生态平衡破坏。例如，极地地区的冰川融化加剧，极地动物的栖息地减少，生存环境变得更加恶劣。 ③其次，温室效应引起海平面上升。随着冰川融化和海水膨胀，海平面不断上升，给沿海地区的生态系统和人类社会带来了威胁。沿海湿地、珊瑚礁和海洋生态系统受到破坏，生物多样性减少。同时，沿海城市和人类居住区面临被淹没的风险，需要采取措施来适应和缓解这一问题。 ④此外，温室效应还导致生物多样性减少。气候变化使得许多物种的栖息地减少或消失，无法适应新的环境而灭绝。同时，温室效应改变了生态系统的结构和功能，破坏了物种之间的相互依存关系，进一步加剧了生物多样性的减少。 （摘编自《温室效应对地球生态环境影响》，2024.1.10“江西农业大学国土资源与环境学院”） 材料四 应对温室效应的解决方案 减少温室 气体排放 减少温室气体排放是降低温室效应的关键。通过改善工业生产、能源利用和交通方式等，可以减少对化石燃料的依赖，同时鼓励使用可再生能源。 植树造林 植树造林是一种有效的减缓温室效应的方式。树木可以吸收二氧化碳，并将其转化为氧气，帮助净化大气并减缓全球变暖的速度。 推动可持 续发展 推动可持续发展是长期解决温室效应问题的关键。通过改善资源利用效率、促进循环经济和环境保护，可以实现经济的可持续发展，减少对自然资源的过度开发。 温室效应是地球所面临的严峻挑战之一，它对气候和生态系统产生了极大的影响。唯有全球团结合作，共同努力，才能保护地球环境，实现可持续发展的目标。 16. 分析下面句子中加点词语的表达效果。 温室效应是地球所面临的严峻挑战之一，它对气候和生态系统产生了极大的影响。 17. 材料二第一段主要运用了什么说明方法？请探究作者这样写的用意。 18. 校刊“环境观察”专栏，拟刊载上面四则材料，下面材料是否适合作为背景补充？请你结合材料内容说明你的观点及理由。 近日，英国《卫报》选出2024年十大年度科学事件，其中，“2024年成为有记录以来最热的一年”进入榜单。伦敦帝国理工学院气候科学家弗里德里克·奥托说：“这个创纪录的炎热年份意味着人类正在遭 受创纪录的痛苦。”纽约哥伦比亚大学地球研究所气候项目主任詹姆斯·汉森表示：“针对全球变暖问题， 我们必须采取迅速且有效的行动，否则人类将会面临严峻局面。” 19. 梳理四则材料内容，请结合材料和生活实际，简要回答我们应该怎样应对温室效应给人类带来的挑战？ （五）（15分） 彼此守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠， 雨天苍翠，晴天也苍翠。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而祥和地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑰擦完墓碑，他已经很累了。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 20. 认真阅读文章，完成下面的表格。 时间 战争年代 战争结束 烈士陵园改造完成后 每逢下雨 他 他与战友浴血奋战 ① ② ③ 21. 文中几次出现松柏，请结合文中相关语句分析松柏的作用。 22. 赏析加点词语的表达效果。 孙子也来过，用一种凝重的表情看者里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排基碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。 23. 文章第⑫段画线句中“他一个都不认识，却又都很熟悉”是否矛盾？说说你的理解。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人的一生必然要经历许多次“告别”，每一次“告别”，既意味着前一段经历的结束，也是新征程的开始。 请你以“成长，从告别开始”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。 （2）写出真情实感，不得抄袭套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末教学质量调研八年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分I Ⅱ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累运用（共20分） 学校组织各年级开展“家国有我，责任在肩”主题学习活动，请你参与。 为响应本次活动，校刊准备刊载相关选段，请你阅读并完成小题。 开年惊喜，大年初二到初十，《吾家吾国》于央视新闻频道，央视新闻新媒体同步播出。 《吾家吾国》依然秉持着“为国家留史，为民族留记，为人物立传”的使命，独家对话7位与时代同频共zhèn的“风云老人”：我国弹道式战略导弹和运载火箭弹道设计的开创者之一余梦伦院士，曾两次驾驶飞机追逐“蘑菇云”的我国第二代女飞行员张连芳，著名法医毒物分析学家刘耀院士，表演艺术家游本昌，我国碳-14测年的开创者仇士华与蔡莲珍夫妇，我国疼痛医学的开创者韩济生院士。 翻开大师们的人生长卷，追忆那些执着信仰，“为爱发电”的岁月，感受追求卓越、chóng尚奋斗的“精神宝藏”，寻找在百年未有之大变局之中实现中华民族伟大复兴的“答案之书”。他们的理想感人至深，他们的精神宏大高远，他们传达的民族意识、民族气节将永远融入我们的血脉，我们也将成为光明之路的践行者。 1. 根据拼音写汉字和给加点字注音，都正确的一项（ ） A. pín bīng 振 崇 B. píng bing 震 崇 C. píng bǐng 震 祟 D. pín bǐng 振 崇 2. 下面各句中的引号，和选段中画波浪线处引号作用相同的一项是（ ） A. 大年三十，刚进家门，“大孝子”就对母亲横挑鼻子竖挑眼，闹得家里鸡犬不宁。 B. 民族舞剧《红楼梦》受到国家艺术基金资助，获得了中国舞蹈“荷花奖”。 C. 春晚凝聚着一代代中国人的春节记忆，已成为当代中国年的“新民俗”。 D. 崔护题诗道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 3. 下列句子中，有语病的是（ ） A. 《吾家吾国》于央视新闻频道，央视新闻新媒体同步播出。 B. 《吾家吾国》依然秉持着“为国家留史，为民族留记，为人物立传”的使命。 C. 他们的理想感人至深，他们的精神宏大高远。 D. 他们传达的民族意识、民族气节将永远融入我们的血脉。 4. 