精品解析：贵州省贵阳市乌当区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年贵州省贵阳市乌当区八年级（上）期末 语文试卷 一、基础积累。（14分） 1. 阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ2024年10月30日，神舟十九号航天员乘组与神舟十八号航天员乘组在中国空间站胜利会师，拉开了航天员乘组在轨轮换的序幕。太空会师，是一场永垂bù xiǔ①的航天盛事，实现了70后、80后、90后三个年龄层次航天员“天宫”同框。 ㅤㅤ航天事业的发展。离不开老一辈航天人pán②跚起步时的锲而不舍，离不开新一代航天者殚精竭虑后的心志弥坚，更离不开传承路上前辈对晚辈情真意切的慰勉。 ㅤㅤ星空hào③瀚无垠。逐梦脚步不停。在逐梦太空的征途上，期待广大年轻航天人充分展现团结奋斗、不甘人后、入木三分的精神风貌，发出夺目的青春光彩，为我国建设航天强国再立新功！ （1）根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处词语。 （2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 序幕 B. 殚精竭虑 C. 慰勉 D. 入木三分 2. 默写。 ①剧哉边海民，__________。（曹植《梁甫行》） ②_________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） ③我报路长嗟日暮，____________（李清照《渔家傲》） ④但是它伟岸，正直，_______，严肃，也不缺乏温和……（茅盾《白杨礼赞》） ⑤《使至塞上》中描绘塞外奇美壮丽风光的句子是：__________，__________。 3. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《孟子》是记录孟子言行的著作，《愚公移山》就选自其中。 B. 加冠，古时男子二十岁举行冠礼（束发戴帽），表示已成年。 C. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有《子夜》《春蚕》等。 D. 罗素，英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。 二、阅读能力。（30分） 4. 《红星照耀中国》记录了许多领袖人物关心下属并与其同甘共苦的事例。请从以下两个人物中任选一个，列举相应事例。 毛泽东 朱德 5. 阅读下文，回答问题。 一针一线绣出斑斓天地 杜怡蒙 ㅤㅤ①苗绣，是苗族民间传承的刺绣技艺，它既是苗族妇女心象的写照，更是她们以情感浇筑而成的艺术结晶。流传于黔东南、黔西南、黔南、安顺、毕节等地苗族聚居村寨的贵州苗绣，因地域和风格的不同可细分为上百个支系。手艺人以精湛的技艺将神话传说、历史故事、自然风物镌刻在锦缎与服饰之上，一针一线皆蕴含着丰富的文化信息。 ㅤㅤ②艺术大家刘海粟曾对苗绣技艺给予高度评价，称“苗女巧夺天工”。 ㅤㅤ③贵州苗绣的技法囊括平绣、贴花绣、堆绣、打籽绣、破线绣、绉绣、锁绣、辫绣等。其中，盛行于台江县施洞镇的破线绣，针法细腻、工艺繁复，是极具代表性的贵州苗绣技法。破线绣对线的处理非常讲究，制作时，绣女先要将一根普通丝线手工均分成4股、8股或更多股，再将线浸润在以皂荚籽熬制成的汁液中，使其变得更为平滑、亮泽、紧密且不易毛躁。以这样的丝线制作的绣品平整细腻、光滑如缎。 ㅤㅤ④贵州苗绣的主要材质为丝线、棉线和毛线等，其中以丝线最为常见。这类天然材料为服饰带来了舒适感，但也为其长久保存增添了难度。今天，人们很难目睹具有超过200年历史的贵州苗绣制品。除了天然丝线，金属锡也可作为贵州苗绣的材料。由于细锡丝条的特殊质地，其刺绣工艺也极为考究往往以藏青色棉布为底，先用棉纺线在布上按传统图案穿线挑花，接着把细锡丝条拉直，一头打成小钩状，另一头打成针头状，用银针将图案上的一根棉线挑出后，再用针头状的锡丝条穿过已穿出的棉线，剪下丝条，将另一端反扣在棉线上，此后再依照棉布上的图案不断重复这一过程。苗族锡绣纹样一般为几何图形，强调对称的美感和规律变化的节奏感。 ㅤㅤ⑤丰富且别致的纹样，是贵州苗绣的另一大亮点。常见的有鸟纹、龙纹、蝴蝶纹、鱼纹、饕餮纹、植物纹以及各类吉祥符号，可谓包罗万象。这些纹样不仅装点了苗绣，为其增添审美层次，更A.鸟纹造型别致，通常出现在具有叙事意味的图案中，极具浪漫主义色彩。在苗族祭祖活动“鼓藏节”上，主祭服便为“百鸟衣”，其下摆装饰鸟羽或锦鸡羽，精美繁复、生动潇洒。蝴蝶纹源于“蝴蝶妈妈”这一苗族神话传说，贵州苗绣中的蝴蝶纹造型可分为写实和抽象两类，形象鲜活。龙纹同样是贵州苗绣中常见的纹样，并在苗族绣女们的巧手下呈现出极为丰富的样式，如在龙身上加入其他动物的显著特征，将其幻化为“水牛龙”“鱼龙”“蜈蚣龙”“蚕龙”等。