10 唐雎不辱使命-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文下册

课时提优计划作业本语文九年级下册>)》》 10·唐雎不辱使命 A课内基础提优 基础知识 1.给下列加点字注音。 唐雎( 韩傀() 免冠徒跣( )( 以头抢地( 彗星袭月( ) 天下缟素( 2.下列句子中加点的词表示什么语气，各相当于现代汉语的什么词？ (1)安陵君不听寡人，何也？ (2)岂直五百里哉？ (3)而君逆寡人者，轻寡人与？ 3.指出句中的通假字，并解释。 (1)故不错意也 同 解释： (2)仓鹰击于殿上 同 解释： 4.解释下列加点词在不同句子中的含义。 ①以大易小： ②以君为长者： (1)以 ③而安陵以五十里之地存者： ④徒以有先生也： ①受地于先王： (2)于②安陵君因使唐雎使于秦： ③请广于君： ①亦免冠徒跳： (3)徒 ②徒以有先生也： ①秦王使人谓安陵君日： (4)使 ②安陵君因使唐雎使于秦： 5.用“/”给下列句子划分朗读停顿。 (1)寡人欲以五百里之地易安陵。 (2)安陵君因使唐雎使于秦。 (3)而安陵以五十里之地存者。 (4)公亦尝闻天子之怒乎？ 6.文学常识填空。 本文选自《 》,是我国著名的 体史书，记载了战国时代各国谋臣策土言 行，该书善于剖析事理，叙事生动，有一定的文学价值。 名著阅读 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】杜少卿收了这银子，随即叫了娄太爷的孙子到书房里，说道：“你明日要回去，我这里有一 70 第三单元 百两银子给你，回家去做小生意养活着。这事不要告诉你爹。”娄太爷的孙子欢喜接着，把银子藏在 身边。次日辞回家去，娄太爷叫只称三钱银子与他做盘缠打发去了。 杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁边一所屋， 原是太老爷买与我的。而今年房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补梁柱。没想到被 本家这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个奥死，叫十几个管家，到小的家来搬树，把 房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收拾， 赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没银子，且拿五 十两银子与你去。你用完了，再来与我说。”拿出五十两银子给了黄大。 (节选自《儒林外史》，有删改) 【乙】那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他 做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早，下有 一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做 押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉：但有人来 投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是 挥覆，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散 施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困。以此山东、河北闻名，都称他做及时雨，却把他比的做 天上下的及时雨一般，能救万物。 (节选自《水浒传》，有删改) 下面表格展示了同学们研读《儒林外史》和《水浒传》的部分成果，请你相互参照，完成下面的 任务。 7.两部作品都写出了主人公仗义疏财，但资助的对象不同。 《儒林外史》 《水浒传》 宋江重义气，主要资助江湖上的好汉。 8.杜少卿和宋江都仗义，但前者最终活得潇洒，后者最终被赐毒酒而亡。请联系原著和选段的 相关情节，阐述原因。 《儒林外史》 《水浒传》 宋江热衷功名，一心要接受招安，且忠君 思想浓重，信奉“君要臣死，臣不得不死”。 9.《儒林外史》和《水浒传》中都塑造了一些兄弟形象，如《儒林外史》中的杜慎卿与杜少卿，《水 浒传》中的宋江与宋清，请简要评析这两对兄弟的不同之处。 《儒林外史》 《水浒传》 宋江胸怀大志，想要建功立业，报效朝 廷：宋清知足常乐，在宋江死后，承袭宋江名 爵，但他不愿为官，只愿在郓城为农。 71 课时提优计划作业本语文九年级下册)》》》 课内文章整体阅读 10.简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。 11,同样是拒绝秦王的无理请求，安陵君和唐雎的话却各有分寸，试比较安陵君和唐雎言辞的 不同特点。 