观看完《吾家吾国》后，师生对节目内容发表了各自的感想，其中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 小兰：我被开飞机冲向核爆点收集数据张连芳深深打动，这种视死如归的精神令人敬佩，我也想驾驶战鹰翱翔于祖国天际。 B. 小武：文明生生不息，文化源远流长。仇士华、蔡莲珍夫妇俯首于考古现场，用碳-14测年法铸刻着中华历史之鼎的铭文。 C. 小雨：鲐背之年的游本昌走过一座又一座表演的高峰，虽早已家喻户晓，但他心里，用艺术回馈社会的初心不变。 D. 小谷：韩济生自喻为“骆驼”，无论面对多么艰苦的局面；都在不择手段地前行。如今，他仍在为病患减轻疼痛的道路上奋斗着。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 频道：pín dào ，在电视广播中，是一个特定的频率范围，用于传送节目信号；也可指某一广播电台或电视台专门播放某类节目的频道；在网络通信等领域，也可指代信息传输的通道。 秉持：bǐng chí ，主持、掌握；也有操守、胸怀的意思。 同频共振：tóng pín gòng zhèn ，指同样频率东西会共振、共鸣或走到一起，多用于比喻思想、意识、言论、精神状态等方面协同统一。 崇尚：chóng shàng ，意思是尊崇、提倡。 故选D。 【2题详解】 本题考查引号作用分析。选段中“蘑菇云”的引号作用是特定称谓，指核爆炸时形成的类似蘑菇形状的云状物。 A . “大孝子”引号表示反语，有讽刺意味； B. “荷花奖”的引号表示特定称谓，与“蘑菇云”引号作用相同； C .“新民俗”的引号表示特殊含义，把春晚成为当代中国年的一种新的习俗特点比作“新民俗”； D.此处表示直接引用诗句； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 C.搭配不当，可改为 “他们的理想宏大高远，他们的精神感人至深”； 故选C。 【4题详解】 本题考查成语辨析。 A.视死如归：意思是把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命，用来形容张连芳驾驶飞机冲向核爆点的精神，使用恰当； B.源远流长：河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚，用来形容文明和文化，使用恰当； C.家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知，用来形容游本昌的知名度，使用恰当； D.不择手段：意思是为了达到目的，什么手段都使得出来，是贬义词，用在这里形容韩济生奋斗的精神不恰当，褒贬失当； 故选D。 5. 诗文名句填空 在八年级上册语文课本中，我们能感受到“爱国忧民”的赤诚之心，能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用①“_____________，____________ ”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的进取精神；李贺用②“_____________，____________ ”（《雁门太守行》）抒发将士誓死报国的忠心；杜甫用③“____________，____________”（《春望》）移情于物，抒发忧国思亲之情；④朱敦儒用“____________，_____________，_____________ ？ ”（《相见欢》）概括了中原沦丧，统治者无心抗敌的现实，饱含痛切的质疑和无望的感叹；⑤孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个国家常常会走向衰亡的原因是“____________，___________”。 【答案】 ①. 烈士暮年 ②. 壮心不已 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 中原乱 ⑧. 簪缨散 ⑨. 几时收 ⑩. 入则无法家拂士 ⑪. 出则无敌国外患（者） 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：暮、携、溅、簪、缨、拂。 名著阅读（4分） 6. 某同学读完《昆虫记》后，根据书中昆虫特性制作了下面的“昆虫档案”目录，请你根据阅读体验，将备选昆虫的序号填入相应位置。 目录 昆虫界的腹语者……① 模范父亲……② 纯粹的“恋爱脑”……③ 冷酷猎手……④ 备选昆虫：A.绿蝈蝈 B. 蟋蟀 C. 大孔雀蝶 D. 米诺多蒂菲 【答案】①B；②D；③C；④A。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 ①根据原著中“蟋蟀的歌声是‘格里——依——依’‘格里——依——依’这种缓慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳动听，你一听就会猜想到它的振动膜是极其细薄而宽大的。如果它待在叶丛中无人惊扰的话，它的声音就不会变化，但稍有动静，这位歌手便立即改用腹部发声”可知，“昆虫界的腹语者”指的是蟋摔。故选B。 ②根据原著中的“父亲留下来看守着这个球。若是母亲短时间回不来，父亲就爬到球上去，用灵巧、修长的后腿小心翼翼地搓着这个球，看上去像是在修补着一些细节，又像是非常无聊，以此解闷。它触摸、揉搓自己的这个圆球的时候，显得非常认真。无论谁见了，都能从它那副高兴的样子里看出它的满足，让人觉得非常温馨。它高高地举起自己的球，向每个人炫耀，仿佛在说：‘看啊！这是我做出来的面包，是我给自己的孩子亲手制作的’”可知，模范父亲是米诺多蒂菲。故选D。 ③根据原著中“美丽的大孔雀蝶是个结婚狂，它具备一种奇妙的天赋——能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人”可知，纯粹的“恋爱脑”指的是大孔雀蝶，故选C。 ④根据原著中的“在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号”可知，冷酷猎手是蝈蝈。故选A。 7. “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双的军事壮举，以下是红军二万五千里长征路线图，请结合路线图中的事件，具体谈谈你对长征精神的理解。 【答案】示例：①长征精神体现了坚定的革命理想和信念。例如，当红军面临生死存亡的关头，许多战士毅然选择留下与敌人周旋，为战友们争取时间和生存机会。②长征精神彰显了独立自主、实事求是的原则。