1.1多种多样的区域课件-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

多种多样的区域 高中地理 自然地理 认识自然地理环境及其组成 人文地理 认识人文地理环境及其组成、空间分布规律 选必2区域发展 将“地对人”和“人对地”的分析放在区域（region）上，结合“区域协调发展”，将人地协调观应用于实践。 高中地理 自然地理 认识自然地理环境及其组成 人文地理 认识人文地理环境及其组成、空间分布规律 区域 区域特性 因地制宜 区域发展 高中地理 什么是区域？ 高中地理 一.不同类型的区域 什么是区域? 课本P2 区域是由谁划定的? 区域是由人在哪划定的? 地球表面 区域是由人在地球表面怎样划定的? 按照一定的目的和标准 区域的本质是什么? 空间单元 人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。 划定区域的目的:认识世界和改造世界 划定区域的基础:地域着异 人 高中地理 二.区域划分的标准：按自然特征划分 高中地理 6 二、区域划分的标准：按人文特征划分 高中地理 7 二.区域划分的标准：按综合特征划分 高中地理 8 三、区域的几个特征： (1) 区域具有一定的面积、形状和边界 明确边界 or 过渡边界 行政区 经济带 河流流域 边界为线 高中地理 9 三、区域的几个特征： (1) 区域具有一定的面积、形状和边界 ⭐为什么流域边界是明确的？ 流域是指一个水系的干流和支流所流经的整个地区，也就是一个水系的集水区域。降水、地表径流、下渗、地下径流等环节。 降落到地表的雨水，落到地势较高的山脊上，会分别向两侧流动，最终流入不同的河流中。山岭的脊背连线有分水的作用，所以也叫分水岭，是不同流域之间的分界线。 高中地理 仰望星空我们看到的满天繁星多是恒星，这是2011年11月一个晴朗无月的夜晚，在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极附近的星空并固定好，通过长达6小时的曝光，得到的一张绚丽的星轨照片。为什么这些恒星在天空中看起来都围绕着北极星附近做圆周运动？这与地球绕其自转轴的旋转，也就是自转有关。 10 三、区域的几个特征： (1) 区域具有一定的面积、形状和边界 明确边界 or 过渡边界 气候区 语言区 自然带 边界为渐变地带 高中地理 11 三、区域的几个特征： (1) 区域具有一定的面积、形状和边界 明确边界or过渡边界? (2)区域内部的特定性质相对一致——整体性 高中地理 12 人文特征划分:行政区 自然特征划分:地形区，气候区 综合特征:基本农田保护区 高中地理 13 区域的几个特征： (1) 区域具有一定的面积、形状和边界 明确边界or过渡边界? (2)区域内部的特定性质相对一致——整体性 (3)不同区域间存在显著差异——差异性 高中地理 14 为什么要划分区域？ 高中地理 高中地理 咱们初中学过地球仪，还记得地球仪该如何摆放吗？没错，地轴指向北极星方向。地球绕地轴的旋转叫自转。地球如何自转？请让你手上的地球仪转动起来。（教师演示两种转法，录制条件不允许，就看这两个动画）我来演示两种转法，大家判断一下哪个对？第二种转法是对的，自转方向是自西向东，也就是从你的左手转到右手。大家现在的观察视角是侧视，宇宙空间中我们还可以有很多种视角观察地球。 16 高中地理 咱们初中学过地球仪，还记得地球仪该如何摆放吗？没错，地轴指向北极星方向。地球绕地轴的旋转叫自转。地球如何自转？请让你手上的地球仪转动起来。（教师演示两种转法，录制条件不允许，就看这两个动画）我来演示两种转法，大家判断一下哪个对？第二种转法是对的，自转方向是自西向东，也就是从你的左手转到右手。大家现在的观察视角是侧视，宇宙空间中我们还可以有很多种视角观察地球。 17 广东广州海珠国家湿地公园 保护生态环境，实现可持续发展 河北塞罕坝林场 禁止开发区、生态保护区。 高中地理 广州历史文化保护区北京路、永庆坊 保护传统文化增强文化创新力 历史文化保护区、文化创意园区。 高中地理 区域划分的目的 一体四位: 经济发展、社会公平 环境保护、文化创新 高中地理 区域到底有多大？ 高中地理 区域具有尺度(区域的层次性) 大尺度：大洲；东南亚；中东； 中尺度：国家；欧盟组织； 小尺度：省、市、区 更小尺度：社区，街道 高中地理 不同尺度的区域发展可以相互促进 高中地理 同一尺度区域发展，因地理背景（面积、位置、资源禀赋）差异，具有不同的发展条件和发展方向。 高中地理 人文区划可变 自然区划也可变 区域动态性:根据认知和实践需要，区域的类型和范围可变 高中地理 高中地理 C C 高中地理 $$