12.结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国施加的屈辱。 13.从古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多，试举一例，用一句话概括其主要 事迹。 课内语段选读 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓 弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日‘军中闻将军令，不闻天 子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁 门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介 胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军，”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！鬟者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (选自《周亚夫军细柳》) 【乙】 秦王佛然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐唯对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐唯日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地 尔。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月：聂政之刺韩傀也，白虹贯 日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休授降于天，与臣而将四 矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！赛人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地 存者，徒以有先生也。” (选自《唐雎不辱使命》) 【丙】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 (选自《富贵不能淫》) 72 第三单元 14.解释下列句子中加点的词。 (1)军士吏被甲： (2)至营，将军亚夫持兵揖曰： (3)秦王色挠，长跪而谢之日： 15.下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是 例句：不闻天子之诏 A.已而之细柳军 B.皆布衣之士也 C.称善者久之 D.聂政之刺韩傀也，白虹贯日 16.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)居无何，上至，又不得入。 (2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 17.甲文中周亚夫被汉文帝称为“真将军”，是因为他 。乙文中唐雎能够 不辱使命，是因为他 。周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫 ”的特点。 18.下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是 () A.甲文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介胄之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点 睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。 B.乙文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日 是也”一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性。 C。甲、乙两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐睢形成鲜明对比， 展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。 D.甲、乙两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风 采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。 