第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

学习目标: 基础性目标:我能正确、流利、有感情的朗读课文。积累词语,掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀 穷年”等成语的读音、词义,并学会运用。 挑战性目标:我能整体把握课文,领会文章的思想内容,把握文章严谨的结构。理解文中深刻语句的含义,深层体会闻一多先生的思想品格。 拓展性目标:我能理解过渡段的作用,逐步提高阅读能力。品味诗意语言,感受人物精神品质。 一诗一文一烟斗, 一个脊梁一声吼; 一画一印一全集, 一代英豪一红烛。 闻一多 本名家骅(hu ),著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。 1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。“一二一” 惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出了宝贵的生命。 臧(z ng)克家 诗人,从小受家庭影响,喜欢古典诗歌和民歌。 1932年开始写新诗,以一一篇《老马》成名 1933年出版了第一部诗集《烙印》 随着《老马》等诗的广泛流传,臧克家被誉为“农民诗人” 臧克家与闻一多 1930年,臧克家报考青岛大学,他在试卷上写了三句诗:人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看作幻光,谁便沉入了无尽的苦海。主考官闻一多看到以后很是欣赏,将之破格录取。臧克家非常珍惜这来之不易的学习机会。如饥似渴地向老师学习诗歌创作,闻先生也总是热情地对他的每首诗作出点评。后来,闻先生走出书斋,大声地为中国民主呐喊,臧克家撰文纪念、宣传、介绍、弘扬这位了不起的老师和他的诗文。直到望百高龄时,臧克家仍说:“没有闻先生就没有我的今天。” 词语积累 弥高( ) 锲而不舍( ) 炯炯( ) 衰微( ) 目不窥园( )兀兀穷年( ) 沥尽心血( )心不在焉( ) 深宵( ) 伴侣( ) 群蚁排衙( ) 硕果( ) m qi ji n shu i ku w l y n xi o l y shu 校补( ) 赫然( ) 潜心贯注( ) 心会神凝( )迥乎不同( ) 迭起( ) 慷慨淋漓( )气冲斗牛( ) 卓越( ) 澎湃( ) 救济( ) 地壳( ) 诗兴不作( ) ji o h qi n n n ji n di k i d u zhu p i qi o j x ng 词语积累 词语积累 地壳 校补 赫然 漂白 函寄 衰微 卓越 深宵 qi o ji o h pi o h n shu i zhu 钻探zu n 锲而不舍qi 兀兀穷年w 警报迭起di 潜心贯注qi n 迥乎不同ji ng 慷慨淋漓k i 气冲斗牛d u 无暇顾及xi 目不窥园ku 仰之弥高m 炯炯目光ji ng 沥尽心血l xi o 词语积累 ( )校补 ( )学校 校 ( )漂泊 ( )漂白 ( )漂亮 ( )地壳 ( )鸡蛋壳 漂 壳 ji o xi o pi o pi o pi o qi o k 裁( )(裁缝) 载( )(记载) c i z i 籍( )(书籍) 藉( )(枕藉) j ji 炯( )(炯炯有神) 迥( )(迥异) ji ng ji ng 沥( )(呕心沥血) 砺( )(磨砺) l l 宵( )(深宵) 霄( )(九霄云外) xi o xi o 词语积累 词语积累 诗兴不作:写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。 作,起的意思。 仰之弥高,钻之弥坚:我抬头仰望,越望越觉得高;我努力钻研,越钻研越觉得不可穷尽。弥:更加。 锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。 炯炯目光:指明亮的样子。两眼明亮有神。 望闻问切:中医诊病的四种方法,即望,指观气色;闻,指听声息;问;指询问症状;切;指摸脉象。 词语积累 目不窥园:比喻埋头钻研;不为外事分心。形容专心致志,埋头苦读。 兀兀穷年:兀兀:勤奋辛劳的样子。穷:尽。指辛辛苦苦地一年到头这样做,勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。 沥尽心血:沥:滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 群蚁排衙:衙,衙门。排衙,旧时主官升座,衙署陈设仪仗,僚属依次参拜,分立两旁。指整齐地排列着。 词语积累 目不窥园:比喻埋头钻研;不为外事分心。形容专心致志,埋头苦读。 兀兀穷年:兀兀:勤奋辛劳的样子。穷:尽。指辛辛苦苦地一年到头这样做,勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。 沥尽心血:沥:滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 群蚁排衙:衙,衙门。排衙,旧时主官升座,衙署陈设仪仗,僚属依次参拜,分立两旁。指整齐地排列着。 词语积累 词 潜心贯注 全神贯注 同 两个词语都有注意力高度集中的意思。 异 例 侧重于对某问题的集中钻研,程度更深。 侧重于将全部精神集中在一点上。 ①钱学森经历千难万险回到了祖国,他潜心贯注地钻研,为中国航天事业做出了巨大的贡献。 ②同学们课上都全神贯注,认真听讲。 初读课文,初识先生 1.速读课文,找出文章中的关键句(总起 句、过渡句、总结句)并梳理文章结构。 第一部分(1—7):记叙了闻一多先生作为学者“做了再说”“做了也不一定说”的言论和行动,表现了他务实勤奋、谦虚淡泊的品质。 第二部分(8—20):写闻一多先生作为革命家“说”了就“做”的特点。 2.本文围绕闻一多先生的“说”和“做”展开,画出文中的过渡段,并梳理本文的行文思路。 过渡段作用:承上启下 (第7段)做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 (第8段)闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 过渡段 承接上文 总起下文 学者 研究出《唐诗杂论》 01 撰写了《楚辞“补校”》 02 向“古典新义”迈进 03 1.作为学者的闻一多“做”了些什么? 三本书 他是一位探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食,在学术上取得累累硕果的卓越学者。 潜心学术 硕果累累 做了再说 做了不说 革命家 说了什么 小声说——声音越来越大——向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主; 做了什么 起草政治传单;群众大会讲演,大骂特务;走到游行示威队伍前列。 1.作为革命家的闻一多说了些什么,做了些什么? 投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧、视死如归,是中国革命知识分子的楷模。 嫉恶如仇 勇于献身 说了就做 说(言)做(行)一致 学者——1-7自然段 革命家——8-18自然段 ①“人家说了再做,我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” ①②段领起作为学者方面的特点 ⑧闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 ⑨这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 ⑧⑨开启下文。作为革命家方面的特点(说了就做) 19-20自然段总结全文——口的巨人,行的高标 学者: 做了再说,做了不说 (1—7) 总说 分述 总结 (1、2) (3—6) (7) 三本书 写 写《楚辞校补》 写《古典新义》 《唐诗杂论》 潜心学术 严谨刻苦 革命家: 总说 分述 总结 (8、9) (10—18) (19、20) 三件事 参加游行示威 起稿政治传单 言行一致英勇无畏 说了就做,敢说敢做 (8—20) 群众大会演说 2.本文围绕闻一多先生的“说”和“做”展开,并梳理本文的行文思路。 谢 谢 观 看 2020 Blues 352776.0 $$