此外，苗族古歌中有“子孙多得像鱼崽”的描述，因此，贵州苗绣中也常见各式鱼纹，以寄托“多子多福”的美好寓意。绣女们以不同的针法将鱼的造型进行提炼，利用点、线、面的构成，凸显纹样的装饰性与趣味性。 ㅤㅤ⑥值得一提的是，贵州苗绣的配色往往是从绣女的个人生活经验出发，追求感性的艺术表达。因此，贵州不同支系的苗绣作品所呈现的色彩搭配方式也略有不同。如黔东南台江县地区的苗绣，一般在一个主色调的基础上搭配少许对比色，强调色彩碰撞下的艺术张力；黔西南贞丰县地区的苗绣则多以黑色为底，并搭配蓝色、紫色等冷色调，追求素雅的视觉感受。 ㅤㅤ⑦时至当代，新一代传承人及艺术家们积极探索贵州苗绣的创新路径，力求将传统苗绣的工艺优势与审美亮点融入新品研发。在近年来举办的贵州苗绣主题展览中可以看到，创作者尝试将传统鸟兽纹样进行卡通化处理，推出童趣十足的文创产品；设计师将苗绣的经典纹样运用到家居用品的设计中，为生活注入传统文化之韵；此外，还有不少艺术家借助人工智能算法，生成既有传统韵味又富现代艺术气息的“新苗绣”，让苗绣之美以更加多元的形式展现在世人面前。 ㅤㅤ⑧指上生花，苗韵千年。一代代贵州苗族绣女将毕生的智慧与才情倾注到苗绣中，创造出一个梦幻而绮丽的艺术世界。透过斑斓的贵州苗绣，我们感受到的是手艺的传承，触摸到的是情感的温度，领略到的是民族文化的灿烂夺目和生生不息。 节选自《光明日报》，有删改 （1）若根据选文主要内容添加小标题，下列小标题排序与选文顺序一致的一项是（ ） ①苗绣材质②苗绣的纹样③苗绣的技法④苗绣的配色 A. ③①②④ B. ③②①④ C. ①②③④ D. ①③②④ （2）小语梳理了本文第⑤段的结构思维导图，请根据提示补全空缺。 A___________B__________C_________ （3）文中的每一个材料都有相应的作用。请根据文章内容，填写下表。 段落 材料 作用 第③段 绣女先要将一根普通丝线手工均分成4股、8股或更多股，再将线浸润在以皂荚籽熬制成的汁液中，使其变得更为平滑、亮泽、紧密且不易毛躁。 D __________ 第⑥段 E _________ 表明贵州不同支系苗绣作品所呈现的色彩搭配方式也略有不同。 第⑦段 贵州苗绣主题展览中，创作者尝试将传统鸟兽纹样进行卡通化处理，推出童趣十足的文创产品。 表明艺术家们已有探索贵州苗绣创新路径的具体做法。 6. 古文阅读。 ㅤㅤ初至涧底，芳叔急于出峡，坐待峡口，不复入。余独缘涧石而进，踞潭边石上，仰视双瀑从空夭矫①，崖石上覆如瓮口。旭日正在崖端，与颓波突浪，掩晕流辉。俯仰应接，不能舍去。循涧复下忽两峡削起，一水斜回，涧右之路之穷。左望有木板飞架危矶②断磴间，乱流而渡，可以攀跻③。遂涉涧从左，则五漈之石门矣。两崖至是，壁凑仅容一线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影。人缘陟④其间，如猕猿然，阴风吹之，凛凛欲堕。盖自四漈来，山深路绝，幽峭已极，惟闻泉声鸟语耳。 ㅤㅤ出五漈，山势渐开。涧右危嶂屏列，左则飞凤峰回翔对之，乱流绕其下，或为澄潭，或为倒峡。若六漈之五星，七漈之飞凤，八漈之棋盘石，九漈之将军岩，皆次第得名矣。然一带云蒸霞蔚，得趣故在山水中，岂必刻迹而求乎？ 选自《徐霞客游记•游九鲤湖日记》有删减 【注释】①夭矫：矫健而有气势。②危矶断磴：陡峭的岩石，残破的石阶。③跻：jī，攀登。④陟：登高。 （1）作者游览沿途没有听见的声音是（ ） A. 瀑布轰鸣 B. 寒风飕飕 C. 猿鸣凄异 D. 鸟语呢喃 （2）文中“幽峭已极”包含了作者所见所感，请摘录相对应句子。 （3）下列各句加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 与颓波突浪 未复有能与其奇者（陶弘景《答谢中书书》） B. 遂涉涧从左 遂率子孙荷担者三夫（《列子•愚公移山》） C. 左则飞凤峰回翔对之 已而之细柳军（司马迁《史记•周亚夫军细柳》） D. 或为澄潭 或王命急宣（郦道元《三峡》） 7. 阅读下文，回答问题 客亭 【唐】杜甫 秋窗犹曙色，落木更天风。 日出寒山外，江流宿雾中。 圣朝无弃物，老病已成翁。 多少残生事，飘零任转蓬。 相见欢 【清】蒋敦复 斜阳欲下朱楼。荡帘钩。时节落花人病，又悲秋。 佳期断。芳心乱。迸离愁。今夜月明飞梦玉关头。 （1）两首诗歌中没有同时出现的情境是（ ） A. 秋风瑟瑟 B. 日光微弱 C. 植物凋零 D. 窗楼破败 （2）有人认为《相见欢》有“离愁”，但《客亭》则不然。你同意这种观点吗？请结合诗歌内容简析其理由。 三、语言运用。（5分） 8. 临近期末，光明中学八（1）班班长小语组织“诚信考试，诚信做人”主题班会，下面是班会课上的一段对话，其中有两处表达不妥，请找出并修改。 ㅤㅤ①小语：首先，我们要认识到考试的目的是什么？ ㅤㅤ②生1：测试对所学课程的掌握程度。 ㅤㅤ③生2：检验是否诚实。 