拓展阅读 【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而 君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻 寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百 里哉？” 秦王佛然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐睢日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地 尔。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，曹星袭月：聂政之刺韩傀也，白虹贯 日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休授降于天，与臣而将四 73 课时提优计划作业本语文九年级下册>2》>》号 矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！赛人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地 存者，徒以有先生也。” (节选自《战国策·魏策四》) 【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右日：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏 日：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将研®之。 颜烛趋进，抚衣待之，日：“君奚不斫也？昔者桀®杀关龙逢⑤，纣⑤杀比干⑦；君之贤，非此二主也； 臣之材，亦非此二子也。君奚不所？以臣参⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不 内⑦矣。 (节选自《说苑·正谏》) [注释]①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若，或者。③所(zu6):欧。④桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴 君。⑤关龙逢(pg):夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比 千：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他 回国。 19.解释下列加点的词。 (1)请广于君： (2)以头抢地尔： (3)景公说： (4)中道闻国人谋不内矣： 20.用现代汉语翻译甲、乙两文中画线的句子。 (1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ (2)臣之材，亦非此二子也。 21.甲、乙两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。 开端 发展 高潮 结局 秦王以“A ”恐吓 唐雎从容应对， 甲 秦王假仁假义，无理指责 府雎，唐雎以“布衣之怒”震 秦王道款 安陵君 断然反驳 慑秦王 齐景公沉迷于海上游玩， 颜烛趋进谏，点 景公发怒，并且“C 命令左右不准劝其回国， 但颜烛趋大义凛然，继续劝 景公归国 明危害 否则“B. 谏景公 22.甲文中的唐雎和乙文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成 功的共同原因。 74 第三单元 B课外延伸提优 语言运用 综合性学习：“感知扬州一讲好扬州故事”之扬州鉴真半程马拉松赛（简称“扬马”）。 1.任务一：请简要概括下列材料内容。（不超过15字） 4月16日上午8时，2023扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（杨州站）鸣枪开 跑。此次赛率线路全长21.0975公里。2万名选手从扬州马拉松公园出发，途经滨水路、文昌 路、泰州路、高桥路、万福西路、瘦西湖路…一路领略“好地方”扬州的城市魅力。 作为世界田联金标赛事、中国田协金牌赛事，扬马时隔3年再次起航，吸引了2万名选 手在最美的“烟花三月”畅跑扬州“好地方”。赛道内，选手们奋力狂飙，感受运动之美，向着 最好成绩冲刺前进。赛场外，扬州市民纷纷走上街头，热情的观众、鼓劲的啦啦队为选手们 助威加油。 经过紧张激烈的角逐，来自埃塞俄比亚的选手格尔巴·贝亚塔·迪巴巴以1小时O0分 51秒夺得男子冠军，来自埃塞俄比亚的选手贝伊努·德格法·贝格纳以1小时09分54秒 摘得女子冠军。 (摘编自新华网，有删改) 2.任务二：扬州鉴真半程马拉松是全国唯一以人物命名的马拉松赛事，请结合下列材料，思考 扬马为什么以“鉴真”命名。 【链接材料】唐高僧鉴真，本姓淳于，扬州江阳人，年十四出家为僧。稍长，遍游长安、洛阳，寻 问名师，专研戒律。唐天宝元年，应日僧普照辈延，东渡日本。然东海风骤浪高，或船覆，或 粮匮，或失向，历十二载，五渡未成。其时僧目盲，唯志不渝。天宝十二年，竞至日，翌年与奈 良东建戒台，授戒法。 (选自《鉴真东渡日本》) 3.任务三：近日，由“清风”社区、“扬马”跑协、校学生会联合打造的《市民论谈》访谈节目，围绕 “我们的扬马”话题展开了讨论，请你参与，补全访谈内容。 社区主持人：① (根据情境，拟写采访问题) “扬马”跑协队长：国内像扬马这样，连续四年获得国际田联金标赛事、中国金牌赛事、体 育旅游精品项目的赛事不多。扬州城市的魅力和赛事文化的内涵吸引了跑者，很多人把“烟 花三月跑扬马”当成一种享受。一直坚守的、精准的半程赛事定位，让扬马成为许多跑者梦 想开始的地方。 社区主持人：赛后有不少跑友吐槽扬马的各种“槽点”。比如赛后领取完赛包十分拥堵， 个别跑友表示需排队近20分钟；赛事的接驳车离终点太远，选手还需走一两公里才能坐上 75 课时提优计划作业本语文九年级下册>)》》》》 车；赛道上补给台不够长，太拥挤，而且补给少，基本都是饮料与矿泉水：一个人参加扬马，完 赛后，在相关平台找不到自己的参赛照片！ 作为热衷赛事的中学生小杨，会向扬州鉴真半程马拉松赛组委会提哪些合理的建议呢？ (至少写出三点) 小杨：② 4.任务四：市民杨先生首次参加“扬马”，历时1小时58分46秒安全完赛，领取的完赛包里有 一枚精致的完赛奖牌，设计别具匠心。请你结合奖牌图案及文字说明，解说奖牌的设计。 扬州高铁站 浮雕三湾大运塔 浮雕云纹 浮雕大运河博物馆 运河水波暗纹 运河水波纹 诗歌鉴赏 点绛唇 [宋]陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏⑦天浪。江湖上，遮回①疏放，作个闲人样。 [注释]①这首词写于词人逢弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏：连接。③遮回：这回，这一次。 5.这首词写了词人闲居时的哪些日常生活片段？这种生活体现了词人怎样的形象？ 6.下面词中的“都将万字平戎策，换得东家种树书”与“江湖上，遮回疏放，作个闲人样”表达的 情感有无相同之处？请做简要分析。 鹧鸪天 [宋]辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初①。燕兵夜娱⑦银胡禄④，汉箭朝飞金仆站⑤。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。都将万字平戎策而，换得东家种树书。 [注释]①渡江初：指诃人率起义队伍投归南宋之事。②燕兵：即金兵。③妮(cu6):整理。④胡绿 (心)：箭袋。⑤金仆姑：椅名。⑥平戎策：平定当时入侵者的策略，如《美芹十论》《九议》等。 76 第三单元 古诗文联读 (2024河北，4一9,18分)学习九年级下册“课外古诗词诵读”《定风波》时，小冀同学查找了一些 资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 课外古诗词诵读 定风波如 [宋]苏轼 三月七日⊙，沙湖道中逼雨，雨具先去®，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂睛，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋喻轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒， 微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟®处，归去，也无风雨也无晴。 [注释]①选自《东坡乐府箋》卷二（上海古籍出版社2009年版），定风波，词牌名。②三月七日：宋神宗元丰五年(1082)的三 月七日，这时苏批被贬居黄州（今湖花黄冈）。③沙湖：在黄州东南三十里处。④雨具先去：有人带雨具先走了。⑤吟啸：高声吟 水。⑥芒鞋：草鞋。⑦科峭：形客寒，⑧萧瑟：指风雨吹打树木的声青。 词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。那“穿林打叶”的风雨，可以不去留意， 把它们当作背景音乐；那种峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听任自 然。这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。人生何尝不会“栉风沐雨”？