《像什么》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级下册

苏少版小学美术一年级《像什么》教学设计 一、教学目标 通过撕纸、观察、联想等活动，培养学生的想象力和创新思维，激发学生对美术的兴趣。 让学生掌握撕纸、粘贴和添画的基本方法，提高学生的动手能力和造型表现能力。 引导学生学会从形状和色彩等多方面进行联想，提升学生的审美感知和艺术鉴赏能力。 鼓励学生在小组合作中，将各自的形状组合成画面，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 二、教学重难点 重点：引导学生观察撕纸形状并进行联想；掌握撕纸、粘贴和添画的技巧；学会从形状和色彩角度进行联想。 难点：如何启发学生进行丰富的联想，并将联想的内容通过撕纸、粘贴和添画准确地表现出来；在小组合作中，协调成员将不同形状组成一个和谐的画面。 三、教学方法 实践法、观察法、讨论法、演示法 四、教学准备 各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。 多媒体课件，包含优秀学生作品、形状联想和色彩联想的示例图片。 展示板，用于展示学生作品。 五、教学过程 （一）撕纸观察（10 分钟） 课程导入，给每位学生发放一张彩纸，提问：“同学们，今天我们不用画笔，而是用双手来创造有趣的东西。大家把手中的彩纸随意地撕一撕，看看能撕出什么形状。” 学生开始撕纸，教师巡视并鼓励学生大胆尝试，撕出不同大小和形状的纸片。 撕纸完成后，引导学生仔细观察自己撕出的纸片形状，提问：“你觉得你撕出的这个形状像什么？是动物、植物，还是其他的东西呢？” 让学生自由发言，分享自己的观察和联想。 （二）贴一贴，画一画（15 分钟） 选择一位学生撕出的形状，教师进行示范。将纸片贴在画纸上，根据形状进行简单的添画，让形象更具体。例如，撕出的形状像一只兔子的耳朵，就添画上兔子的眼睛、嘴巴和身体。 向学生讲解贴一贴和画一画的注意事项，如胶水不要涂太多，添画时要根据形状的特点进行构思等。 学生开始动手操作，将自己撕出的纸片贴在画纸上，并进行添画。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生大胆发挥想象，创造出独特的形象。 （三）欣赏作品，探索联想方法（15 分钟） 展示多媒体课件，呈现多幅优秀学生作品，引导学生仔细欣赏。提问：“同学们，看看这些作品，想一想小作者们是怎么从一个简单的形状联想到这么有趣的画面的呢？” 组织学生进行小组讨论，探讨联想的方法。教师引导学生从形状和色彩两个方面进行分析，如有的作品是根据形状的轮廓联想到相应的物体，有的作品是根据色彩的特点进行联想，还有的作品将形状和色彩相结合进行创作。 每组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，进一步明确联想的方法和技巧。 （四）小组合作，组合画面（20 分钟） 将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。给每个小组发放足够的彩纸，让学生继续撕纸，鼓励小组内成员撕出不同形状和颜色的纸片。 提出任务：“现在，小组内的所有成员要一起合作，把你们撕出的形状组合成一个完整的画面。想一想，这些形状可以怎样组合，才能形成一个有趣的场景呢？” 小组开始讨论和创作，教师巡视各小组，观察学生的合作情况，适时给予指导和建议。鼓励学生相互交流，共同构思画面，发挥团队的力量。 （五）作品展示与评价（10 分钟） 每个小组将完成的作品展示在展示板上。 邀请各小组代表上台介绍自己小组作品的创作思路和画面内容，重点讲解是如何将不同形状组合成一个画面的。 其他小组的学生进行评价，从创意、形状组合、色彩搭配等方面发表自己的看法和建议。教师进行总结评价，肯定各小组的努力和创意，对表现优秀的小组给予表扬，同时针对作品中存在的不足提出改进意见。 六、教学延伸 让学生回家后，用废旧纸张进行撕纸创作，将作品装饰自己的房间。 鼓励学生尝试用不同的材料，如布料、树叶等进行形状创作和联想，拓展创作思路。 学科网（北京）股份有限公司 $$