第16练 组织幼儿园教育活动的技能 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练的第16练，内容涵盖项目三 组织幼儿园教育活动的技能 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）第16练 项目三 组织幼儿园教育活动的技能 课题十六 单元练习 一、选择题（共5道） 1.在科学活动 “蚕的一生” 中，教师让幼儿看蚕宝宝一生的录像片来导入活动，这种导入方法属于（ ） A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 经验导入 2.教师在讲解 “两栖动物” 的含义时，最适合采用的讲解方式是（ ） A. 解释式讲解 B. 描述式讲解 C. 论说式讲解 D. 比喻式讲解 3.教师在讲述故事《小马过河》后，提问 “小马为什么一开始不敢过河？后来又为什么敢过河了？”，这种提问属于（ ） A. 回忆式提问 B. 判断式提问 C. 理解式提问 D. 运用式提问 4.教师在观察幼儿进行数学操作活动时，发现幼儿在比较物体大小时有困难，此时教师应采用的观察方法是（ ） A. 环视法 B. 点视法 C. 有目的性观察 D. 随机观察 5.教师在演示 “浮沉” 实验时，先展示实验材料，然后进行操作演示，最后引导幼儿观察实验现象，这种演示类型属于（ ） A. 展示型演示 B. 实验型演示（发现型） C. 实验型演示（验证型） D. 示范型演示 二、判断题（共4道） 6.听课前不需要对要听的内容有所了解，只要随机听就可以。（ ） 7.评课的重点是评价教师的教学方法和手段，与幼儿的学习效果无关。（ ） 8.说课就是简单地说说教学过程，不需要阐述理论依据。（ ） 9.观察技能是教师组织教育活动的基本技能之一，主要是观察幼儿的行为表现，与教学内容无关。（ ） 三、简答题（共1道） 10.简述提问技能在教育活动中的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练的第16练，内容涵盖项目三 组织幼儿园教育活动的技能 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）第16练 项目三 组织幼儿园教育活动的技能 课题十六 单元练习 一、选择题（共5道） 1.在科学活动 “蚕的一生” 中，教师让幼儿看蚕宝宝一生的录像片来导入活动，这种导入方法属于（ ） A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 经验导入 【答案】A 【解析】直观导入是通过让幼儿观看实物、图片、录像等方式引起兴趣，“蚕的一生” 活动中教师让幼儿看录像片，符合直观导入的特点，所以选 A。 2.教师在讲解 “两栖动物” 的含义时，最适合采用的讲解方式是（ ） A. 解释式讲解 B. 描述式讲解 C. 论说式讲解 D. 比喻式讲解 【答案】A 【解析】解释式讲解是对词语、概念进行准确解释，“两栖动物” 是一个概念，用解释式讲解能让幼儿更好地理解其含义，所以选 A。 3.教师在讲述故事《小马过河》后，提问 “小马为什么一开始不敢过河？后来又为什么敢过河了？”，这种提问属于（ ） A. 回忆式提问 B. 判断式提问 C. 理解式提问 D. 运用式提问 【答案】C 【解析】理解式提问要求幼儿通过思考对事物的看法、操作结果等进行描述或回答，该提问旨在让幼儿理解小马过河行为的原因，属于理解式提问，所以选 C。 4.教师在观察幼儿进行数学操作活动时，发现幼儿在比较物体大小时有困难，此时教师应采用的观察方法是（ ） A. 环视法 B. 点视法 C. 有目的性观察 D. 随机观察 【答案】B 【解析】点视法是有重点地对部分或个别幼儿进行观察，针对幼儿在比较物体大小方面的困难，教师采用点视法对有问题的幼儿进行观察和指导，所以选 B。 5.教师在演示 “浮沉” 实验时，先展示实验材料，然后进行操作演示，最后引导幼儿观察实验现象，这种演示类型属于（ ） A. 展示型演示 B. 实验型演示（发现型） C. 实验型演示（验证型） D. 示范型演示 【答案】B 【解析】实验型演示包括发现型演示和验证型演示，教师先展示材料再进行操作演示，让幼儿观察实验中物体的变化以获取知识，属于发现型演示，所以选 B。 二、判断题（共4道） 6.听课前不需要对要听的内容有所了解，只要随机听就可以。（ ） 【答案】错误 【解析】听课前要有充分准备，事先对要听的内容、教学目标、重点难点等有所了解，这样才能在听课过程中有的放矢，所以该说法错误。 7.评课的重点是评价教师的教学方法和手段，与幼儿的学习效果无关。（ ） 【答案】错误 【解析】评课要坚持评教与评学相结合，重点放在 “评学” 上，关注幼儿的学习状态、情感体验和学习效果，所以该说法错误。 8.说课就是简单地说说教学过程，不需要阐述理论依据。（ ） 【答案】错误 【解析】说课的核心在于说理，要说明为什么这样教，必须阐述理论依据，这样才能提高教师备课的质量和教学的科学性，所以该说法错误。 9.观察技能是教师组织教育活动的基本技能之一，主要是观察幼儿的行为表现，与教学内容无关。（ ） 【答案】错误 【解析】观察技能不仅要观察幼儿的行为表现，还要观察幼儿对教学内容的反应和理解程度，以及教学活动的整体效果，与教学内容密切相关，所以该说法错误。 三、简答题（共1道） 10.简述提问技能在教育活动中的作用。 【答案】 (1)促进幼儿思维发展：提问能激发幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿积极思考，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。 (2)评价教育活动效果：通过幼儿的回答，教师可以了解幼儿对知识的掌握程度和学习情况，及时调整教学策略，评价教育活动的效果。 (3)推进和发展教育活动：提问可以引导幼儿参与教学活动，促进教学过程的顺利进行，实现教育活动的目标。 (4)实现活动目标：提问是教师实现教育活动目标的基本手段，通过提问可以引导幼儿掌握知识、技能，培养情感态度价值观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$