第5课 隋唐时期的民族交往与交融（课件）-【史料教与学】2024-2025学年七年级历史下册同步精品课件（统编版2024）

By Yushen 统编版（2025）七年级下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课——隋朝统一与灭亡 第2课——唐朝建立与“贞观之治” 第3课——“开元盛世” 第4课——安史之乱与唐朝衰亡 第5课——隋唐时期的民族交往与交融 第6课——隋唐时期的中外文化交流 第7课——隋唐时期的科技与文化 第5课—隋唐时期的民族交往与交融 统编版（2025）七年级上册 课程标准：了解文成公主入藏等史事，从民族交往等方面认识隋唐王朝在世 界历史上的重要地位。 文成公主入藏 突厥 回纥 渤海和南诏 3 唐朝前期边疆各族分布 填一填唐朝前期边疆主要少数民族有哪些？ 东北：靺鞨[mò hé]北部：回纥[hé] 西北：突厥[jué] 西南：吐蕃[bō] 南部：南诏 西突厥 吐蕃 南诏 回纥 东突厥 靺鞨 阅读教材知识，分析文成公主入藏的背景。 吐蕃[bō]是由古代藏族在青藏高原建立的政权，延续两百多年。唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏原的各个部落，定都逻些，创立了一套优秀的集权制度和军事制度，将松散的部落联合体改造成了组织严密的军事国家。 唐朝阎立本《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景 （1）松赞干布仰慕中原文化，多次派使者去唐朝请婚。 （2）唐太宗同意将文成公主嫁给松赞干布，并派专使护送文成公主远行。 一. 文成公主入藏 1.背景 2.贡献 识读图片和阅读材料，并结合教材知识，指出文成公主为吐蕃作了哪些贡献？松赞干布是如何学习中原文化的？ 蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法等方面的书籍 派遣贵族子弟到长安学习，请求唐 朝给予蚕种及派遣掌握各种专业技能的工匠 松赞干布塑像 文成公主塑像 （文成公主带去）佛经、医药、历法等书籍。还准备了各种谷物的种子，向当地人民传授土地开垦、谷物耕作、纺织、刺绣等技术……吐蕃派贵族子弟到长安学习，并请求赠送蚕种，派遣酿酒、建筑等技术工匠到吐蕃——摘自白寿彝《中国通史》 一. 文成公主入藏 唐蕃和亲产生了什么积极作用？ 3.意义 促进了吐蕃经济文化的发展， 增进了汉藏之间的友好关系。 材料一：公主恶其人赭面，弄赞令国中权且罢之，自亦释毡裘，袭纨绮，渐慕华风。仍遣酋豪子弟,请入国学以习《诗》、《书》。又请中国识文之人典其表疏。 ——《旧唐书·列传第一百四十六上》 材料二：自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。 ——（唐）陈陶《陇西行》 促进了儒家思想的传播 民族交融交往加强 胡汉一家，华夏一体 一. 文成公主入藏 唐朝与吐蕃 据统计，从634～846年的二百多年间，唐蕃之间使臣往来共191次。唐使入蕃66次，蕃使入唐125次。 唐中宗 唐玄宗 唐穆宗 金城公主 嫁给尺带珠丹 尺带珠丹上书称：吐蕃与唐 “和同为一家” 唐蕃会盟 订立盟约 唐太宗 文成公主 入藏 ◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年） 突厥 ①兴起： 突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落 ②隋朝： 隋朝时，突厥分裂为东突厥和西突厥,分据阿尔泰山以东和以西。 ③唐太宗： 630年，唐太宗击败东突厥，各酋长及子嗣继位者接受唐廷的册封。他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，意即各族共同的君主。 材料中“朕”是指哪位皇帝？体现了他怎样的民族政策？他获得了什么称号？ “自古皆贵中华、贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。” 答:①唐太宗； ②开明的民族政策； ③被誉为“天可汗” 二. 突厥 ④唐高宗： ⑤加强管理西域： 唐高宗时，唐朝灭西突厥，中央政权完全统一西域。 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 ⑥唐玄宗： ⑦后续： 744年唐朝联合漠北回纥等出兵平定后突厥汗国。随着汗国消亡，突厥于8世纪中后期解体。 突厥汗国消亡后，突厥后裔逐渐西迁与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。 ◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年） 二. 突厥 唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国，成为大漠南北最强大的势力。他接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗。 三. 回纥 安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛。后来，回纥上表请求改名回鹘（hú） ，获得唐朝同意。 唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换取回鹘的马匹。 三. 回纥 9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。 其他西迁到河西走廊和西域 部分南下融入汉人等当地民众中 大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。 三. 回纥 （一）渤海 1、靺鞨族概况 靺鞨（Mòhé）是我国东北地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支粟末靺鞨于7世纪基本统一各部，建立政权。 2、唐朝与靺鞨族关系 唐玄宗封渤海国首领大祚（zuò）荣为渤海郡王，以渤海为号。渤海与唐朝经贸往来频繁，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。 四. 