ㅤㅤ…… ㅤㅤ④小语：同学们讲得很好，只有诚信考试，才能真正检验我们的学习效果。那么作弊会造成什么后果。 ㅤㅤ⑤生1：失去了老师和同学们的信任。 ㅤㅤ⑥生2：会对今后的生活产生不利影响，让人有负罪感。 …… ㅤㅤ⑦小语：同学们讨论很热烈，认识也很深刻。经此班会，希望大家在今后的学习和生活中，能够将诚信视为自身行为。 （1）第_____句标点符号使用不当，修改：_________________ （2）第_____句成分残缺，修改：______________ 四、写作能力。（40分） 9. 写作。 ㅤㅤ居里夫人经千次失败仍锲而不舍，终能惊喜地看到“镭”美丽的颜色；愚公以残年余力平险仍始终如一，竟得神的助力移走太行、王屋二山……遭遇阻碍却依然前行，惊喜往往就会出现。惊喜或许是奋力攀登后山顶的美景，或许是冥思苦想后的数学答案，或许是刻苦训练后的体考满分…… 同学们，请以“走下去，是惊喜！”为题，写一篇500—600字的作文。 写作提示与要求： （1）明确“惊喜”是什么，且与“走下去”匹配； （2）充分表现“走下去”的过程，详略得当； （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、思考、感悟等； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、学校等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年贵州省贵阳市乌当区八年级（上）期末 语文试卷 一、基础积累。（14分） 1. 阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ2024年10月30日，神舟十九号航天员乘组与神舟十八号航天员乘组在中国空间站胜利会师，拉开了航天员乘组在轨轮换的序幕。太空会师，是一场永垂bù xiǔ①的航天盛事，实现了70后、80后、90后三个年龄层次航天员“天宫”同框。 ㅤㅤ航天事业的发展。离不开老一辈航天人pán②跚起步时的锲而不舍，离不开新一代航天者殚精竭虑后的心志弥坚，更离不开传承路上前辈对晚辈情真意切的慰勉。 ㅤㅤ星空hào③瀚无垠。逐梦脚步不停。在逐梦太空的征途上，期待广大年轻航天人充分展现团结奋斗、不甘人后、入木三分的精神风貌，发出夺目的青春光彩，为我国建设航天强国再立新功！ （1）根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处的词语。 （2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 序幕 B. 殚精竭虑 C. 慰勉 D. 入木三分 【答案】（1）①不朽②蹒③浩 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①永垂不朽：读作yǒng chuí bù xiǔ，指人物贡献的光辉事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 ②蹒跚：读作pán shān，指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 ③浩瀚：读作hàohàn，形容水势盛大，或形容广大或繁多。 【小问2详解】 本题考查词语的正确使用。 A.“序幕”指重大事件的开端，句中用在此处指航天员乘组在轨轮换的开端，使用恰当； B.“殚精竭虑”形容用尽心思，句中用来形容新一代航天者为航天事业付出巨大努力，使用恰当； C.“慰勉”指安慰勉励，句中用于前辈对晚辈鼓励，使用恰当； D.“入木三分”原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，句中用来修饰精神风貌，属于使用对象错误，使用错误，可改为“锐意进取”“奋发图强”等； 故选D。 2. 默写。 ①剧哉边海民，__________。（曹植《梁甫行》） ②_________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） ③我报路长嗟日暮，____________。（李清照《渔家傲》） ④但是它伟岸，正直，_______，严肃，也不缺乏温和……（茅盾《白杨礼赞》） ⑤《使至塞上》中描绘塞外奇美壮丽风光的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 寄身于草野 ②. 夕日欲颓 ③. 学诗谩有惊人句 ④. 朴质 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“寄、颓、谩、朴质、圆”等字词容易写错。 3. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《孟子》是记录孟子言行的著作，《愚公移山》就选自其中。 