第2课《说和做》课件+导学案+教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

《七子之歌·澳门》 你可知“Macau”不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 词：闻一多 臧克家 大师笔下的大师 巨人心中的巨人 学习目标 1.自主学习，了解作者及闻一多先生，积累“迭起、目不窥园、慷慨淋漓”等重点字词。 2.合作交流，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习闻一多的精神品格。 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。曾赴美国留学，回国后一直致力于中国古典文学研究。 全面抗战爆发后，他毅然抛弃文化救国的幻想，积极投身到抗日救亡和争民主、反独裁的斗争中。代表作有诗集《红烛》、《死水》。 人物介绍 臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人，忠诚的爱国主义者，曾任中国民主同盟盟员，被称为“农民诗人”，代表作有诗集《烙印》等。 臧克家于20世纪30年代在“国立青岛大学”学习期间，是闻一多先生的学生。闻一多先生很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 写作背景 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。国民党当局疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。 预习检测 1.给下列加点的字注音。（6分） 秩序（ zhì ） 迭起（ dié ） 目不窥园（ kuī ） 慷慨淋漓（kānɡ kǎi） 兀兀穷年（ wù ） 气冲斗牛（ dǒu ） 2.填空。（4分） 闻一多，湖北浠水人，诗人，学学者，民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死水》，学术著作《神话与诗》、《唐诗杂论》等。 臧克家，山东诸城人，诗人。代表作有诗集《烙印》等。 整体感知 1.这篇文章的标题是主标题加副标题的形式，这个组合式标题告诉了我们文章的哪些信息？ 主标题 副标题 本文的写作对象是：闻一多先生 本文的写作内容是：闻一多先生的 说和做两个方面 2、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？根据课文内容完成下面表格，并根据表格内容划分文章层次。 内容 言行特点 具体事件 评价 学者和诗人 1、编写《唐诗杂论》2、 3、 1、起稿政治传单 2、 3、 说了就做 言行完全一致 做了再说 做了不说 革命家 编写《楚辞校补》 编写《古典新义》 群众大会演说 参加游行示威 行 的 高 标 口的巨人 文章层次： 第一部分(1—7) 作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”特点。 第二部分(8—20) 写闻一多先生作为革命家时“说”了就“做”的特点。 资料链接 闻一多及其所处时代 1930—1932年,闻一多在青岛大学任教,继续1928年开始的古代典籍研究。 1932年秋—1937年,闻一多在清华大学任教。 1937年7月,抗日战争全面爆发,闻一多前往西南联大任教。 1945年抗日战争胜利后，国民党反动派撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，在统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民，目睹这种现象，闻一多愤然而起,积极投身反对独裁、争取民主的斗争。 1946年7月15日,在云南大学举行的李公朴追悼大会上,闻一多慷慨激昂地发表最后一次演讲,怒斥国民党特务。散会后,在返家途中突遭国民党特务伏击,身中十余弹,不幸遇难。 合作研讨 1.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？ 作为学者的闻一多:潜心学术，是“做了再说，做了不说”。 作为革命战士的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。 这反映了闻一多先生对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。 2.本文在叙述中注意通过神态、动作等细节来展现闻一多的人物形象，请结合学者和革命家两方面内容，分析闻一多的人物形象。 3段：“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少” 4段：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了 密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 15段：“大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！＇” 18段：“昂首挺胸，长须飘飘” 刻苦、锲而不舍的精神 一丝不苟的严谨态度 英勇无畏的革命精神 大无畏的革命精神 小结 这篇文章记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说”“做”事迹，表现了他言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度和实干精神，以及为国家、为民族、为民主而献身的精神。 写作特色 1.结构严谨。 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分写闻一多先生作为学者的方面，后半部分写闻一多先生作为革命家的方面。在前半部分与后半部分之间，衔接紧密，过渡自然。 2.选材精当。 作者所选材料,讲究典型性,能以少胜多。作为学者革命家的方面，各选取三个事例作为例证，把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来。 3.用语凝练，感染力强。 