《美美的花布》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级下册

苏少版小学美术一年级《美美的花布》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解花布的图案、色彩特点，认识点、线、面元素在花布图案中的运用，掌握用水分粉笔点、手掌涂抹、物体留痕、吸管吹线等方法创作类似花布效果的画面。 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提升学生对美术元素的感知与运用能力。 情感态度与价值观：激发学生对生活中美好事物的关注，培养学生的审美情趣，让学生在创作中体验成功的喜悦，增强对美术学习的兴趣。 二、教学重难点 重点：发现花布的美，认识花布图案中的点、线、面元素及组合规律，学会运用多种方法创作花布效果。 难点：运用所学方法创作出富有创意、色彩协调、图案独特的花布作品。 三、教学准备 多媒体课件，包含各种花布的图片、花布制作过程视频、不同美术表现手法的示范视频等。 绘画工具，如水分粉笔、颜料、调色盘、绘画纸、吸管、各种形状的物体（如树叶、瓶盖等）、擦手毛巾等，每个学生一套。 展示道具，如展示板、画框等。 四、教学过程 （一）花布欣赏（8 分钟） 展示课件：利用多媒体展示各种各样的花布图片，包括传统的民族花布、现代的时尚花布等，让学生直观感受花布的多样。 引导发言：提问学生 “这些花布美在哪里？”，鼓励学生从图案、色彩等方面发表自己的看法。比如有的学生可能会说美在色彩鲜艳，对比强烈；有的会说美在图案精致，有独特的寓意。 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的花布及原因，进一步加深对花布美的理解。 （二）图案形状归类（8 分钟） 再次展示：重新展示花布图片，引导学生仔细观察花布上的图案装饰。 形状归类：提问学生 “这些图案装饰分别是什么形状的？”，引导学生将图案归纳为点、线、面元素。例如，小花纹可以看作点，线条状的图案是线，大面积的色块为面。 举例说明：请学生举例，说说生活中还有哪些事物可以用点、线、面来概括，拓宽学生的思维。 （三）图案规律探讨（10 分钟） 规律观察：展示具有不同图案排列的花布，让学生观察图案装饰的排列方式。 小组讨论：组织学生分组讨论，思考这些图案装饰有什么样的规律，如重复排列、对称组合、渐变变化等。 小组汇报：每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，通过动画演示等方式更直观地展示图案的组合规律。 （四）创作方法教学（10 分钟） 方法演示：教师通过多媒体播放示范视频，展示用水分粉笔点、手掌涂抹、物体留下痕迹、吸管吹线等形式创作的过程。例如，用水分粉笔点出大小不一的彩色点来组成图案；用手掌蘸颜料涂抹出大面积的色块；用树叶在颜料中蘸取后印在纸上留下形状；用吸管蘸颜料后吹出线状的痕迹。 实践尝试：让学生在草稿纸上进行简单的尝试，熟悉各种创作方法，教师巡回指导，提醒学生注意颜料的使用量和卫生。 （五）创作实践（15 分钟） 创作要求：给每个学生发放绘画工具，让学生运用所学的方法，创作一块美美的花布。要求学生注意色彩搭配和图案的组合规律，可以选择自己喜欢的主题，如动物主题、植物主题等。 教师指导：教师巡回指导，鼓励学生大胆发挥想象，提醒学生注意画面的整洁和构图，及时帮助学生解决遇到的问题，如颜料太干或太稀时的调整方法等。 （六）作品展示与评价（4 分钟） 展示作品：请学生将自己的作品展示在展示板上。 评价分享：邀请几位学生上台介绍自己的作品，分享自己的创作思路和运用的方法，如 “我用吸管吹线的方法画了花朵的轮廓，用手掌涂抹表现了草地”。其他学生进行评价，从色彩运用、图案创意、表现手法等方面发表看法，教师进行总结和鼓励，肯定学生们的努力和创意，提出改进建议。 （七）课堂总结（5 分钟） 回顾总结：与学生一起回顾本节课所学内容，包括花布的美、图案元素及规律、创作方法等。 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的纺织品，用所学方法装饰自己的小物品，如手帕、布袋等。 五、教学延伸 组织学生开展一次 “花布设计大赛”，将优秀作品制作成小书签或小贴纸。 引导学生收集废旧布料，用所学知识进行拼贴创作，制作成手工艺品。 学科网（北京）股份有限公司 $$