在长征过程中，红军根据实际情况，灵活调整战略战术，不盲目依赖外部援助，依靠自己的力量寻找出路。③长征精神展现了顾全大局、严守纪律、紧密团结的重要性。在长征中，红军各部队之间互相支持帮助，共同克服了一个又一个的困难。他们严格遵守纪律，确保行动的协调一致。④长征精神还体现了与人民群众的血肉联系。红军在长征途中紧紧依靠群众，同人民群众患难与共，赢得了人民群众的衷心拥护和支持。（答案不唯一，意近即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及图文转换。长征指土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 题目要求结合红军长征路线图中的事件来谈对长征精神的理解。需要明确长征路线图中的重要事件，并从中提炼出长征精神的内涵。重要地点及时间：瑞金：1931年10月，中央红军长征起点；贵阳：1935年1-3月，四渡赤水；遵义会议：1935年1月，遵义会议在红军长征中具有重大转折意义；巧渡金沙江：1935年5月；飞夺泸定桥：1935年5月；甘孜：1935年6月，懋功会师；会宁：1936年10月，红军主力会师地点；吴起镇：1935年10月，长征结束。 示例：长征是一次理想信念的伟大远征。从瑞金出发，红军怀揣着为人民谋幸福、为民族谋复兴的坚定信念踏上征程。在巧渡金沙江的过程中，红军充分展现出了机智勇敢和卓越的军事智慧。他们不畏艰难险阻，成功摆脱敌人的围追堵截，体现了坚定的革命意志和对胜利的执着追求。飞夺泸定桥更是长征精神的生动写照。面对敌人的枪林弹雨和湍急的河流，红军战士毫不畏惧，以大无畏的勇气和惊人的速度冲过铁索桥。这彰显了红军不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。在长征途中，红军经历了无数艰难困苦，如四渡赤水等战役，充分体现了红军灵活机动的战略战术和顽强的战斗精神。他们在极端困难的条件下，始终保持着高昂的斗志和乐观主义精神。长征途中的遵义会议等重要会议，体现了中国共产党在关键时刻的自我纠错能力和正确领导。这表明红军在长征中始终坚持实事求是、独立自主的精神，不断探索适合中国革命的道路。长征的胜利，还离不开红军战士们的团结协作。各路红军在长征中相互配合、相互支援，共同为实现革命目标而奋斗。例如，1936年10月的会宁会师，标志着红军主力胜利会师，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。长征精神是坚定信念、不怕牺牲、勇往直前、实事求是、独立自主、团结协作、乐观主义等精神的集中体现。这种精神激励着一代又一代中国人为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。 8. 为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与。 （1）班会课上，老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请根据下面的新闻拟写标题（不超过20个字）。 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 （2）本次活动就如何加强自身诚信征求意见，请你结合自己的学习生活实际提出一点具体做法。 【答案】（1）中国网络诚信大会在长沙举行 （2）示例一：诚信考试，拒绝作弊；示例二：言出必行，信守承诺。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据新闻导语“以‘诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代’为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举”可知，新闻对象：中国网络诚信大会。事件：该大会在长沙举行。据此得出答案：中国网络诚信大会在长沙举行。 【小问2详解】 本题考查提建议。 围绕“如何加强自身诚信”的主题，题相关具体做法，开放类试题，言之成理即可。如：作业独立完成，不抄袭；与朋友交往言而有信；捡到物品归还失主；讲实话，不欺骗家长、老师等。 二、阅读欣赏（共50分） （一）（4分） 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①本诗写于公元760年。这一年，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔建茅屋居住，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯。 9. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中的“抱村流”用拟人的手法写出了清江的可爱，同时也照应了诗的题目。 B. 颔联写燕子自在飞翔，鸥鸟相伴相随，对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C. 颈联两句捕捉到生活中最普通的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好。 D. 末句运用反问的修辞，表达了诗人对生活感到怡然自得、无比满足、无比幸福的心情。 10. 请结合颔联和颈联具体分析诗中“幽”字的妙处。 【答案】9. D 10. 示例：诗的颔联和颈联紧扣“幽”字来描写环境和人事（人物活动），颔联写燕子来去，鸥鸟相伴的景象，展现出环境的幽静；颈联写老妻画纸、稚子敲针的生活图景，传达出人事的幽趣。景幽、事幽、人幽的情景，表达了诗人饱尝战乱之苦之后，感受这暂得安宁的清幽生活。 【解析】 【导语】杜甫的《江村》描绘了他在四川成都郊外安静生活的景象。首联以拟人的手法描写清江，生动形象。颔联用对仗工整的手法描写燕子和鸥鸟的自由和自然，展现乡村的宁静与生机。颈联通过家庭生活的细节，表现了平凡生活的温暖和闲适。尾句表达了诗人对暂时安宁生活的满足，“幽”字贯穿全诗，表现了环境的幽静和生活的恬静，展现了战乱后获得短暂宁静的心境。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”的意思是：只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？看似庆幸、表示满足的话，但结合杜甫的生平经历，他一生漂泊，生活困苦，杜甫能够居住在成都草堂，全赖友人的帮助，眼前虽有这样的和乐与安宁，却是建立在对别人的依赖之上的。