第11练 幼儿园音乐教育活动设计 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练的第11练，内容涵盖项目二 幼儿园五大领域教育活动设计课题十一 幼儿园音乐教育活动设计 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）第11练 项目二 幼儿园五大领域教育活动设计 课题十一 幼儿园音乐教育活动设计 一、选择题（共5道） 1.3 - 4 岁幼儿一般能唱的音域是 C 调的（ ） A. 1 - i B. 1 - 6 C. 2 - 7 D. 3 - 8 2.4 - 5 岁幼儿在音乐活动中的特点是（ ） A. 动作完全能和音乐一致 B. 能更有效地控制肌肉活动，动作更轻松、灵活 C. 开始时随乐意识和随乐能力很差 D. 不理解音乐作品的情绪性质 3.下列哪种打击乐器对于 3 岁幼儿来说最容易掌握（ ） A. 碰铃 B. 圆弧响板 C. 铃鼓 D. 大鼓 4.5 - 6 岁幼儿在音乐欣赏方面能做到（ ） A. 不能用词来说明音乐情绪的区别 B. 只能借助图片或动作做出对音乐的反应 C. 能直接用语言来表达对音乐情绪的体验和感受 D. 对感知音乐中的力度、音区的变化有困难 5.幼儿园韵律活动中的舞蹈动作不包括（ ） A. 小碎步 B. 跑跳步 C. 点头 D. 踵趾小跑步 二、判断题（共4道） 6.4 - 6 岁幼儿在打击乐演奏时不能根据指挥手势的即兴变化随乐演奏。（ ） 7.3 - 4 岁幼儿在歌唱时能根据乐句的需要换气。（ ） 8.5 - 6 岁幼儿能感知简单的二段体和三段体的音乐结构。（ ） 9.幼儿园打击乐活动不包括认识常见的打击乐器。（ ） 三、简答题（共1道） 10.组织幼儿园音乐活动对教师的要求 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练的第11练，内容涵盖项目二 幼儿园五大领域教育活动设计课题十一 幼儿园音乐教育活动设计 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）第11练 项目二 幼儿园五大领域教育活动设计 课题十一 幼儿园音乐教育活动设计 一、选择题（共5道） 1.3 - 4 岁幼儿一般能唱的音域是 C 调的（ ） A. 1 - i B. 1 - 6 C. 2 - 7 D. 3 - 8 【答案】B 【解析】“3 - 4 岁的幼儿 一般只能唱 5 - 6 个音，即 C 调的 1 - 6”，所以答案是 B。 2.4 - 5 岁幼儿在音乐活动中的特点是（ ） A. 动作完全能和音乐一致 B. 能更有效地控制肌肉活动，动作更轻松、灵活 C. 开始时随乐意识和随乐能力很差 D. 不理解音乐作品的情绪性质 【答案】B 【解析】“4 - 5 岁幼儿的动作能力有所发展，他们能更有效地控制肌肉活动，动作更轻松、灵活” 可知答案为 B。A 选项是 5 - 6 岁幼儿特点，C 选项是 3 岁幼儿打击乐演奏时的特点，D 选项是 3 - 4 岁幼儿音乐欣赏的特点。 3.下列哪种打击乐器对于 3 岁幼儿来说最容易掌握（ ） A. 碰铃 B. 圆弧响板 C. 铃鼓 D. 大鼓 【答案】C 【解析】3 岁幼儿最容易掌握的是铃鼓和串铃 4.5 - 6 岁幼儿在音乐欣赏方面能做到（ ） A. 不能用词来说明音乐情绪的区别 B. 只能借助图片或动作做出对音乐的反应 C. 能直接用语言来表达对音乐情绪的体验和感受 D. 对感知音乐中的力度、音区的变化有困难 【答案】C 【解析】由 “5 - 6 岁幼儿能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验和感受” 可知答案为 C。A、D 选项是 3 - 4 岁幼儿音乐欣赏特点，B 选项是 4 - 5 岁幼儿音乐欣赏特点。 5.幼儿园韵律活动中的舞蹈动作不包括（ ） A. 小碎步 B. 跑跳步 C. 点头 D. 踵趾小跑步 【答案】C 【解析】舞蹈动作有 “小碎步、蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步，进退步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步”，点头属于基本动作，所以答案是 C。 二、判断题（共4道） 6.4 - 6 岁幼儿在打击乐演奏时不能根据指挥手势的即兴变化随乐演奏。（ ） 【答案】错误 【解析】“4 - 6 岁幼儿在这一阶段的末期，还能学会根据指挥手势的即兴变化随乐演奏”，所以该说法错误。 7.3 - 4 岁幼儿在歌唱时能根据乐句的需要换气。（ ） 【答案】错误 【解析】“3 - 4 岁幼儿呼吸短促，不能根据乐句的需要换气”，故该说法错误。 8.5 - 6 岁幼儿能感知简单的二段体和三段体的音乐结构。（ ） 【答案】正确 【解析】5- 6 岁幼儿能感知简单的二段体和三段体的音乐结构。 9.幼儿园打击乐活动不包括认识常见的打击乐器。（ ） 【答案】错误 【解析】打击乐器演奏活动包括认识常见的打击乐器等内容，所以该说法错误。 三、简答题（共1道） 10.组织幼儿园音乐活动对教师的要求 【答案】 (1)教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼 儿的自信心 。 (2)教师自身对音乐要有 一 定的欣赏能力、表现能力，要熟练掌握 一 定数量的不同年龄幼 儿的歌曲、儿歌、表演唱、幼儿舞等，要求会唱、会弹、会演、会跳等。 (3)教师要具备 一 定的组织、启发、引导幼儿参与活动的能力和 一 定的音乐技能，如唱歌、舞蹈、欣赏、创编，引导幼儿体验表达和创造快乐。 (4)通过音乐活动多方面培养幼儿的表现力、身体的协调能力、对音乐的感知能力、审美能力，以及想象力和创造力等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$