B. 加冠，古时男子二十岁举行冠礼（束发戴帽），表示已成年。 C. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有《子夜》《春蚕》等。 D. 罗素，英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识识记。 A.有误，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，《愚公移山》选自《列子•汤问》； 故选A。 二、阅读能力。（30分） 4. 《红星照耀中国》记录了许多领袖人物关心下属并与其同甘共苦事例。请从以下两个人物中任选一个，列举相应事例。 毛泽东 朱德 【答案】示例：朱德：朱德向来以与普通士兵同甘共苦而闻名。在寒冷的冬天，他和士兵们一样，仅仅穿着两件单衣，不搞丝毫特殊。在长征的艰难行程中，食物供应常常不足，朱德经常把自己的食物分给那些饥饿的士兵，自己忍受饥饿。此外，在行军过程中，当遇到体力不支的士兵时，他会主动帮忙背枪，减轻士兵的负担。这些举动都深刻地体现了他对士兵的关心以及与他们同甘共苦的精神，也正因如此，他深受士兵们的爱戴。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。从所给两个人物中任选一个，结合对《红星照耀中国》的阅读积累，列举他“关心下属并与其同甘共苦的事例”即可。 《红星照耀中国》第四章“一个共产党员的由来”主要讲述了毛泽东的童年时代、学习生活劳动的经历，以及他的人生经历、思想转变和成长为红军领袖的过程：斯诺采访毛泽东，通过与毛泽东几个晚上在窑洞中的交谈，他了解到了毛泽东的生平，先是他早年在长沙的求学经历，早期的思想来源、反对军阀、组织工人等，尤其是他如何建立了马克思主义的信仰。随后介绍作为共产党员的毛泽东的辉煌事迹：组织起义、参与建立苏维埃政府、红军的发展壮大、几次反“围剿”胜利和失败以及历经长征到达甘、陕的经历。 示例：毛泽东。在艰苦的革命岁月里，毛泽东的生活条件极为简陋。他和普通战士们一样，日常饮食就是糙米饭和南瓜汤，穿着粗布制成的衣服，没有任何特殊待遇。在长征这一艰难的历程中，行程漫长且环境恶劣，战士们面临着极大的挑战。毛泽东把自己拥有的马让给了伤员以及体弱的战士，自己则坚持步行。在长途跋涉中，步行不仅耗费体力，还面临着诸多危险，但他选择与战士们共担艰辛，这种行为充分展现了他对下属的深切关爱，以及与战士们同甘共苦的高尚品质。 《红星照耀中国》第十章“战争与和平”第四节“关于朱德”主要介绍了朱德的性格特点和主要事迹：斯诺从采访中了解到，朱德是一个貌不惊人、沉默谦虚、爱护部下、天性极端温和、说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。斯诺了解了朱德带兵的特殊战术：能跟战士共同生活，获得他们的信任；作战不管大小，都要查勘地形，精密计划一切，细心处理一切，亲自带领部队；坚持从一切角度了解敌人的阵地。 示例：朱德非常注重与部下的关系，总是设法拉近与士兵之间的距离。无论是在训练场还是战场上，朱德都以身作则，严格要求自己同时也不失温情。在一次战斗后，得知前线缺医少药的情况，朱德立即组织力量筹集物资，并亲自将药品送到伤病员手中。此外，在日常生活中，他也常常参与士兵们的活动，如打球、唱歌等，以此缓解紧张的战时氛围。更值得一提的是，朱德对待每一位士兵都如同家人般温暖，记得他们的名字和个人情况，这让士兵们感到被尊重和重视，从而增强了整个团队的凝聚力。正是这种无私奉献和真诚相待的态度，使得朱德成为了红军中最受尊敬的领导人之一。 5. 阅读下文，回答问题。 一针一线绣出斑斓天地 杜怡蒙 ㅤㅤ①苗绣，是苗族民间传承的刺绣技艺，它既是苗族妇女心象的写照，更是她们以情感浇筑而成的艺术结晶。流传于黔东南、黔西南、黔南、安顺、毕节等地苗族聚居村寨的贵州苗绣，因地域和风格的不同可细分为上百个支系。手艺人以精湛的技艺将神话传说、历史故事、自然风物镌刻在锦缎与服饰之上，一针一线皆蕴含着丰富的文化信息。 ㅤㅤ②艺术大家刘海粟曾对苗绣技艺给予高度评价，称“苗女巧夺天工”。 ㅤㅤ③贵州苗绣的技法囊括平绣、贴花绣、堆绣、打籽绣、破线绣、绉绣、锁绣、辫绣等。其中，盛行于台江县施洞镇的破线绣，针法细腻、工艺繁复，是极具代表性的贵州苗绣技法。破线绣对线的处理非常讲究，制作时，绣女先要将一根普通丝线手工均分成4股、8股或更多股，再将线浸润在以皂荚籽熬制成的汁液中，使其变得更为平滑、亮泽、紧密且不易毛躁。以这样的丝线制作的绣品平整细腻、光滑如缎。 ㅤㅤ④贵州苗绣的主要材质为丝线、棉线和毛线等，其中以丝线最为常见。这类天然材料为服饰带来了舒适感，但也为其长久保存增添了难度。今天，人们很难目睹具有超过200年历史的贵州苗绣制品。除了天然丝线，金属锡也可作为贵州苗绣的材料。