即便此时生活暂时安宁，他内心深处其实仍有许多无奈和感慨，并非真正对现状感到无比满足、无比幸福。 故选D。 【10题详解】 本题考查炼字。 根据颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”可知，意思是：梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟相互亲近，相伴相随。这里没有外界的纷扰与喧嚣，展现出一种宁静、祥和的氛围，让读者仿佛能感受到这份静谧，凸显出环境之“幽”。 根据颈联“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”可知，意思是：老妻在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯钢针做成钓钩。这样的生活场景充满了生活的情趣，一家人自得其乐，没有世事的烦扰，体现出人事（人物活动）的“幽趣”。 综上，颔联描绘的自然之景与颈联展现的家庭生活画面，一景一事，都围绕“幽”字展开，共同营造出一种清幽、闲适的氛围，淋漓尽致地表达了诗人在饱经战乱后，能感受这暂得安宁的清幽生活。 （二）（11分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 张魏公①念秦桧欺君误国，使灾异数见欲力论时事以悟上意。又念太夫人年高，言之必被祸，恐不能堪。太夫人觉公形瘠，问故，公具言所以。太夫人诵先雍公绍圣②初对方正③策之词曰：“臣宁言而死于斧钱，不忍不言而负陛下。”至再至三。公意遂决，乃上书。桧大怒，谪连州，二十年移永州，天下士莫不倾心。 （选自《言行龟鉴》，有删改） 【注释】①张魏公：南宋抗金派领袖，隆兴元年被封为魏国公。②绍圣：北宋的年号，是宋哲宗赵煦的第二个年号。③方正：汉代的选举科目。 11. 根据要求和方法完成任务 要求 词句 任务 方法 加点词释义 丈夫之冠也 ①_________ 语境推断 念秦桧欺君误国 ②_________ 课内迁移 言之必被祸 ③_________ 语境推断 太夫人觉公形瘠 ④_________ 语境推断 断句，限两处， 以“/”标记 画波浪线句 ⑤使 灾 异 数 见 欲力 论 时 事 以 悟 上 意。_________ 借虚词断句 翻译 画横线的句子 ⑥________ 【资料卡】斧钺：古代兵器；负：违背，背弃 12. 你认为【乙】文中的张魏公符合【甲】文中孟子所说的“大丈夫”的标准吗？为什么？ 13. 《孟子》文章以雄辩著称，善用修辞增强雄辩力量。请结合文章第二段的内容简要分析。 【答案】11. ①. 行冠礼 ②. 考虑，想到 ③. 使得祸，危害，此处指迫害 ④. 瘦弱 ⑤. 使灾异数见/欲力论时事/以悟上意。 ⑥. 臣宁可说完后死在斧头下，也不忍心不说而背弃陛下。 12. 张魏公勇敢弹劾权势滔天的秦桧，被贬谪到连州，是甲文中“威武不能屈”的写照，符合孟子所说的“大丈夫”的标准。 13. ①使用反问，如文中“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？”以不可辩驳的语气否定景春的观点，包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。②使用排比，如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”运用排比句式，阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。 【解析】 【导语】《孟子》中的话，强调了“大丈夫”应有的品德与气节，即无论富贵贫贱，均能坚守正道，不被威武所屈。《言行龟鉴》描述了张魏公面对权奸秦桧时的不屈精神，与孟子的标准相符。文章用对比手法增强了张魏公的道德形象。修辞方面，孟子善用排比和对比，增强语气和说服力，使论述更具感染力。两文结合，体现了古代知识分子坚持道义、不畏权势的精神。 【11题详解】 本题考查文言词语解释及文言断句、翻译。 ①结合语境，“丈夫之冠也”描述的是男子举行加冠礼这一行为，“冠”在这里用作动词，意思是“行冠礼”，句意：男子行加冠礼时。 ②根据课内迁移法，“念无与为乐者”句意：想到没有可以交谈取乐的人。“念”意思为“考虑，想到”，代入句中，“念秦桧欺君误国”句意：想到秦桧欺骗君主、贻误国事。句意通顺合理，念：考虑，想到。 ③根据语境推断法，“言之必被祸”表达的是进言就一定会遭受灾祸，“被”在此处意思是“遭受”。句意：进言必定会遭受灾祸。 ④结合语境，“太夫人觉公形瘠”说的是太夫人察觉到张浚身形的变化，从后文“问故”可知是发现了不好的变化，“瘠”在此处意思是“瘦弱”。句意：母亲察觉到张浚身形消瘦。 ⑤本句句意：致使灾异现象多次出现，想要极力论述当前的事情来使皇上醒悟。借助虚词断句，句中“欲”是“想要”的意思，表目的，其前应断开；“以”表目的，“以悟上意”为目的状语，其前应断开。所以断句为：使灾异数见/欲力论时事/以悟上意。 ⑥重点字词：宁：宁愿；言：进言；斧钺：古代兵器；负：违背，背弃。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据乙文“张魏公念秦桧欺君误国……乃上书。桧大怒，谪连州”可知，张魏公不顾秦桧权势，为了国家和正义毅然上书，即便因此被贬连州也毫不退缩，展现出了不向强权屈服的精神，正如甲文中“威武不能屈”所描述的那样，所以张魏公符合孟子所说的“大丈夫”的标准。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与写作特点分析。 反问修辞的作用：根据第二段“孟子曰：‘是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？’”可知，孟子连用两个反问句，以强烈的语气对景春认为公孙衍、张仪是大丈夫的观点进行反驳，直接表明这种看法的不合理，充分体现出孟子对公孙衍、张仪这类人的轻蔑态度。 排比修辞的作用：根据第二段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，孟子通过这组排比句，从富贵、贫贱、威武三种不同角度出发，全面且有力地阐述了大丈夫应具备的精神品质，使观点表达得更为鲜明，增强了文章的气势和感染力。 【点睛】参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。” 【乙】 魏国公张浚想到秦桧欺骗君主、贻误国事，致使灾异现象多次出现，想要极力论述当前的事情来使皇上醒悟。