1.2 人和动物的生殖与发育（2）（教案）-【新教材·新考法】2024-2025学年七年级科学下册同步精品备课（浙教版2024）

《1.2人和动物的生殖与发育（2）——昆虫的生殖与发育》教学设计 课程名称 1.2人和动物的生殖与发育（2） 课程类型 新授课 教学目标 （一）知识目标 1.学生能够准确说出昆虫的两种生殖发育方式（完全变态发育和不完全变态发育）及其特点。 2.详细描述桑蚕、蝗虫等典型昆虫的生殖与发育过程。 3.清晰区分完全变态发育和不完全变态发育的昆虫种类。 （二）能力目标 1.通过观察图片和分析资料，提高观察能力和归纳总结能力。 2.运用所学知识解决实际问题，如根据昆虫发育特点提出防治害虫的方法，培养知识应用能力。 （三）情感目标 1.激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，培养对生物学科的兴趣。 2.增强学生保护有益昆虫、合理防治害虫的意识。 教学重难点 （一）教学重点 1.完全变态发育和不完全变态发育的概念及特点。 2.桑蚕、蝗虫等昆虫的生殖与发育过程。 （二）教学难点 1.理解完全变态发育和不完全变态发育的本质区别。 2.运用昆虫生殖发育知识解决实际问题，如确定消灭害虫的最佳时期。 教学过程 （一）课堂导入（5 分钟） 教师：同学们，在我们生活的大自然中，昆虫无处不在。大家看，（展示昆虫分布广泛、数量众多、形态多样的图片）生物界有 100 万种以上的昆虫呢！我国还是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家。那大家对昆虫的生殖和发育了解多少呢？今天我们就一起来探究昆虫的生殖与发育。 学生：认真倾听，表现出好奇和期待。 （二）新课内容（30 分钟） 1. 桑蚕的生殖与发育（10 分钟） 教师：（展示桑蚕的图片及相关视频）同学们，我们先来了解桑蚕。桑蚕是以桑叶为食物，会吐丝结茧的昆虫。大家仔细观察，说说桑蚕的一生经历了哪些阶段？ 学生：观察后回答，经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。 教师：非常棒！那幼虫和成虫在生活方式和形态结构上有区别吗？ 学生：有很大区别。 教师：没错，像桑蚕这样，一生经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的生活方式和形态结构差别很大，这种发育过程叫完全变态发育。蜜蜂、蚊子等昆虫的生长时期和桑蚕也是相似的。大家还知道哪些昆虫是完全变态发育吗？ 学生：思考后回答，如蝴蝶等。 2. 蝗虫的生殖与发育（10 分钟） 教师：（展示蝗虫的图片及视频）接下来我们看蝗虫。蝗虫的一生又经历了哪些阶段呢？ 学生：观察后回答，经历了受精卵、幼虫和成虫三个时期。 教师：那蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活方式上差别大吗？ 学生：差别不太大，有许多相似之处。 教师：对啦，蝗虫的一生只经历受精卵、幼虫、成虫三个时期，不经历蛹期，这种发育过程叫不完全变态发育。蟋蟀、蝼蛄、臭虫、螳螂等昆虫的生长时期和蝗虫的相似。现在请同学们比较一下完全变态发育和不完全变态发育，说说它们的本质区别是什么？ 学生：思考讨论后回答，完全变态发育经历蛹期，幼虫与成虫差别大；不完全变态发育不经历蛹期，幼虫与成虫差别较小。 3. 思考与讨论（10分钟） 教师：（展示问题）蝗虫主要以多种植物的叶和茎为食，且会集群迁飞，使农作物遭到严重破坏。根据蝗虫的生殖和发育特点，消灭蝗虫的最佳时期应是其哪个生长阶段呢？大家思考讨论一下。 学生：小组讨论后回答，幼虫期，因为这个时期的蝗虫仅有翅芽，运动能力较弱。 教师：非常正确。了解昆虫的生殖和发育特点，对我们防治害虫有很大帮助。 课堂小结 （10分钟）教师：同学们，我们一起来回顾一下今天所学的内容。谁能说一说昆虫的两种生殖发育方式？ 学生 1：完全变态发育和不完全变态发育。 教师：那完全变态发育经历哪些阶段？ 学生 2：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 教师：不完全变态发育呢？ 学生 3：受精卵、幼虫、成虫三个时期。 教师：非常好。了解昆虫的生殖和发育，有助于我们更好地保护有益昆虫和防治害虫。 板书设计 1.2 人和动物的生殖与发育（2）—— 昆虫的生殖与发育 1.桑蚕的生殖与发育 （1）发育阶段：受精卵、幼虫、蛹、成虫 （2）发育方式：完全变态发育 2.蝗虫的生殖与发育 （1）发育阶段：受精卵、幼虫、成虫 （2）发育方式：不完全变态发育 3.完全变态发育与不完全变态发育的区别 （1）完全变态发育：经历蛹期，幼虫与成虫差别大 （2）不完全变态发育：不经历蛹期，幼虫与成虫差别较小 （3）应用：根据昆虫发育特点防治害虫 教学反思 1.在教学过程中，通过图片、视频等多种形式展示，学生的学习兴趣较高，对昆虫的生殖和发育有了较好的理解。师生对话和小组讨论也让学生积极参与到课堂中。但在讲解完全变态发育和不完全变态发育的本质区别时，部分学生理解还不够深刻，需要在后续教学中通过更多实例进行巩固。 2.在练习题的讲解中，应更加注重引导学生分析问题的思路和方法，提高学生解决实际问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$