由于细锡丝条的特殊质地，其刺绣工艺也极为考究往往以藏青色棉布为底，先用棉纺线在布上按传统图案穿线挑花，接着把细锡丝条拉直，一头打成小钩状，另一头打成针头状，用银针将图案上的一根棉线挑出后，再用针头状的锡丝条穿过已穿出的棉线，剪下丝条，将另一端反扣在棉线上，此后再依照棉布上的图案不断重复这一过程。苗族锡绣纹样一般为几何图形，强调对称的美感和规律变化的节奏感。 ㅤㅤ⑤丰富且别致的纹样，是贵州苗绣的另一大亮点。常见的有鸟纹、龙纹、蝴蝶纹、鱼纹、饕餮纹、植物纹以及各类吉祥符号，可谓包罗万象。这些纹样不仅装点了苗绣，为其增添审美层次，更A.鸟纹造型别致，通常出现在具有叙事意味的图案中，极具浪漫主义色彩。在苗族祭祖活动“鼓藏节”上，主祭服便为“百鸟衣”，其下摆装饰鸟羽或锦鸡羽，精美繁复、生动潇洒。蝴蝶纹源于“蝴蝶妈妈”这一苗族神话传说，贵州苗绣中的蝴蝶纹造型可分为写实和抽象两类，形象鲜活。龙纹同样是贵州苗绣中常见的纹样，并在苗族绣女们的巧手下呈现出极为丰富的样式，如在龙身上加入其他动物的显著特征，将其幻化为“水牛龙”“鱼龙”“蜈蚣龙”“蚕龙”等。此外，苗族古歌中有“子孙多得像鱼崽”的描述，因此，贵州苗绣中也常见各式鱼纹，以寄托“多子多福”的美好寓意。绣女们以不同的针法将鱼的造型进行提炼，利用点、线、面的构成，凸显纹样的装饰性与趣味性。 ㅤㅤ⑥值得一提的是，贵州苗绣的配色往往是从绣女的个人生活经验出发，追求感性的艺术表达。因此，贵州不同支系的苗绣作品所呈现的色彩搭配方式也略有不同。如黔东南台江县地区的苗绣，一般在一个主色调的基础上搭配少许对比色，强调色彩碰撞下的艺术张力；黔西南贞丰县地区的苗绣则多以黑色为底，并搭配蓝色、紫色等冷色调，追求素雅的视觉感受。 ㅤㅤ⑦时至当代，新一代传承人及艺术家们积极探索贵州苗绣的创新路径，力求将传统苗绣的工艺优势与审美亮点融入新品研发。在近年来举办的贵州苗绣主题展览中可以看到，创作者尝试将传统鸟兽纹样进行卡通化处理，推出童趣十足的文创产品；设计师将苗绣的经典纹样运用到家居用品的设计中，为生活注入传统文化之韵；此外，还有不少艺术家借助人工智能算法，生成既有传统韵味又富现代艺术气息的“新苗绣”，让苗绣之美以更加多元的形式展现在世人面前。 ㅤㅤ⑧指上生花，苗韵千年。一代代贵州苗族绣女将毕生的智慧与才情倾注到苗绣中，创造出一个梦幻而绮丽的艺术世界。透过斑斓的贵州苗绣，我们感受到的是手艺的传承，触摸到的是情感的温度，领略到的是民族文化的灿烂夺目和生生不息。 节选自《光明日报》，有删改 （1）若根据选文主要内容添加小标题，下列小标题排序与选文顺序一致的一项是（ ） ①苗绣的材质②苗绣的纹样③苗绣的技法④苗绣的配色 A. ③①②④ B. ③②①④ C. ①②③④ D. ①③②④ （2）小语梳理了本文第⑤段的结构思维导图，请根据提示补全空缺。 A___________B__________C_________ （3）文中的每一个材料都有相应的作用。请根据文章内容，填写下表。 段落 材料 作用 第③段 绣女先要将一根普通丝线手工均分成4股、8股或更多股，再将线浸润在以皂荚籽熬制成汁液中，使其变得更为平滑、亮泽、紧密且不易毛躁。 D __________ 第⑥段 E _________ 表明贵州不同支系的苗绣作品所呈现的色彩搭配方式也略有不同。 第⑦段 贵州苗绣主题展览中，创作者尝试将传统鸟兽纹样进行卡通化处理，推出童趣十足的文创产品。 表明艺术家们已有探索贵州苗绣创新路径的具体做法。 【答案】（1）A （2） ①. A.承载着苗族人民对美好生活的向往与追求 ②. B.蝴蝶纹形象鲜活 ③. C.鱼纹寓意美好 （3） ①. D.具体说明苗绣技法（特别是破线绣）的精湛和复杂性。 ②. E.黔东南台江县与黔西南贞丰县苗绣色彩搭配方式的差异。 【解析】 【导语】本文通过对贵州苗绣的详细介绍，展现了这一传统工艺的精美绝伦和丰富的文化内涵。从苗绣的技法、材质、纹样、配色等多个角度进行细致描述，强调其工艺之繁复、艺术之巧妙、文化之深厚。同时，文章还探讨了苗绣在当代的发展和创新，表明了这一传统技艺在现代社会中的传承和发扬。通篇文字优美，情感饱满，充分体现了贵州苗绣的独特魅力和不可替代的文化价值。 【小问1详解】 本题考查理解文章的内容。 根据选文主要内容及各段描述的重点，小标题的排序应与选文顺序一致。选文首先介绍了苗绣的技法（第③段），接着描述了苗绣的材质（第④段），然后详细阐述了苗绣的纹样（第⑤段），最后讲述了苗绣的配色（第⑥段）。 因此，与选文顺序一致的小标题排序是：③①②④，按照技法、材质、纹样、配色的顺序排列了小标题。 故选A。 【小问2详解】 本题考查理解概括文章内容 本文第⑤段主要介绍了贵州苗绣的纹样。段落开头即明确指出“丰富且别致的纹样，是贵州苗绣的另一大亮点”，随后列举了多种常见的纹样，并详细描述了这些纹样的特点及其在苗族文化中的寓意。在描述这些纹样的同时，段落也强调了这些纹样不仅具有装饰性，更承载着苗族的文化与情感。 