又想到母亲年事已高，进言必定会遭受灾祸，担心母亲不能承受。母亲察觉到张浚身形消瘦，询问原因，张浚详细地说了缘故。母亲诵读张浚父亲在绍圣初年应对方正科策问时所说的话：“我宁愿进言而死于刑罚，也不忍心不进言而辜负陛下。”反复说了好几遍。张浚于是下定决心，就上书进谏。秦桧十分恼怒，将张浚贬谪到连州，二十年后又转移到永州，天下的士人没有不钦佩他的。 （三）（8分） …… ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ②“你改悔罢!” ③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，.而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 …… ⑨但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 14. 鲁迅一生中写过自己的三位老师：三味书屋的寿镜吾老师、革命家章炳麟先生、在日本留学时的藤野先生。为什么第⑨段中鲁迅说，“在我的眼里和心里是伟大的”，请结合全文谈谈你的理解。 15. 本文写的是藤野先生，但选文似乎与藤野先生无关，怎样理解这些内容的设置？ 【答案】14. ①藤野先生教学认真，治学严谨，热情诚恳，而且给予了我极大的关心、鼓励和真诚的帮助，是矢志于医学事业的正直学者。 ②他对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。 所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是伟大的”。 15. ①借所谓“日本爱国青年”的挑衅和看电影所受的刺激，反衬藤野先生的毫无民族偏见、公正、公平和伟大。②表明我弃医从文的原因，为下文写与藤野先生告别，回国后怀念藤野先生作铺垫。③文章的另一条线索是“我”的爱国之情，就是“我”弃医从文的心路历程，双线交织，使文章波澜起伏，深化主题。④从文章体裁看，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”，体现了回忆性散文“形散神聚”的特点。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查的是对人物形象的理解。 结合第③段“大略是说上年解剖学试验题目，是藤野先生在讲义上做了记号”可知，藤野先生担心我因为语言问题在课堂上跟不上，因此特地帮我删改了讲义。结合第⑨段“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”可知，藤野先生治学严谨、教学认真，给予我极大的帮助和鼓励，因此我认为他是“最伟大”的； 结合第⑤段“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平”一个“也”字表明藤野先生对于这件事的愤慨，结合第⑨段“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可见藤野先生对作者的关心乃至对中国人民的关心，他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。 总而言之，他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。藤野先生的所作所为已经超越了国界，因此是“伟大”的。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“你改悔罢！”，第④段“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，未一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目”，第⑥段“中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”可知在“我”考得高分后，部分有民族偏见的日本青年认为“我”取得高分是因为藤野先生泄题给“我”，由此衬托出给“我”批改讲义的藤野先生的公正、真诚和没有民族偏见的精神在当时环境下的可贵； 结合第⑥段“中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”，第⑧段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳……但在那时那地，我的意见却变化了。”可知，看到日本人对中国人的偏见，看到中国留学生思想的麻木，正是这些导致“我”弃医从文，告别藤野先生的原因，因此此段记叙为下文写与藤野先生告别，回国后怀念藤野先生作铺垫； 结合全文来看，“我”与藤野先生的交往为明线，而“我”的爱国之情是暗线，结合第⑥段“中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”，第⑧段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳……但在那时那地，我的意见却变化了。”这是体现了“我”的民族自尊心和爱国情感，是文章暗线的重要走向，将个人经历与民族兴亡结合起来，深化主题； ④本文选自《朝花夕拾》，写的是作者到仙台学医的经历，因此作者围绕“与藤野先生有关的一段经历”展开叙述，将自己的学医过程中的所见所闻所感以及思想变化呈现出来，但并非仅仅是写“我与藤野先生的交往”，体现了回忆性散文“形散神聚”的特点。 （四）（12分） 材料一 什么是温室效应 什么是温室气体 ①大气层中的二氧化碳等气体成分会强烈吸收红外线，它们能使太阳光透过并吸收地面向空间发射的辐射，从而维持地球表面较高的温度。我们把地球表面的这种增温效应称为温室效应，大气中吸收和重新放出红外辐射的自然和人为的气态成分称为温室气体。大气温室效应的强弱与温室气体的浓度关系密切。 温室气体与温室效应有什么关联 ②温室效应源自温室气体，亦称花房效应，是大气通过对辐射的选择吸收防止地表热能耗散的效应。在晴空地区，大部分太阳短波辐射可以透过大气而被地表所吸收，但地表发射的大部分长波辐射却被大气吸收，而又有一部分由大气以长波形式发射回地面。 材料二 ①熟悉太阳系的人们都很清楚，离太阳最近的一颗行星是水星，它跟太阳之间的距离只有金星的一半。从理论上说，它接受的太阳辐射应该要比金星强烈得多，如果其它条件都差不多，那么水星上的表面温度应该 明显高于金星。但事实上，金星的表面温度反而比水星要高得多。 ②水星没有足够的大气层保护；这导致它留不住表面的热量。