只要坚守自己的精神世 界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思， 表现了乐观旷达的生活态度。 资料夹 资料一： 【甲】苏子瞻以诗得罪，贬黄州。 【乙】子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客：所与游者，亦不尽择。 【丙】东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛。 (选自《苏东坡轶事汇编》) [注释]①岭表：古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店，予买田其间。 (选自《东坡志林》) 资料三： 公幅巾①芒腺”，与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡。 (选自《东坡乐府箋》) [注释]①幅巾：裹头用的丝巾。②芒屏（小u):芒，一种多年生草本桂物，可用以编织草鞋。麻，草鞋。 资料四： 尝与孙绰①等泛海，风起浪涌，诸人并棋，安0吟啸自若。 (选自《晋书》) [注释]①孙绰：东晋文学家。②安：即谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 7.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)一蓑烟雨任平生： 0 课时提优计划作业本语文九年级下册>2)》》》 (2)亦不尽择： (3)与田父野老相从溪谷之间： (4)诸人并惧： 8.下列对“资料一”乙选文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与/语则必出而访客 B.子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客 C.子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客 D.子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)已而遂晴，故作此词。 (2)黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店，予买田其间。 10.从小冀同学查找的资料看，苏轼号“东坡居士”的原因可能是什么？(2分) 11.“回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思，请写出来。(3分) 12.苏轼在风雨中“吟啸”，谢安在风浪中“吟啸”。他们在困境中的做法给了你什么启示？(3分) 拓展阅读 求雨祭汉景帝文① [宋]欧阳修 县有州帖”，祈雨诸祠。县令至愚，以谓雨泽颇时，民不至于不足不敢以烦神之视听。癸丑，出 于近郊，见民稼之苗者荒在草间，问之，日：“待雨而后耘籽①。”又行见老父，日：“此月无雨，岁将不 成。”然后乃知前所谓雨泽颇时者，徒见于城郭之近，而县境数百里山陂田亩之间，盖未及也。修以 有罪，为令于此，宜勤民事神以塞®其责。今既治民狱讼之不明，又不求民之所急，去县十余里外，凡 民之事皆不能知，顽然喻慢于事神，此修为罪又甚于所以来为令之罪。 (有删改) 晚泊岳阳 过海虞 [宋]欧阳修 [明]沈玄 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 吴下琴川古有名，放舟落日偶经行。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 七溪流水皆通海，十里青山半入城。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 齐女墓荒秋草色，言公家在旧琴声。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 我来正值中秋夜，一路哦诗看月明。 78 第三单元 [注释]①本文写于欧阳修被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令，夷陵大早之时。②帖：官府公文。③颜时：颇为按 时。④耘新(z):从事田间劳动。⑤塞：弥补。⑥顽然：顽固而不知变通。⑦宋仁宗景祐三年(1036)五月，欧阳修 因疏救范仲淹被贬为爽陵县令，欧阳修携家人沿水路前往贬所，于九月初四夜泊岳阳城外的洞庭湖口。图海虞：常 热在西晋建县时称海虞，后作常热的别称。 13.下列句中加点词的意思不同的一项是 徒见于城郭之近 宜勤民事神 A. B. 徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) 诚宜开张圣听(《出师表》) 顽然慢于事神 甚于所以来为令之罪 C 淫慢则不能励精(《减子书》) 渔人甚异之(《桃花源记》)》 14.