文章第⑤段开头指出“丰富且别致的纹样，是贵州苗绣的另一大亮点。常见的有鸟纹、龙纹、蝴蝶纹、鱼纹、饕餮纹、植物纹以及各类吉祥符号，可谓包罗万象。这些纹样不仅装点了苗绣，为其增添审美层次，更……”，接下来分别介绍了鸟纹、蝴蝶纹、龙纹、鱼纹等纹样及其蕴含的意义，如鸟纹出现在具有叙事意味的图案中，蝴蝶纹源于神话传说，龙纹样式丰富，鱼纹寄托“多子多福”的美好寓意等。所以此处“更”后面应是对这些纹样深层意义的总结，从“寄托‘多子多福’的美好寓意”可知，苗绣的纹样寄托、承载着苗族人民对美好生活的向往与追求 ，故A处填“承载着苗族人民对美好生活的向往与追求”。 根据思维导图，B处前面是鸟纹，后面是龙纹，结合⑤段内容可知，因此B对应的是蝴蝶纹相关内容。结合题干“鸟纹：造型别致”“龙纹：样式丰富”可知，先点明介绍的是什么，然后用四字词语概括纹样特点。原文中提到 “蝴蝶纹源于‘蝴蝶妈妈’这一苗族神话传说，贵州苗绣中的蝴蝶纹造型可分为写实和抽象两类，形象鲜活”，所以B处可概括为“蝴蝶纹形象鲜活”。 从题干可知，C处前面是龙纹，结合⑤段内容可知，龙纹后面介绍鱼纹，因此C处对应的是鱼纹相关内容。原文表述为“苗族古歌中有‘子孙多得像鱼崽’的描述，因此，贵州苗绣中也常见各式鱼纹，以寄托‘多子多福’的美好寓意。绣女们以不同的针法将鱼的造型进行提炼，利用点、线、面的构成，凸显纹样的装饰性与趣味性”，由此可知，C处可概括为“鱼纹：寓意美好”。 【小问3详解】 本题考查内容分析。 文章第③段主要介绍贵州苗绣的技法，重点阐述了盛行于台江县施洞镇的破线绣。“绣女先要将一根普通丝线手工均分成 4 股、8 股或更多股，再将线浸润在以皂荚籽熬制成的汁液中，使其变得更为平滑、亮泽、紧密且不易毛躁” 这句话详细描述了破线绣制作时对线的处理过程，通过“手工均分”“浸润”等动作描写，以及对丝线处理后效果的描述，生动且具体地说明了破线绣技法的精湛和工艺的复杂性，进而体现出贵州苗绣技法的高超。所以D处应填“具体说明苗绣技法（特别是破线绣）的精湛和复杂性”。 第⑥段首句“贵州苗绣的配色往往是从绣女的个人生活经验出发，追求感性的艺术表达。因此，贵州不同支系的苗绣作品所呈现的色彩搭配方式也略有不同”表明了该段的核心观点是贵州不同支系苗绣色彩搭配方式有差异。接着后文举例“如黔东南台江县地区的苗绣，一般在一个主色调的基础上搭配少许对比色，强调色彩碰撞下的艺术张力；黔西南贞丰县地区的苗绣则多以黑色为底，并搭配蓝色、紫色等冷色调，追求素雅的视觉感受”，通过对比黔东南台江县与黔西南贞丰县苗绣色彩搭配方式的不同，具体说明了这一观点。所以E处应填“黔东南台江县与黔西南贞丰县苗绣色彩搭配方式的差异”。 6. 古文阅读。 ㅤㅤ初至涧底，芳叔急于出峡，坐待峡口，不复入。余独缘涧石而进，踞潭边石上，仰视双瀑从空夭矫①，崖石上覆如瓮口。旭日正在崖端，与颓波突浪，掩晕流辉。俯仰应接，不能舍去。循涧复下忽两峡削起，一水斜回，涧右之路之穷。左望有木板飞架危矶②断磴间，乱流而渡，可以攀跻③。遂涉涧从左，则五漈之石门矣。两崖至是，壁凑仅容一线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影。人缘陟④其间，如猕猿然，阴风吹之，凛凛欲堕。盖自四漈来，山深路绝，幽峭已极，惟闻泉声鸟语耳。 ㅤㅤ出五漈，山势渐开。涧右危嶂屏列，左则飞凤峰回翔对之，乱流绕其下，或为澄潭，或为倒峡。若六漈之五星，七漈之飞凤，八漈之棋盘石，九漈之将军岩，皆次第得名矣。然一带云蒸霞蔚，得趣故在山水中，岂必刻迹而求乎？ 选自《徐霞客游记•游九鲤湖日记》有删减 【注释】①夭矫：矫健而有气势。②危矶断磴：陡峭的岩石，残破的石阶。③跻：jī，攀登。④陟：登高。 （1）作者游览沿途没有听见的声音是（ ） A. 瀑布轰鸣 B. 寒风飕飕 C. 猿鸣凄异 D. 鸟语呢喃 （2）文中“幽峭已极”包含了作者所见所感，请摘录相对应句子。 （3）下列各句加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 与颓波突浪 未复有能与其奇者（陶弘景《答谢中书书》） B. 遂涉涧从左 遂率子孙荷担者三夫（《列子•愚公移山》） C. 左则飞凤峰回翔对之 已而之细柳军（司马迁《史记•周亚夫军细柳》） D. 或为澄潭 或王命急宣（郦道元《三峡》） 【答案】（1）C （2）“幽峭已极”意思是幽深陡峭到了极点。 所见句子：两崖至是，壁凑仅容一线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影。 所感句子：人缘陟其间，如猕猿然，阴风吹之，凛凛欲堕。 （3）B 【解析】 【导语】《徐霞客游记》中的片段描绘了九鲤湖的壮丽景色，展示了作者徐霞客冒险求索的精神。文中运用了大量生动的描写词汇，如“夭矫”、“危矶断磴”、“飞架”等，生动地再现了大自然的奇妙景观。随着作者循涧前行，四周景致逐渐展开，体现了山水变化的多样性。