6.3.2隔离在物种形成中的作用课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

第6章　生物的进化 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第2课时 隔离在物种形成中的作用 研习一 研习二 新教材·生物（RJ） 必修2 研习1 物种和隔离 梳理教材 新教材·生物（RJ） 必修2 6 新教材·生物（RJ） 必修2 拓展提升 新教材·生物（RJ） 必修2 即时练习 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 研习2 隔离在物种形成中的作用 梳理教材 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 拓展提升 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 即时练习 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 新教材·生物（RJ） 必修2 课堂小结 新教材·生物（RJ） 必修2 谢谢观看！ [课程标准要求]　阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成。 1．物种的概念 能够在自然状态下__________并且产生__________的一群生物。 相互交配 可育后代 2．隔离 答案：2．不同物种　相互交配　可育的后代　同种生物　基因交流 地理隔离和生殖隔离的比较 (1)图中A属于地理隔离，一旦某种地质变化，两个分开的小种群重新相遇，可以再融合在一起。 (2)图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持了物种间基因的不可交流性，保证了物种的相对稳定。 地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。 1．在同一区域中生长着两种杜鹃花，在人工条件下，它们之间都可以杂交成功。但在自然状态下不能杂交，因为一种杜鹃花在6月初产生花粉，另一种在6月下旬产生花粉，这种现象属于(　　) A．优胜劣汰 B．过度繁殖 C．生殖隔离 D．性状分离 C 解析：在自然状态下，这两种杜鹃花是不能杂交的，所以存在生殖隔离，不属于同一物种。 关于地理隔离和生殖隔离的两点提醒 (1)地理隔离不一定形成生殖隔离，当地理隔离时间足够长，基因库差异明显时才能形成生殖隔离。 (2)生殖隔离不一定来自地理隔离，如爆发式物种形成的过程。 2．关于地理隔离和生殖隔离，下列说法不正确的是(　　) A．生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果 B．地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代 C．生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异 D．不同的物种之间一定具有生殖隔离 B 解析：不经过地理隔离也可能产生生殖隔离；存在地理隔离的两个种群，如果环境条件相差不大，也可能不会导致生殖隔离；若地理隔离的两个种群属于同一个物种，人为地放在一起，由于不存在生殖隔离仍能产生可育后代。 3．下列关于物种的叙述，不正确的是(　　) A．同一物种的个体之间在自然条件下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代 B．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形成比较常见的一种方式 C．区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D．不同物种的种群在自然条件下基因不能自由交流 C 解析：同一物种的个体之间不存在生殖隔离，能产生可育后代；经过地理隔离会使基因库产生差异，长期进化就有可能产生生殖隔离；物种的区分依据就是看是否存在生殖隔离；不同种群间的个体，由于有生殖隔离，所以在自然条件下基因不能自由交流。 栖息条件 基因频率 基因库 生殖隔离 必要 1．新物种形成的过程 2．结论：隔离是物种形成的________条件。 突变 基因重组 食物 [延伸思考] (1)四倍体西瓜是一个独立的新物种吗？为什么？ (2)四倍体西瓜形成过程中，有没有经过地理隔离？ (3)三倍体西瓜是不是一个独立的新物种，为什么？ 提示：是。因为四倍体西瓜植株之间可以自由交配，并能产生可育后代。 提示：没有。 提示：不是。因为三倍体减数分裂时会联会紊乱，无法产生正常的有性生殖细胞，因此无法自由交配并产生可育后代。 1．隔离与物种形成 (1)渐变式物种形成过程的概念模型： (2)爆发式物种形成过程的概念模型： 物种A物种B杂交,eq \a\vs4\al(杂种植株)染色体加倍,异源多倍体 (3)物种、种群与隔离之间关系的概念模型： 2．物种形成的三个环节 (1)内容 ①突变和基因重组产生进化的原材料。 ②自然选择决定生物进化的方向。 ③隔离导致物种形成。 (2)关系图： 3．物种形成与生物进化的关系 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物与 原生物关系 属于不同物种 可能属于一个物种 二者关系 生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，生物进化不一定导致新物种的形成 1．原本生活在同一地域的某种群，现人为的把其分隔成A、B两个种群。如果A种群的生活环境发生变化而B种群的生活环境保持原状，则(　　) A．A种群进化速率比B种群快 B．A种群进化速率比B种群慢 C．两个种群进化速率一样 D．两个种群都保持原水平不变 A 解析：环境变化虽然不能直接导致生物进化，但新的环境有新的选择，环境变化可通过自然选择、遗传和变异的综合作用定向改变物种的基因频率，从而实现物种的进化。A种群的生活环境发生变化快，自然选择的作用大，种群的基因频率变化快，生物进化快。 2．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释，正确的是(　　) A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀 B．不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀 C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀 D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀 A 解析：原属于同一物种的地雀，分布在不同的岛屿(地理隔离)上。由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别。在一个种群中，某些基因被保留下来，而另一个种群中被保留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些基因库会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。 答案：地理隔离　生殖隔离　隔离 $$