文章虽以记叙为主，但作者注重对语言的锤炼，表达形象生动，字词凝练，句式整齐，感情浓烈，极富感染力。如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”等，形象地写出了闻一多先生做学问时的认真，饱含赞美之情，极富感染力。 说和做 ——记闻一多先生言行片段 学者 做了再说做了不说 《楚辞校补》 《唐诗杂论》 《古典新义》 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威 口的巨人 行的高标 锲而不舍一丝不苟 民主战士说了就做 英勇无畏大无畏的革命精神 板书设计 课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的爱国主义情感。 拓展延伸 【示例】 死 水 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩莱残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫； 小珠笑一声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看它造出个什么世界。 赏析：这首诗是最能代表闻一多思想、艺术风格的诗作之一。创作于1925年，诗歌采用了象征反讽的艺术手法，其笔触是辛辣而细腻的，是一首充满着对黑暗社会的诅咒与彻底不妥协的赞歌。 小练笔 假如我市要筹建闻一多纪念馆，你想为他画一幅画像，你觉得哪部分内容对你的创作最有帮助?你想展现一个怎样的闻一多? 示例:“闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”，这段文字对我最有帮助。我想画先生坐在书桌前，头发像杂草一样东倒西歪地散乱着，皮肤的沟壑清晰可见，蓬头垢面，不修边幅，他完全沉浸在了自己的研究里。画此画像，我想展现一个潜心治学、不拘小节的闻一多。 分享格式:“ ，这段文字对我最有帮助，我想画 。画此画像，我想展现一个 的闻一多。” （参考角度:一个外貌、一个神态、一个动作、一个场景……） 下课！ ÂèÂè°ï mmbang.com www.mmbang.com Other 257636.92 eng - ting.baidu.com chi - ÂèÂè°ï»¶Ó­Äú£¡www.mmbang.com EVCapture4.2.2软件录制 Lavf60.4.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$ 章节 第一单元第2课 课题 《说和做》 学科 七年级语文 主备人 审核人 班级 七（）班 学生姓名 使用日期 月 日 学习目标： 1.自主学习，了解作者及闻一多先生，积累“迭起、目不窥园、慷慨淋漓”等重点字词。 2.合作交流，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习闻一多的精神品格。 一、预习检测（共10分） 1.给下列加点的字注音。（6分） 秩序 （ ） 迭起 （ ） 目不窥园（ ） 慷慨淋漓（ ） 兀兀穷年（ ） 气冲斗牛（ ） 2.填空。（4分） 闻一多，湖北浠水人，诗人，学者，民主战士。代表作有诗集《 》、《 》，学术著作《神话与诗》、《 》等。 臧克家，山东诸城人，诗人。代表作有诗集《 》等。 2、 整体感知 1. 这篇文章的标题是主标题加副标题的形式，这个组合式标题告诉了我们文章的哪些信息？ 2. 文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？根据课文内容完成下面表格，并根据表格内容划分文章层次。 内容 言行特点 具体事件 评价 学者和诗人 1、编写《唐诗杂论》2、 3、 1、起稿政治传单 2、 3、 三、合作研讨 1.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？ 2.本文在叙述中注意通过神态、动作等细节来展现闻一多的人物形象，请结合学者和革命家两方面内容，分析闻一多的人物形象。 四、小练笔 假如我市要筹建闻一多纪念馆，你想为他画一幅画像，你觉得哪部分内容对你的创作最有帮助?你想展现一个怎样的闻一多? 分享格式:“ ，这段文字对我最有帮助，我想画 。画此画像，我想展现一个 的闻一多。” （参考角度:一个外貌、一个神态、一个动作、一个场景……） 示例:“闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”，这段文字对我最有帮助。我想画先生坐在书桌前，头发像杂草一样东倒西歪地散乱着，皮肤的沟壑清晰可见，蓬头垢面，不修边幅，他完全沉浸在了自己的研究里。画此画像，我想展现一个潜心治学、不拘小节的闻一多。 五、总结反思 ( 1 )我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力! 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《说和做》教学设计 教材分析：《说和做》是七年级下册第一单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生“学习名人精神，争做优秀人才”，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。 本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“出世”的，作为革命家，他是“入世”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。 教学目标： 1、自主学习，了解作者及闻一多先生，积累“迭起、目不窥园、慷慨淋漓”等重点字词。 2、合作交流，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习闻一多的精神品格。 教学方法：朗读法、合作法、讨论法 教具：课本、课件、多媒体设备 教学过程： 1、 导入 《七子之歌·澳门》歌曲导入 二、闻一多、臧克家简介 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。曾赴美国留学，回国后一直致力于中国古典文学研究。 