同时，文章通过对阴风、泉声、鸟语的描写，烘托出深山幽谷的氛围，使人身临其境，感受到自然的静谧和深邃。 【小问1详解】 本题考查内容的理解。 “仰视双瀑从空夭矫”“下涌奔泉”写瀑布轰鸣声； “惟闻泉声鸟语耳”写泉水的声音和鸟语声； “阴风吹之”写寒风声； “人缘陟其间，如猕猿然”意思是人在其间攀登，就像猕猴一样，不写猿鸣声； 故选C 【小问2详解】 本题考查内容的理解。 “幽峭已极”意思是幽深陡峭到了极点。 所见句子：“两崖至是，壁凑仅容一线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影。”此句描绘了两边山崖紧凑，仅容一线天空，下有奔泉，上有云影遮蔽的景象，体现了环境的幽深陡峭； 所感句子：“人缘陟其间，如猕猿然，阴风吹之，凛凛欲堕。”描写人在其间攀登如猕猴，且阴风吹来令人胆寒欲坠，从人的感受侧面表现出环境的幽峭。 【小问3详解】 本题考查一词多义。 A.介词，和/动词，参与，欣赏； B.连词，于是，就/连词，于是，就； C.代词，指代“五漈的石门”/动词，到，往； D.有的/有时； 故选B。 【点睛】参考译文： 刚到山涧底部，芳叔急于走出峡谷，便在峡口坐着等待，不再进去。我独自沿着涧中的石头前进，蹲坐在水潭边的石头上，仰头看见两条瀑布从空中矫健而有气势地飞泻而下，崖石向上覆盖，如同瓮口。旭日正好悬在崖顶，和激荡的水波、腾跃的浪涛相互辉映，光影流动。我一会儿仰头看，一会儿低头看，应接不暇，舍不得离开。沿着山涧再往下走，忽然间，两侧峡谷如刀削般耸立，一条溪水斜着流淌回来，山涧右边的路到了尽头。向左望去，有木板在陡峭的岩石和残破的石阶间飞架，我趟过乱流，就可以攀登上去。于是我涉过山涧，从左边上去，就到了五漈的石门。两边的山崖到了这里，崖壁紧凑得仅容一线天空，好像要合拢又没有合拢，好像要分开又没有分开，下面涌着急流的泉水，上面遮蔽着云影。人在其间攀登，就像猕猴一样，阴风吹来，令人胆寒，几乎要坠落下去。大概从四漈过来，山越来越深，路越来越绝，幽深陡峭到了极点，只能听到泉水声和鸟叫声。 出了五漈，山势渐渐开阔。山涧右边陡峭的山峰像屏风一样排列，左边的飞凤峰迂回盘旋与之相对，乱流在它们下面环绕，有的地方形成澄澈的水潭，有的地方形成陡峭的峡谷。至于六漈的五星潭，七漈的飞凤潭，八漈的棋盘石，九漈的将军岩，都按顺序而得名。然而这一带云蒸霞蔚，游览山水的乐趣本来就在于山水之间，又何必非要刻下痕迹去追寻呢？ 7. 阅读下文，回答问题。 客亭 【唐】杜甫 秋窗犹曙色，落木更天风。 日出寒山外，江流宿雾中。 圣朝无弃物，老病已成翁。 多少残生事，飘零任转蓬。 相见欢 【清】蒋敦复 斜阳欲下朱楼。荡帘钩。时节落花人病，又悲秋。 佳期断。芳心乱。迸离愁。今夜月明飞梦玉关头。 （1）两首诗歌中没有同时出现的情境是（ ） A. 秋风瑟瑟 B. 日光微弱 C. 植物凋零 D. 窗楼破败 （2）有人认为《相见欢》有“离愁”，但《客亭》则不然。你同意这种观点吗？请结合诗歌内容简析其理由。 【答案】（1）D （2）示例：不同意。《客亭》中“圣朝无弃物，老病已成翁”体现了诗人怀才不遇的身世之愁；“多少残生事，飘零任转蓬”写出了诗人漂泊无依的孤寂，这些都类似于“离愁”，所以《客亭》也有“离愁”相关情感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.《客亭》中“秋窗犹曙色，落木更天风”以及《相见欢》中“时节落花”“又悲秋”都体现了秋风瑟瑟的秋景，该情境同时出现； B.《客亭》中“日出寒山外，江流宿雾中”描绘了日出时雾气弥漫，日光微弱的情景；《相见欢》中“斜阳欲下朱楼”写斜阳即将落下，日光微弱，该情境同时出现； C.《客亭》中“落木更天风”写树叶凋零，《相见欢》中“时节落花”写花的凋零，都体现了植物凋零的情景，该情境同时出现； D.《客亭》中有“秋窗”，但未提及窗楼破败，《相见欢》中有“朱楼”“帘钩”，但也未提及窗楼破败，所以该情境在两首诗歌中都没有出现； 故选D。 【小问2详解】 本题考查情感主旨分析。 《客亭》中“圣朝无弃物，老病已成翁”意思是：圣朝没有被丢弃之物，自己并非没有才德，如今却老病成翁。该句表面上说圣朝不会遗弃人才，但自己却因老病成为无用之人，蕴含着怀才不遇的身世之感，这种身世之感也可看作是一种“离愁”，是与理想、抱负的“分离”之愁； “多少残生事，飘零任转蓬”意思是：余生还有多少坎坷磨难呢？只能像那随风飘零的蓬草，顺其自然。这两句写自己残年之事，如飘飞的蓬草般飘零无依，漂泊他乡的孤寂之感，也类似于“离愁”。 综合以上分析可知，《客亭》并非没有“离愁”，而是它的“离愁”更加复杂，包含了对人生沧桑、岁月流逝以及社会现实的深刻反思和无奈接受。据此作答即可。 三、语言运用。（5分） 8. 临近期末，光明中学八（1）班班长小语组织“诚信考试，诚信做人”主题班会，下面是班会课上的一段对话，其中有两处表达不妥，请找出并修改。 