而金星有浓厚的大气层，其厚度远超过地球，金星表面的大气压是地球的90倍左右。它的大气成分也跟地球不一样，是以二氧化碳为主，其他还包括水蒸气、甲烷等温室气体。这导致它表面有强烈的温室效应。也就是说，温室效应让金星的表面温度增加了400℃左右。 ③温室效应在地球上的作用，对我们来说太重要了。假如地球没有温室效应作用，其表面平均温度会降到 -18℃左右。而今天，地球表面的平均温度是15℃。我们通常会把地球的表面平均气温说成是零上14℃， 这是因为工业革命之前，地球的表面平均气温就是在14℃左右，当前的15℃，是因为工业革命之后的气候 变化让这个温度上升了1℃左右。也就是说，地球上的温室效应，让它升高了32-33℃。 （选自《“10万年来最热”——我们都会成为气候难民吗？》，2024.1.15“科普中国”，有删减） 材料三 ①近年来，全球温室效应的问题引起了广泛的关注。然而，人类活动引起的温室气体排放过多，导致温室效应加剧，对生态环境产生了深远的影响。 ②首先，温室效应导致气候变化。随着地球气温的上升，极端天气事件如洪水、干旱、飓风等频繁发生，给生态系统带来了巨大的破坏。许多动植物物种无法适应快速变化的环境，导致物种灭绝和生态平衡破坏。例如，极地地区的冰川融化加剧，极地动物的栖息地减少，生存环境变得更加恶劣。 ③其次，温室效应引起海平面上升。随着冰川融化和海水膨胀，海平面不断上升，给沿海地区的生态系统和人类社会带来了威胁。沿海湿地、珊瑚礁和海洋生态系统受到破坏，生物多样性减少。同时，沿海城市和人类居住区面临被淹没的风险，需要采取措施来适应和缓解这一问题。 ④此外，温室效应还导致生物多样性减少。气候变化使得许多物种的栖息地减少或消失，无法适应新的环境而灭绝。同时，温室效应改变了生态系统的结构和功能，破坏了物种之间的相互依存关系，进一步加剧了生物多样性的减少。 （摘编自《温室效应对地球生态环境影响》，2024.1.10“江西农业大学国土资源与环境学院”） 材料四 应对温室效应的解决方案 减少温室 气体排放 减少温室气体排放是降低温室效应的关键。通过改善工业生产、能源利用和交通方式等，可以减少对化石燃料的依赖，同时鼓励使用可再生能源。 植树造林 植树造林是一种有效的减缓温室效应的方式。树木可以吸收二氧化碳，并将其转化为氧气，帮助净化大气并减缓全球变暖的速度。 推动可持 续发展 推动可持续发展是长期解决温室效应问题的关键。通过改善资源利用效率、促进循环经济和环境保护，可以实现经济的可持续发展，减少对自然资源的过度开发。 温室效应是地球所面临的严峻挑战之一，它对气候和生态系统产生了极大的影响。唯有全球团结合作，共同努力，才能保护地球环境，实现可持续发展的目标。 16. 分析下面句子中加点词语的表达效果。 温室效应是地球所面临的严峻挑战之一，它对气候和生态系统产生了极大的影响。 17. 材料二第一段主要运用了什么说明方法？请探究作者这样写的用意。 18. 校刊“环境观察”专栏，拟刊载上面四则材料，下面材料是否适合作为背景补充？请你结合材料内容说明你的观点及理由。 近日，英国《卫报》选出2024年十大年度科学事件，其中，“2024年成为有记录以来最热的一年”进入榜单。伦敦帝国理工学院气候科学家弗里德里克·奥托说：“这个创纪录的炎热年份意味着人类正在遭 受创纪录的痛苦。”纽约哥伦比亚大学地球研究所气候项目主任詹姆斯·汉森表示：“针对全球变暖问题， 我们必须采取迅速且有效的行动，否则人类将会面临严峻局面。” 19. 梳理四则材料内容，请结合材料和生活实际，简要回答我们应该怎样应对温室效应给人类带来的挑战？ 【答案】16. “之一”是“其中一个”的意思，说明了温室效应是地球所面临的其中一个严峻挑战，并不是唯一的一个，体现了材料语言的准确性和严谨性。 17. 主要运用了作比较的说明方法，将金星和水星距离太阳远近及二者表面温度作对比，更有力地说明了大气层具有保温作用。 18. 示例：我认为这则材料适合作为背景补充。文章四则材料主要围绕温室效应展开说明，补充材料展示了全球变暖的现状与亟需改变的紧迫性，全球气温升高是温室效应的直接表现，因此补充材料与文章四则材料的主题紧密联系。作为背景补充，与本栏目“环境观察”的主题相贴合，有助于我们更具体、更全面地理解温室效应。 19. 示例：①绿色出行，减少温室气体的排放，降低对化石燃料的依赖。②参加学校及社会组织的植树活动，为环境绿化、空气净化事业贡献一份力量。③节约用电。推动节能减碳。④走向社区广泛宣传，呼吁人们共同努力，保护地球环境。 【解析】 【导语】文本通过四则材料，全面介绍了温室效应及其影响。材料一用科普说明定义和机制，材料二通过行星对比阐明温室效应的威力，材料三详细描述其对生态环境的负面影响，材料四则列举了应对措施。各材料环环相扣，内容丰富，逻辑清晰，读者能够全面理解温室效应问题。同时，文章通过引用权威资料，增强了内容的可信度和科学性。 【16题详解】 本题考查说明语言。 定性：“之一”，指其中的一个，表数量限制，起修饰限制作用。带词解句：联系画线句“温室效应是地球所面临的严峻挑战之一”可知，在此指温室效应是地球所面临的众多严峻挑战中的一个，并不是唯一的一个。说明文语言特点：“之一”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【17题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 根据材料二第一段“离太阳最近的一颗行星是水星，它跟太阳之间的距离只有金星的一半。从理论上说，它接受的太阳辐射应该要比金星强烈得多，如果其它条件都差不多，那么水星上的表面温度应该明显高于金星。但事实上，金星的表面温度反而比水星要高得多”可知，作者运用了作比较的说明方法，将水星与金星距离太阳的远近进行对比，理论上距离太阳更近的水星应比金星接受更多太阳辐射、表面温度更高；又把二者实际的表面温度进行对比，结果却是金星表面温度更高。通过这样的对比，突出了二者表面温度差异，结合后文第二段“水星没有足够的大气层保护；这导致它留不住表面的热量。而金星有浓厚的大气层”可知，更有力地说明了大气层具有保温作用，进而强调了温室效应与大气层的关系，使读者更易理解温室效应受大气层影响这一重要信息。 【18题详解】 本题考查材料内容补充。 材料一介绍了温室效应是地球表面的增温效应，温室气体是吸收和重新放出红外辐射的气态成分，以及二者的关联。材料二通过对比金星和水星表面温度，说明温室效应的重要作用，地球上的温室效应让其表面温度升高了32 - 33℃。材料三指出人类活动使温室气体排放过多，导致温室效应加剧，对生态环境产生了如气候变化、海平面上升、生物多样性减少等深远影响。