全面抗战爆发后，他毅然抛弃文化救国的幻想，积极投身到抗日救亡和争民主、反独裁的斗争中。代表作有诗集《红烛》、《死水》。 臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人，忠诚的爱国主义者，曾任中国民主同盟盟员，被称为“农民诗人”，代表作有诗集《烙印》等。 臧克家于20世纪30年代在“国立青岛大学”学习期间，是闻一多先生的学生。闻一多先生很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 三、写作背景 四、预习检测 1.给下列加点的字注音。（6分） 秩序（ zhì ） 迭起（ dié ） 目不窥园（ kuī ） 慷慨淋漓（kānɡ kǎi） 兀兀穷年（ wù ） 气冲斗牛（ dǒu ） 2.填空。（4分） 闻一多，湖北浠水人，诗人，学学者，民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死水》，学术著作《神话与诗》、《唐诗杂论》等。 臧克家，山东诸城人，诗人。代表作有诗集《烙印》等。 五、整体感知 1、 这篇文章的标题是主标题加副标题的形式，这个组合式标题告诉了我们文章的哪些信息？ 明确：本文的写作对象是：闻一多先生 本文的写作内容是：闻一多先生的说和做两个方面 2、 文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？根据课文内容完成下面表格，并根据表格内容划分文章层次。 内容 言行特点 具体事件 评价 学者和诗人 1、编写《唐诗杂论》2、 3、 革命家 1、起稿政治传单 2、 3、 明确： 内容 言行特点 具体事件 评价 学者和诗人 做了再说 做了不说 1、编写《唐诗杂论》2、编写《楚辞校补》 编写《古典新义》 3、 口的巨人 行 的 高 标 革命家 说了就做 言行完全一致 1、起稿政治传单群众大会演说 参加游行示威 2、 3、 文章层次： 第一部分(1—7)作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”特点。 第二部分(8—20)写闻一多先生作为革命家时“说”了就“做”的特点。 资料链接： 闻一多及其所处时代 1930—1932年,闻一多在青岛大学任教,继续1928年开始的古代典籍研究。 1932年秋—1937年,闻一多在清华大学任教。 1937年7月,抗日战争全面爆发,闻一多前往西南联大任教。 1945年抗日战争胜利后，国民党反动派撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，在统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民，目睹这种现象，闻一多愤然而起,积极投身反对独裁、争取民主的斗争。 1946年7月15日,在云南大学举行的李公朴追悼大会上,闻一多慷慨激昂地发表最后一次演讲,怒斥国民党特务。散会后,在返家途中突遭国民党特务伏击,身中十余弹,不幸遇难。 六、合作研讨 1.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？ 明确： 作为学者的闻一多:潜心学术，是“做了再说，做了不说”。 作为革命战士的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。 这反映了闻一多先生对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。 2. 本文在叙述中注意通过神态、动作等细节来展现闻一多的人物形象，请结合学者和革命家两方面内容，分析闻一多的人物形象。 明确： 3段：“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少” 刻苦、锲而不舍的精神 4段：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 一丝不苟的严谨态度 15段：“大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！” 英勇无畏的革命精神 18段：“昂首挺胸，长须飘飘” 大无畏的革命精神 七、小结 这篇文章记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说”“做”事迹，表现了他言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度和实干精神，以及为国家、为民族、为民主而献身的精神。 八、写作特色（见课件） 九、板书设计 十、拓展延伸 课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的爱国主义情感。 【示例】 死 水 这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩莱残羹。 也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫； 小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。 赏析：这首诗是最能代表闻一多思想、艺术风格的诗作之一。创作于1925年，诗歌采用了象征反讽的艺术手法，其笔触是辛辣而细腻的，是一首充满着对黑暗社会的诅咒与彻底不妥协的赞歌。 （播放最后一次讲演视频片段，进一步感受闻一多先生的爱国之情） 十一、小练笔 假如我市要筹建闻一多纪念馆，你想为他画一幅画像，你觉得哪部分内容对你的创作最有帮助?你想展现一个怎样的闻一多? 分享格式:“ ，这段文字对我最有帮助，我想画 。画此画像，我想展现一个 的闻一多。” （参考角度:一个外貌、一个神态、一个动作、一个场景……） 示例:“闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”，这段文字对我最有帮助。我想画先生坐在书桌前，头发像杂草一样东倒西歪地散乱着，皮肤的沟壑清晰可见，蓬头垢面，不修边幅，他完全沉浸在了自己的研究里。画此画像，我想展现一个潜心治学、不拘小节的闻一多。 明确：言之有理即可 十二、总结反思 学科网（北京）股份有限公司 $$