ㅤㅤ①小语：首先，我们要认识到考试的目的是什么？ ㅤㅤ②生1：测试对所学课程的掌握程度。 ㅤㅤ③生2：检验是否诚实。 ㅤㅤ…… ㅤㅤ④小语：同学们讲得很好，只有诚信考试，才能真正检验我们的学习效果。那么作弊会造成什么后果。 ㅤㅤ⑤生1：失去了老师和同学们的信任。 ㅤㅤ⑥生2：会对今后的生活产生不利影响，让人有负罪感。 …… ㅤㅤ⑦小语：同学们讨论很热烈，认识也很深刻。经此班会，希望大家在今后的学习和生活中，能够将诚信视为自身行为。 （1）第_____句标点符号使用不当，修改：_________________ （2）第_____句成分残缺，修改：______________ 【答案】 ①. ④ ②. 那么作弊会造成什么后果？ ③. ③ ④. 检验我们是否诚实。 【解析】 【详解】（1）本题考查标点符号运用能力。④句“那么作弊会造成什么后果”是一般疑问句，应把句后的句号改为问号：那么作弊会造成什么后果？ （2）本题考查病句的辨析与修改。③句“检验是否诚实”成分残缺，“检验”后加“我们”：检验我们是否诚实。 四、写作能力。（40分） 9. 写作。 ㅤㅤ居里夫人经千次失败仍锲而不舍，终能惊喜地看到“镭”美丽的颜色；愚公以残年余力平险仍始终如一，竟得神的助力移走太行、王屋二山……遭遇阻碍却依然前行，惊喜往往就会出现。惊喜或许是奋力攀登后山顶的美景，或许是冥思苦想后的数学答案，或许是刻苦训练后的体考满分…… 同学们，请以“走下去，是惊喜！”为题，写一篇500—600字的作文。 写作提示与要求： （1）明确“惊喜”是什么，且与“走下去”匹配； （2）充分表现“走下去”的过程，详略得当； （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、思考、感悟等； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、学校等信息。 【答案】例文 走下去，是惊喜！ 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，有时候，甚至会感到前路茫茫，不知所措。但每当这个时候，我都会告诉自己：“走下去，是惊喜！” 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会，我报名参加了800米长跑。对于我这个平时缺乏锻炼的人来说，这无疑是一个巨大的挑战。训练开始了，我每天早上都要绕着操场跑上好几圈，每次都累得气喘吁吁，几乎想要放弃。 有一天，我在跑步时，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。那一刻，我真的想放弃了，觉得自己根本不是跑步的料。但是，我想起了那句话：“走下去，是惊喜！”我咬咬牙，站起身来，继续向前跑去。 日子一天天过去，我的训练成果也逐渐显现。虽然每次跑步还是会很累，但我已经能够坚持下来了。终于，运动会的那天到来了。我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋。枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。 跑步的过程中，我几次想要放慢脚步，但我都告诉自己不能放弃。当我冲过终点线的那一刻，我听到了同学们的欢呼声，看到了老师赞许的目光。我竟然获得了第二名的好成绩！那一刻，我惊喜万分，所有的努力和汗水都化作了此刻的喜悦。 我深深地体会到，只有坚持走下去，才能收获意想不到的惊喜。未来的人生道路上，无论遇到多大的困难，我都会告诉自己：“走下去，是惊喜！” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“走下去，是惊喜！”这个题目核心在于“走下去”和“惊喜”。“走下去”是过程，表示在面对困难、挑战、挫折时，不放弃，选择坚持和继续前行。“惊喜”是结果，是在坚持之后获得的超出预期的美好成果或体验。文章立意可围绕坚持与收获的关系，阐述只要有坚定的信念和不懈的努力，就能突破困境，收获意外的惊喜，要传递积极向上的人生态度。 第二，选材构思。选材可从自身经历出发，叙述一个或几个具体的事例，展示坚持带来的积极变化和美好收获。如学习某项技能时，初期困难重重，像学吉他，手指按弦生疼，节奏也总是把握不好，多次想放弃，但还是咬着牙坚持每天练习。随着时间推移，从最初只能弹出零碎音符，到后来能流畅弹奏完整曲目。在这个过程中，详细描写遇到困难时的内心挣扎，以及每次克服小困难后的心理变化。在结尾处，点明当能熟练演奏喜欢的歌曲时，那种成就感和惊喜感，回扣主题，突出正是因为一直“走下去”，才收获了这份惊喜，还可以提出自己的感悟或号召读者也勇敢地走下去。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$