用“/”标出文中画波浪线句子的朗读停顿。（限一处） 民不至于不足不敢以烦神之视听 15.把文言文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (1)此月无雨，岁将不成。 (2)去县十余里外，凡民之事皆不能知。 16.欧阳修在文中多次因下雨问题强调自己有“罪”，请结合文章从不同角度概括其“罪”。 17.一诗“系舟”，一诗“放舟”，两位诗人在观景方法上截然不同，请结合诗歌内容具体分析。 18.自古月亮就与文人结下了不解之缘。结合诗歌内容，分别说说画线句中的“月”与两位诗人 结下了何种情缘。 19,《晚泊岳阳》和《求雨祭汉景帝文》都是欧阳修遭贬至夷陵所作，根据上述诗文说说欧阳修的 性情品质。 79听雨韵，思索人生。3.示例：从“谁怕？一装烟雨的心。13.D 任平生”可以看出词人虽“道中遇雨”却依旧从容，表 【参考译文】 现了词人乐观旷达的生活态度。4.“却”字写出了 【乙】子思居住在卫国，穿着破破烂烂的袍子，二 天气突然从狂风暴雨转为月明风清，(2分)表达诗人 十天里只吃九频饭。田子方听说了这件事，派人送 对大自然造化神奇的赞叹之情。(1分)5.B 给子思一件白孤袭，恐怕他不接受，于是对子思说： 6.其实云就是雨，雨就是云，它刚出来是云，云浓密“我借给别人东西，过后就忘。我给别人东西，就如 了就变成雨。7.(1)地上(2)溪烟一缕起前滩（如 同我丢掉了一样。”子思拒绝不背接受。田子方说： 第一、二句都写，只得1分)(3)山上8.示例：大自 “我有而您没有，您为什么不肯接受呢？”子思说：“我 然虽然神奇，但也是有规律可循的：云能变成雨，雨 听说：与其胡乱送给别人东西，不如把东西丢到沟里 能变成气，气又能变成水，可见世间万物是相互关联 去。我虽然贫困，但不愿意把自己当作丢东西的沟 的，变幻莫测，循环转化。 壑，因此我不敢接受它。” 【参考译文】 10·唐雎不辱使命 儒者又说：“雨从天下。”说的正是雨从天上降下 来。如果按实际情况来讲，那么雨是从地上蒸发到 天上的，而不是从天上产生降下来的。人们看到雨 1.ju gui guan xian qiang xi gao 2.(1) 问语气，呢(2)疑问语气，呢(3)疑问语气，吗 从天上云集，就说从天上降下来了，其实是从地上来 3.(1)错措放置，安放(2)仓苍青色 的。然而雨从地面升上去，是由山中开始的。用什 么证明呢？《春秋传》说：“云贴着山石出来，云气密 4.(1)①介词，拿，用②介词，把③介词，凭借 集，不长时间雨就下遍天下，只有泰山（才能做到）。” ④连词，因为(2)①介词，从②介词，到③介词， 给(3)①动词，裸露②副词，只，仅仅(4)①动 泰山的雨能下遍天下，小山的雨只下遍一国，分别由 山的大小而造成了下雨范围远近的差别。雨从山里 词，派遣②动词，出使5.(1)寡人/欲以五百里之 出来，或者说云栽着它前行，云散开了水就降下来 地/易安陵。(2)安陵君/因使唐雎/使于秦。 了，给它命名叫雨。其实云就是雨，雨就是云，它刚 (3)而/安陵/以五十里之地/存者。(4)公/亦尝 出来时是云，云浓密了就变成而。如果云非常浓，会 闻/天子之怒乎？6.战国策国别7.杜少卿重 像厚厚的露水一样沾湿衣服，跟雨淋湿衣服的样子 祖上，主要资助跟已故老太爷有关的人。8.杜少 差不多。可见不是云和雨在一起，而是云载着雨 卿淡泊功名，他推辞做官，拒绝入仕，个性洒脱，一心 行走。 向往自由的生活。9.杜慎卿优雅至极，以至流于 【链接材料】气由低向高升腾。从山上流下的 袅娜，有“姑娘气”：杜少卿却天生一股豪杰气。杜慎 水，是水汽化成的。水从高往低走，流入大海，回到 卿对女性有偏见，却又为子嗣纳妾：杜少卿尊重女 原来的形态，原来水、气是同一种事物。气是水的本 性。10.素王：仗势欺人、骄纵跋扈、蛮横无理而又 源，水是水汽化成的，水汽聚集，水就慢慢增长，水流 色厉内荏、外强中干的暴君。唐雎：忠于使命、不 走，气就消止了。 畏强权、敢于斗争、敢于胜利的英雄。11.安陵君 9.(1)想要(2)荷且取得（偷生）(3)于是(4)给 拒绝秦王时言辞委婉，比较软弱：唐雎拒绝秦王时立 予，赠送10.(1)因此所喜爱的有比生命更宝贵的 场坚定，观点鲜明，非常强硬。12.示例：①增强综 东西（即“义”），所厌恶的有比死亡更严重的事（即 合国力：②众志成城，抵御外侮。13.示例：蔺相如 “不义”)。(2)我借给别人东西，过后就忘。我给别完璧归赵（或“烛之式退秦师”“晏子使楚，令楚王自取 人东西，就如同我丢掉了一样。11.运用比喻论证其辱”)。14.(1)同“披”，穿着(2)兵器(3)道款 的方法，把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生15.B16.