材料四提出应对温室效应的解决方案，包括减少温室气体排放、植树造林、推动可持续发展，强调全球合作应对的重要性。 再根据材料三首段“近年来，全球温室效应的问题引起了广泛的关注。然而，人类活动引起的温室气体排放过多，导致温室效应加剧，对生态环境产生了深远的影响”可知，温室效应加剧会带来诸多问题。而补充材料中“2024年成为有记录以来最热的一年”，这一现象正是温室效应加剧导致全球变暖的有力证据。“人类正在遭受创纪录的痛苦”“针对全球变暖问题，我们必须采取迅速且有效的行动，否则人类将会面临严峻局面”，这些观点也与材料三提到的温室效应对生态环境产生深远影响，以及材料四强调的应对温室效应的必要性相呼应。所以，这则材料适合作为背景补充，它能让读者更直观地感受到温室效应带来的现实危害，增强对温室效应问题严重性的认识，从而更好地理解文章内容，也与“环境观察”专栏关注环境问题的主题高度契合。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 材料四“减少温室气体排放是降低温室效应的关键。通过改善工业生产、能源利用和交通方式等，可以减少对化石燃料的依赖”可知，在生活中我们选择绿色出行，如乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等，能有效减少汽车尾气排放，进而减少温室气体排放，降低对化石燃料的依赖。 根据材料三尾段“此外，温室效应还导致生物多样性减少。气候变化使得许多物种的栖息地减少或消失，无法适应新的环境而灭绝”，材料四“植树造林是一种有效的减缓温室效应的方式。树木可以吸收二氧化碳，并将其转化为氧气，帮助净化大气并减缓全球变暖的速度”可知，积极参加学校及社会组织的植树活动，多种一棵树就多一份吸收二氧化碳的力量，有助于净化空气、减缓温室效应。 根据材料三首段“近年来，全球温室效应的问题引起了广泛的关注。然而，人类活动引起的温室气体排放过多，导致温室效应加剧，对生态环境产生了深远的影响”，再结合生活实际，节约用电也是应对温室效应的有效方式。发电过程中很多依赖化石燃料，节约用电能减少能源消耗，间接减少温室气体排放，从而推动节能减碳，这符合材料四中减少温室气体排放的要求。 根据材料四尾段“温室效应是地球所面临的严峻挑战之一，它对气候和生态系统产生了极大的影响。唯有全球团结合作，共同努力，才能保护地球环境”可知，走向社区进行广泛宣传，能让更多人认识到温室效应的危害，呼吁人们共同努力，提高大家的环保意识，凝聚起共同应对温室效应的力量。 （五）（15分） 彼此守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠， 雨天苍翠，晴天也苍翠。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而祥和地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑰擦完墓碑，他已经很累了。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 20. 认真阅读文章，完成下面的表格。 时间 战争年代 战争结束 烈士陵园改造完成后 每逢下雨 他 他与战友浴血奋战 ① ② ③ 21. 文中几次出现松柏，请结合文中相关语句分析松柏的作用。 22. 赏析加点词语的表达效果。 孙子也来过，用一种凝重的表情看者里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排基碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。 23. 文章第⑫段画线句中的“他一个都不认识，却又都很熟悉”是否矛盾？说说你的理解。 【答案】20. ①他住在陵园对面陪伴战友；②他坐在公园门口看门里门外；③他打着伞擦洗墓碑。 21. 小说开篇写翠绿的松柏，营造了宁静的环境，雨中“流泪”的松柏烘托了老人伤心、难过的心情；为下文烈士陵园中老人的行为作铺垫；苍翠的松柏象征了烈士的革命精神长青，表达了对革命精神的赞美；文末写雨中的松柏照应文章开头，首位呼应使文章浑然一体，深化了文章主旨。 22. “凝重”指“端庄，庄重”。这一表情反映了孙子对革命先烈的敬重，也从侧面反映了爷爷对孙子的影响和教育：“欢喜”是孙子看到爷爷时情感的自然流露，爷孙情感的美好侧面表现了和平年代生活的幸福 23. 不矛盾。“不认识”是指老人对这些战友没有更多的了解；“熟悉”是指老人和烈士们一同经历过战争，这让他们情感相通，这让老人感到很熟悉。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写一位老兵对战友的深切怀念和守望，展现了历史与现实的对照，以烈士陵园的改造为背景，反映了军人对战友们的深厚情感，同时也表现了孙子这一代对先烈牺牲精神的理解与传承。文章语言朴实，情感真挚，细腻地描绘了一位老人的内心世界，让读者感受到战争的惨烈与和平的可贵。松柏的多次出现，不仅象征着烈士不朽的精神，也烘托出肃穆和哀伤的氛围。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，“战争结束”对应第①至⑤段，根据第④段“起先没有划开时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而祥和地坐在那里。他就在那栋楼里住着”可知，战争结束后，他住在陵园对面的小楼里，以这种方式陪伴着陵园里的战友。 第二空，“烈士陵园改造完成后”对应第⑥至⑧段，根据第⑧段“他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来”可知，烈士陵园改造完成后，他坐在公园门口，感受着门里的寂静与门外的欢闹，默默守望。 第三空，“每逢下雨”对应第⑪段，根据第⑪段“他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”可知，每逢下雨，他打着雨伞，挨个仔细地擦洗墓碑，表达对战友的怀念与敬意。 【21题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第①段“这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”可知，开篇描绘松柏的翠绿，为故事营造出一种宁静的环境氛围，让读者初步感受到故事发生地的环境特点。 