渤海和南诏 （二）南诏 1、南诏概况（彝族白族祖先） 隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其他五诏 南诏 2、唐朝与南诏关系 唐玄宗册封其首领皮逻阁为云南王，南诏政权建立。 皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗。 南诏崇尚儒学，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。 （二）南诏 1、南诏概况（彝族白族祖先） 隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其他五诏 南诏 2、唐朝与南诏关系 唐玄宗册封其首领皮逻阁为云南王，南诏政权建立。 皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗。 南诏崇尚儒学，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。 根据所学，说说唐朝主要通过哪些方式加强与少数民族的联系？ 合作探究 ◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年） 西突厥 回纥 靺鞨 东突厥 吐蕃 南诏 贞观年间，唐太宗击败东突厥；唐高宗灭西突厥。 ①战争： 唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王 ③册封： 设置安西都护府（唐太宗） 和北庭都护府（武则天）。 ②设置机构： 文成公主入藏 金城公主入藏 ④和亲： 这些少数民族与唐朝的关系如何？根据材料，结合课本知识分析友好交往为主流的原因？唐代民族关系启示？ 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——《资治通鉴·唐纪》 关系： 有和有战，主流是友好往来，和睦相处。 原因： ①唐朝高度发展的经济、文化对各族产生强大的吸引力。 ②唐朝实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。唐太宗被尊称为“天可汗” 唐代民族关系启示： ①筑牢中华民族共同体意识； ②加强与少数民族的交流，尊重少数民族的风俗习惯，平等对待少数民族。 结合教材28页，概写出唐朝疆域及地位 黑龙江以北、外兴安岭一带 贝加尔湖 巴尔喀什湖以东、以南地区 咸海 南海 大海 唐 盛唐时的疆域，东到大海， 西到咸海，西北到巴尔喀什 湖以东、以南地区，北达贝 加尔湖，东北至黑龙江以北、 外兴安岭一带，南及南海， 超过了西汉鼎盛时期。 唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家。 ①盛唐的疆域： ②唐朝的地位： 五. 唐朝疆域 材料一：“自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料二：“隋唐统一时期汉族传统文化繁荣，经济发展，深深地吸引着周边民族，甚至亚洲诸国……因此许多内迁的西北民族自觉或不自觉地学习和接受了隋唐文化，而逐渐汉化。” 材料三：“魏晋南北朝几百万胡族成员涌进中原，广泛地与汉族杂居混融……实际上形成了一个亦汉亦胡又非汉非胡、你中有我，我中有你的新的民族结构。” 2、结合材料，归纳唐朝民族关系发展的原因 ①实行开明的民族政策 ②隋唐高度发达的经济、文化的吸引力 ③长期的民族交融 ④唐朝自身的先进与强大是根本原因 知识拓展 本课小结 隋唐时期的民族交往与交融 唐与吐蕃 唐与突厥 唐与回纥 渤海和南诏 文成公主入藏 ①唐太宗实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”； ②唐太宗、唐高宗先后击败东西突厥； ③唐太宗武则天先后设安西都护府和北庭都护府管理西域。 唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。 唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王； 唐玄宗册封皮逻阁为云南王。 时间：唐太宗 意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。 隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族民族国家得到进一步发展和巩固。 1．唐人陈陶在《陇西行》中说：“自从贵主（指文成公主）和亲后，一半胡风似汉家。”这说明文成公主入藏（ ） A．使吐蕃统一了青藏高原 B．促进了民族交流与交融 C．加强了唐对吐蕃的管辖 D．使唐蕃订立了友好盟约 B 课堂反馈 2．《旧唐书》载：“三月庚辰，大同道行军副总管张宝相生擒颉利可汗（突厥可汗），献于京师…自是西北诸蕃（少数民族）咸（都）请上（上，指李世民）尊号为‘天可汗’”。由此可见（ ） A．唐太宗实行开明的民族政策 B．军事实力影响了民族关系 C．贞观年间民族交融得到发展 D．唐朝加强了对西域的统治 A 课堂反馈 3．唐朝与突厥“甲兵休息，互市交通”“彼此丰足，皆有便宜”。经济的交流又推动很多突厥人进入中原，并逐渐定居下来。唐太宗时，在唐朝担任将军、中郎将等官职的突厥人很多，五品以上者就有一百多人，“殆与朝士相半”。这些现象反映了唐朝（ ） A．藩镇割据 B．中外交往 C．文化发展 D．民族交融 D 课堂反馈 4．贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（ ） A．社会经济繁荣 B．民族政策灵活 C．社会风气开放 D．中外交往频繁 B 课堂反馈 5．古人常以诗词记事抒情。下列诗句中反映了唐朝民族关系的是（ ） A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 B．蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 C．待到秋来九月八，我花开后百花杀 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B 课堂反馈 6．某同学整理了某朝历史文物（见如图），这些文物可用于研究（ ） A．唐朝都市与文化 B．唐朝民族关系 C．唐朝中外交流 D．唐朝手工业技术 B 课堂反馈 $$