2.2学会管理情绪（教学设计）-2025-2026学年七年级下册道德与法治统编版

2.2学会管理情绪教学设计

【教学目标】

1.通过观看动画视频，认识情绪，进一步了解学会管理情绪的意义。

2.通过模拟情绪食堂的趣味活动，掌握管理情绪的方法，学会调节情绪。

3.通过情境案例分析，了解情绪会互相感染，学会正确表达情绪，培养积极健康的情绪。

【教学重难点】

教学重点：学会管理情绪的方法、调节情绪的方法

教学难点：学会管理情绪的方法

【教学过程】

（1）新课导入

师：新课前我们先来玩一个小游戏

猜猜乐：根据Emoji猜心情

谜底一：火冒三丈           谜底二：喜上眉梢

谜底三：垂头丧气           谜底四：无精打采

师：刚刚大家都猜对了吗？（根据学生反馈可适当对学生进行夸奖或鼓励）

师：我们的情绪复杂多变，但有时一种情绪如果持续太久可能对我们产生不良影响，因此我们就要学会管理我们的情绪。下面就让我们进入今天的新课，一起来探讨关于情绪的密钥。

（2）新课讲授

探究一：学会管理情绪的意义

活动一：情绪与我们

知识回顾

我们的基本情绪——喜怒哀惧

师：有一个动画片叫做《头脑特工队》，将我们的头脑中的情绪分为五种，创造了五个角色，分别是：怕怕、厌厌、乐乐、忧忧和怒怒。下面我们一起观看动画视频，来认识一下我们的情绪。

视频展示：《头脑特工队》截选[五种情绪分别会让我们做出相应的行为]

师提问：视频中的女孩，她的行为与情绪之间存在什么关系？

学生回答，教师总结：情绪会影响甚至支配我们的行为。

师：例如生气可能会让我们与别人之间发生冲突。你还能举相应的例子吗？

学生自由回答

师生共同总结：因此，要学会管理我们的情绪，做情绪的主人。

小结笔记1：

1.学会管理情绪的意义（为什么）

①情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。

②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。

过渡：管理情绪对我们意义重大，那我们应该如何管理情绪呢？下面我们进入第二个篇章。

探究二：学会管理情绪的方法

活动二：情绪食堂

师：我们来到了一家情绪食堂，来看看情绪食堂里有什么有意思的项目。

环节一：情绪披萨制作（3分钟）

活动要求：

1.回忆上一周，你出现了哪些情绪，把出现的情绪按照比例做出一个情绪披萨，并切割成不同的部分。

2.将各块情绪披萨涂上自己认为相对的颜色。

3.每一块情绪披萨背后存在什么具体事件。

学生展示

师提问：观察你的情绪披萨，你有什么发现？这对我们认识情绪有什么帮助？

学生自由回答后教师总结：情绪复杂多样,我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化。

师追问：这些情绪为什么会被相应的事件引发？

学生回答后教师总结：情绪背后是心理需求的表现。

拓展：每一种情绪背后被忽视的需求（图片展示情绪对应的需求）

小结笔记2：

(1).如何认识自己的情绪？

①情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化。

②明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。

环节二：情绪饮料盲盒

师：请你根据你的心情选择属于你的情绪饮料盲盒

第一杯：郁郁寡欢  第二杯：心急如焚  第三杯：暴跳如雷

小组讨论（3分钟）：在生活中，我们该如何对付这些坏情绪呢？

学生回答讨论成果

方法与技能

小结笔记3：