根据第⑰段“松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪”可知，这里将松柏在雨天滑落雨水比作流泪，生动地烘托出老人在为战友墓碑擦洗时伤心、难过的心情。 根据第①段“他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”，第③段“他经常坐在那里，看着人聚人散”及第⑧段“他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态”写老人在陵园相关行为的描述可知，开头对松柏的描写为下文老人在烈士陵园中对着松柏环绕的墓碑等做出一系列行为作了铺垫，使老人的行为在这样的环境中显得更加自然合理。 根据第⑥段“战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥”可知，苍翠的松柏环绕着烈士们，象征着烈士的革命精神如松柏般长青，表达了对革命精神的赞美之情。 根据第⑱段“四周的松柏都淌着雨水”可知，文末再次提到雨中的松柏，与文章开头的“松柏苍翠”相照应，使文章在结构上浑然一体，同时进一步深化了文章主旨。 【22题详解】 本题考查赏析重要词语的表达效果。 “凝重”的表达效果：根据第⑨段“孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面”可知，“凝重”一词准确地描绘出孙子看向陵园内部时的神情，表明他内心对革命先烈怀着敬重之情，这种敬重并非偶然，侧面反映出爷爷长期以来对孙子在尊重英烈方面的影响和教育。 “欢喜”的表达效果：根据第⑨段“孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了”可知，“欢喜”生动地展现了孙子看到爷爷后情感的自然变化，体现出爷孙之间真挚的情感。这种美好情感的呈现，从侧面表现出和平年代人们生活的幸福状态，人们能够在这种环境下自然地表达情感。 【23题详解】 本题考查内容理解与分析。 根据第⑫段“这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘”可知，说“他一个都不认识”，是从实际的个体认知层面，老人与这些战友或许并没有在生活中有过深入的个人交往，对他们个人的具体信息了解不多。而“却又都熟悉”，是因为他们共同经历过残酷的战争岁月，有着同样为了革命事业浴血奋战的经历，那些战友们在战场上英勇冲锋、壮烈牺牲的场景，老人铭记于心，在精神和情感上，他与战友们紧密相连，所以又觉得熟悉。因此，这两者并不矛盾，生动地体现出老人对这些烈士复杂而深厚的情感。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人的一生必然要经历许多次“告别”，每一次“告别”，既意味着前一段经历的结束，也是新征程的开始。 请你以“成长，从告别开始”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。 （2）写出真情实感，不得抄袭套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 成长，从告别开始 成长，从告别开始。在这短暂而多彩的人生中，我们告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。 进入初中的那一年多时间里，我成长了，也告别了很多东西。 告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。 同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。 从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？ 告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！ 我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而一年后，我又将与如此美丽的初中惜别…… 告别，是为了更美好的成长。因此，在仅余的一年中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。 让我们都能学会告别，学会迎接未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一篇以成长为写作内容的文章。在审题上，抓住“成长”和“告别”。告别是一种仪式，宣告旧的已然过去；告别是一种蜕变，意味着新阶段新的变化即将开始；告别是一个新起点，催促我们朝着新的目标不断前行。在生活中，我们经常需要告别。有时需要告别自私，在分享中感受快乐；有时需要告别胆怯，在前进中培养勇敢；有时需要告别沮丧，在拼搏中感受成功；告别年少与无知，让倒流的沙子更闪亮。告别幼稚，走向成熟。告别任性，懂得责任。告别懦弱，我走向勇敢。告别忧伤，我走向乐观。告别依赖，我学会独立。告别稚嫩，告别朋友，告别昨天，告别忧伤，告别不舍。在这一次次的告别中，甚至是生与死的告别中我们渐渐成长，在这一次次的告别中，我们收获明天。“成长”是多方面的。品德方面的成长：如会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言坚持原则了；学习方面的成长：如能坚持不懈了，自己的难题自己解决了，能主动探索知识了，能体会到大人的苦心了；能力方面的成长：如学会了一项技能，能自己独自回家了，会为大家服务了，能耐心做事情了；友情方面的成长：如会解决同学矛盾了，会真心对待朋友了……结合自身的体验，选择自己感触最深的一点来写。 二、选材构思。文体应选择记叙文。注意“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，在写作文时要表现出这种变化。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。例如：告别放弃。当我熬夜打游戏的时候，我会突然想到别人的挑灯夜战，于是立马丢掉游戏，专心投入到学习上去。我知道，想要成功必先学会坚持，绝不能轻言放弃；告别胆怯。记得在一个夏天的夜晚，姥姥派我去地里给浇地的姥爷送水喝。农村的夜晚真的很黑，我是真的很害怕，可是一想到干活的姥爷没水喝，我还是决定去送水。一路狂奔找到姥爷，姥爷看到我欣慰地笑了，顿时我也不觉得黑夜可怕了等等。关于告别的内容很多，选择那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$