4.2 依法履行义务 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册
课时教学方案
第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）本学期累计教案 个
课题 | 4.2依法履行义务 | 课型 | 新授课 |
教材解读与学情分析 | 依法履行义务”是统编《道德与法治》八年级下册第二单元第四课第二框，是全单元最后一框，基于第三课对公民权利的学习，承接第四课第一框，主要包括权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务要承担的严重后果，帮助学生树立正确的权利义务观，自觉履行法定义务。这部分内容呼应了课标“法治观念”中“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念”课程目标。 八年级学生对公民权利和义务有一定的了解，也常会结合社会热点有意识地思考有关权利和义务问题，但对权利义务的界定及其相互关系的认识尚不清晰全面，往往有失偏颇，对于履行义务也缺少自觉。在本课教学中，将帮助学生树立权利与义务相统一、法定义务须自觉履行的法治观念，引导学生做一个具有法治观念和高尚道德情操的合格公民。 | ||
教学目标 |
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教学重难点 | 重点：懂得自觉履行法定义务。 难点：理解权利与义务的关系。 | ||
板书设计 |
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教学过程 |
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一、新课导入 出示材料：
教师活动：简单介绍该新闻，补充说明：发布者自称，这是一种情感抚慰方式，利用高科技，给活着的人提供情绪价值；但是在视频评论区，很多网友却质疑：这种行为打着温情的名义，实则是在消费已经离去的人。提问：你如何评价该事件？ 学生活动：回答。该问题无定论，学生能发表自己的看法言之有理即可，不过整体价值观要定性该行为在侵犯了他人的肖像权。 教师过渡：随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经成为现代社会不可或缺的一部分，它正在改变我们的生活方式和工作方式。从智能手机到自动驾驶汽车，从医疗诊断到金融服务，AI的应用越来越广泛。对于AI技术的使用我们应该注意什么？我们在使用AI的过程中如何厘清法律和义务的边界、避免滥用呢？ 引入课题——“AI换脸”的边界——依法履行义务。 二、课堂展开 课前预习：自主学习单
（一）以案说法理关系——权利义务相统一 出示材料： | 备注 |
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教师活动：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经深入到我们生活的方方面面，为家庭、医疗、金融和交通领域带来了革命性的变化。如家庭自动化——智能家居设备，如智能灯泡、智能冰箱和智能电视，让我们的生活变得更加便捷。只需简单的语音指令或手机操作，即可实现家庭设备的远程控制，为家庭带来舒适与便利。如医疗保健——AI技术在医疗领域的应用已帮助医生更精确地诊断疾病。通过分析庞大的医疗数据集，AI算法能够识别出微妙的模式，从而辅助医生制定更有效的治疗方案。AI不仅助力疾病的早期识别，还在药物研发过程中发挥关键作用。它大大缩短了新药的研发周期，降低了成本，并提高了成功率。 AI的广泛应用正在深刻地改变我们的生活方式。但同时，AI技术为各个行业带来了前所未有的机遇和挑战。 出示材料：
教师活动：播放视频，简要介绍妙鸭相机小程序的“AI换脸”“数字分身”，让学生作简单了解。提问：以“数字分身的权利与义务”为主题，开展讨论活动。 学生活动：合作讨论，列举使用者和公司享有哪些权利以及列举使用者和公司履行哪些义务。 教师活动：根据学生回答，引导归纳答案。 |
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