(1)过了不久，皇帝到达，又不能进人军 命更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样，从而引出观点 营。(2)但安陵国凭借方圆五十里的地方幸存下 “舍生取义”。12.甲文“贤者有是心”指的是贤者来，只因为有先生您啊！17.信守军规、从严治军 有舍生取义的本心，而子思虽穷却“辞而不受”，体现（忠于职守）不畏强暴、敢于斗争（临危不惧、机智 的是“贫贱不能移”的大丈夫之心，这正是贤者应有果敢)威武不能屈18.C19.(1)增广，扩充 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·14… (2)碰，撞(3)同“悦”，高兴(4)谋划，商量方面进行改进：增加完赛后领取完赛包的通道：在完 20.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只 赛点和终点之间，利用电动三轮车、电瓶观光车等多 是用五百里的土地（交换）呢？(2)我的才能也比 种交通形式灵活接驳：增加补给台长度，缩短补给台 不上（不如、不像）这两个臣子。21.A.天子之怒 之间的距离，丰富补给品的种类；多招募一些拍照志 B.致死不赦C.援戟将斫之22.①两人都有强烈愿者，分散在各个路段，随时抓拍，弥补参赛者的遗 的爱国之心，都将个人生死置之度外。②两人都不 憾。您看可以吗？4.奖牌融入了扬州高铁站的元 畏强权、胆识过人。③两人都善于抓住对方的弱点素，与运河元素上下呼应，水路与陆路交会于此，体 进行劝说。④两人都用了历史人物的例子作类比。现了扬州是一座古今交相辉映的历史文化名城。同 ⑤两人都采用了针锋相对的应对技巧。（答出其中时提取了三湾公园的地标建筑“大运塔”与“大运河 三点即可) 博物馆”为核心创作元素。奖牌底部以运河之水作 【参考译文】 为支撑，匹配大运河博物馆的船头造型，寓意大运河 【乙】齐景公在海上游玩得很高兴，过了六个月 是扬州的文脉根源，通过高耸于云端的大运塔，一览 还不回到朝廷，并且命令身边的人说：“有敢于先说 扬州两千五百年的风云变幻。（抓住图案要素，答出 回去的人，格杀勿论。”颜烛趋进谏说：“君王在海上其中任意三点，意思对即可)5.这首词写了采药、 游玩得很高兴，却不因治理国家而快乐，于是六个月 沽新酿、闻渔唱、醉弄扁舟的乡居生活，塑造了词人 了不回去。这时，如果有另外的人做了国君，君王你 悠闲潇洒、无拘无束、自得其乐的形象。6.这两处 哪里还能够在海上玩得高兴呢？”齐景公拿起戟就要 词句都通过自嘲，表现了报国无门的悲愤（怀才不 砍他。颜烛趋向前，按着自己的衣服等待他说：“君 遇、壮志难酬的抑郁、无奈)。陆游看似写了村居生 王为什么不砍呢？过去桀杀关龙逢，纣杀比千，君王 活的闲适和洒脱，但这个“闲人”是被迫赋闲，词人对 你的才干比不上这两个君主，我的才能也比不上这 “闲人”生活似正实反的肯定与咏唱，实则是对自己 两个臣子。君王为什么不欧呢？让我作为第三人和 报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲。辛弃疾怀 这两个人并列在一起，不是很值得吗？”齐景公被说 报国之心南渡归宋，写下万字抗金意见书，却因年老 高兴了，于是就回到齐国。在途中听说国人正在谋 被弃置不用，说不如向人换来种树书。这其实是反语 划不让他回国。 (自嘲)，恰好表现了辛弃疾英雄无用武之地，被迫归耕 B 田园的沉痛和无奈。7.(1)任由，任凭(2)挑选 1.示例：扬马再启航，欢聚“好地方”！（若答“扬州鉴 (3)跟随(4)害怕，恐惧8.B9.(1)过了一会儿天 真半程马拉松鸣枪开跑”亦可)2.纪念鉴真大师， 晴了，因此作了这首词。(2)（离）黄州东南三十里是 鉴真大师坚韧不拔的精神与马拉松永不言弃的精神 沙湖，又叫螺师店，我在那里购买了田地。10.①“东 深度契合。 坡”是苏轼耕种、放牧之地。②是苏轼居住的地方。 【参考译文】 ③是苏轼淡泊名利的精神的象征。11.表面意思： 【链接材料】唐朝有个有名望的和尚叫鉴真，本 回望方才的遇雨之处。深层含义：对自己平生经历 来姓淳于，是扬州江阳人，十四岁出家做了和尚。渐过的宦海风波的感悟和反思。12.[示例]苏轼的 渐长大，周游长安与洛阳，拜访名师，专门研究佛教 “吟啸”告诉我们：要有不畏惧困难的精神，要有乐观 的戒律。在唐朝天宝元年，接受日本普照和尚的邀 豁达的胸襟。谢安的“吟啸”告诉我们：遇事要沉 清，坐船从东海去日本。但是东海风急浪高，有时翻 着冷静，临危不乱。 船、有时缺少粮食、有时失去方向。历经十二年，五【参考译文】 次渡海都没有成功。那时鉴真已经失明，只有志向 资料一：【甲】苏轼，因为诗作而获罪，被贬到 始终没变。天宝十二年，终于到达日本，第二年在奈 黄州。 良东面建起了戒台，教授佛教的戒法。 【乙】苏轼在黄州和岭南时，每天早上起来，他不 3.①扬马赛事同国内其他赛事相比，是什么样的魅是邀请客人前来说话，就是出去寻访客人。对与之 力吸引着跑者？②示例：尊敬的组委会领导，您 来往的人，也不加选择。 好！针对跑友提出的“槽点”，我们可以从以下几个 【丙】苏轼（居住）在黄州，在（黄州赤壁以西的）东坡 课时提优计划作业本·语文·九年级下局 ·15· 的下面，（亲自）耕种了五十亩水稻，亲自牧养一头牛。 11送东阳马生序 资料二：（距离）黄州东南三十里是沙湖，也叫螺 师店，我在那里购买了田地。 1.shi yan dai yu shuo kou duo si nei 资料三：苏轼戴着幅巾穿着草鞋，和乡间老农一 jun ying wòqin xitùIin pi qi si ye 起在山溪野谷中游玩，在东坡盖了房子。 gěwèiyùnqièxi2.(1)假装借 资料四：（谢安）曾经和孙绰等人去泛海游玩。 (2)来相当于“而”，不译(3)各位兼词“之于” (一次)大风刮起波浪汹涌，众人都感到害怕，谢安却 (4)虽然即使(5)却表修饰，不译(6)助词， 高声吟咏，镇静自如。 的助词，主谓之间取消句子独立性(7)很少新 13.D14.民不至于不足/不敢以烦神之视听 鲜(8)因此顺若，就着3.(1)支肢肢体 15.(1)这个月不下雨，今年不会有收成。（关键词： (2)被披穿着(3)辨辩辩论4.(1)跑 雨、岁)(2)距离县城十多里外的地方，凡是百姓的 行走(2)快步走趋势(3)最终士兵(4)有 事情全都无法知晓。（关键词：去、知）16.①勤民 时或者(5)热水菜汤(6)两次又(7)给 角度：没有深入体察灾情（处理诉讼不够英明）。 予，赠送遗留，遗失5.(1)书序赠序写给东阳 ②事神角度：没有遵照祈雨公文（侍奉神灵有所懈 晚辈马君则(2)刘基高启6.鲁编修被蘧公孙蒙 怠)。17.欧阳诗定点观察：仰视明月，远望云水苍 敲，以为他是个真名士，招他为婿：鲁小姐以为自己嫁 茫，俯视江中月影。沈诗移步换景：依次看到七溪 了个真名士，没想到婚后发现蘧公孙无心举业，是个假 流水，十里青山，齐女墓，言公家。18.欧阳诗：诗 人看到月光引领水上人伴着歌声回家，触发了思乡 名士，很是失望，又将希望寄托在儿子身上。7.鲁 之情。沈诗：恰逢中秋经过常熟，看遍美景，皎洁 小姐虽然热衷功名，但是希望通过个人的努力，通过 的月色让诗人无比愉悦。19.①欧阳修系舟岳阳 科举，靠真才实学获取，而不是靠父辈萌蔽。她对功 城下，只见水云相接，江路茫茫，可见其贬谪夷陵的 名有着执着的追求。8.同：①都才貌双全（富有才 失意。②欧阳修陶醉月下晚唱，只见轻舟短楫，疾去 情)：②婚姻都是由父母做主的：③都有自己的人生 如飞，可见其宠辱偕忘的洒脱。③欧阳修在大早时， 追求，并执着于经营自己的人生（都想通过自己的努 实地了解百姓生活，急民所急，可见其忧国忧民的情 力，实现人生的理想和价值)。异：①家庭环境不 怀。④欧阳修在求雨时，细数自身所犯罪责，情意恳 同。②脾气秉性不同。鲁小姐在封建礼教的熏陶、 切，可见其善于反思的品质。（意思对即可） 指引下，相夫教子，规规矩矩；沈琼枝具有侠女气派， 【参考译文】 追求平等和自由，不幕富贵。③对知识的运用不同。 夷陵县有官府公文，在各祠堂求雨。县令十分 鲁小姐的知识用来相夫教子，目的是让他们博取功 愚蠢，认为下雨十分按时，老百姓不至于没有充足 名，完成她光宗耀祖的理想；沈琼枝则更多的是用诗 (的粮食)，不敢来烦扰神灵的视听。癸丑年，我到 赋来谋生。（生活方式：一个安于家庭，一个独立谋 近郊出行，看见百姓的庄稼苗在草丛间荒芜，问他 生：对待功名：一个志在必得，一个可有可无；人生境 们原因，他们说：“等下雨后再进行劳作.”又走了几遇：一个寄希望于丈夫儿子，一个凭才能比肩男子) 步看见一个老人，老人说：“这个月不下雨，今年不 9.①鲁小姐和沈琼枝都是名副其实的才女，鲁小姐 会有收成。”然后才知道前面说的下雨十分及时，只 出题难倒了蘧公孙，沈琼枝更是凭真才实学与名士 在离城近的地方见到，然而在离县城数百里的田野 诗文唱和，智对知县自救，她们的才华对比衬托出许 间，大概下雨都不及时。我自认为有罪，在这里任多儒生没有真才实学的事实，②鲁小姐执着于功名， 县令，应该多为百姓做事、侍奉神灵来弥补我的罪 讽刺了科举制度的毒害之深：③沈琼枝最后名列旌 责。现今，既不明白治理百姓的案件，又不能挽救 贤榜，以女子之身与一众儒生比肩，这是对那些沾名 民众于水深火热中，距离县城十多里外的地方，几 钓誉的假名士极大的讽刺，加深了作品的讽刺意味。 是百姓的事情全都无法知晓。侍奉神灵十分急授， 10.①叩问难。“门人弟子填其室…则又请焉”。 不懂变通，这是我的罪过，又胜过我来这里做县令 ②行路难。“负箧曳屣…久而乃和”。③生活难。 的原因的罪过。 “寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“组袍敝衣 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·16·