5 孔乙己-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文下册

第二单元 5孔乙己 A课内基础提优 基础知识 1.阅读语段，按要求完成下面题目。 掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道： “这…下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。” (1)“仰面”中“仰”的读音是 (2)“颓唐”一词在语段中的含义是 A精神萎靡 B.心情悲痛 C.神色自若 D.表情严肃 (3)语段中省略号的作用是 ( A.表示引文中内容的省略 B.表示欲言又止，断断续续 C.表示语意未尽 D.表示重复词语的省略 2.填人下面横线上最恰当的一组关联词语是 ( 掌柜是一副凶脸孔，主顾 没有好声气，教人活泼不得： 孔乙己到店， 可以笑几声， 至今还记得。 A.就如果就那么 B.便只要就因此 C.也只有才所以 D.就只要才因此 3.依次填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一 颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼晴都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下 去说道：“① ”直起身又看一看豆，自己摇头说：“② ”于是这一群孩子都在 笑声里走散了。 A.①不多了，我已经不多了。②不多不多！多乎哉？不多也。 B.①不多不多！多乎哉？不多也。②不多了，我已经不多了。 C.①不多了，多乎哉？不多也。②不多不多！我已经不多了。 D.①多乎哉？不多不多！不多了。②不多也，我已经不多了。 4.文学常识填空。 《孔乙己》的作者是鲁迅，原名 字 ,浙江绍兴人，是中国现代伟大的无 产阶级 ,中国现代文学的奠基人。我们学过的他的作品有选 自散文集 的《从百草园到三味书屋》和 ,选自短篇小说集《呐喊》的 和 。《孔乙己》一文是鲁迅继 之后写的第二篇白话文小说，是又 一篇 的战斗檄文。 291 课时提优计划作业本语文九年级下册))》 名著阅读 5.阅读《儒林外史》选段，回答问题。 严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省 里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连！…” “这一料药”指的是什么东西？严贡生为何发怒？ 6.请参与《儒林外史》戏剧策划。 第一幕 第二幕 严贡生实不相瞒，小弟只是为人率真，在乡里之 王小二冤枉啊，冤枉有，请大人蒂我们微主！ 问，从不晓得占人寸丝半栗的便宜，所以历来的父 知县带上来！ 母官，都蒙相爱。 王小二大人有所不知，那口猪，原是② (一个莲头赤足的小厮，走了进来) 现在猪长大了，又错跑到严家。 小厮老爷，家里请你回去。 我哥去讨猎，严贡生又要按市值估价，必须拿银子 严贡生回去做甚么？ 才能把猪领回。我们是穷人家，哪有银子，就同他 小厮早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵厘。 争吵了几句，却被他的几个儿子，拿栓门的日，擀 严贡生（① 地)(A.儆慢B.气愤)他 面的杖，打了一个奥死，我哥的腿都被打折了，睡 要猪，拿钱来。 在家里，所以小二来减冤。 小厮他说猪是他的。 严贡生我知道了，你先去罢，我就来。 请你先将剧本补写完整，①处填选项，②处补充相关内容。 导演：演员如果要更好地融入角色，就要抓住他的讽刺性，例如上面剧本中③ 你：其实金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。像④ [A,简·爱(《简·爱》) B.匡超人(《儒林外史》)]对金钱的态度能给我们深刻的启示。（在A、B中任选一个人物， 结合具体情节分析其对金钱的态度) 课内语段选读 【甲】中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬：我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天 的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低， 却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而 30》 第二单元 且瘦，已经不成样子：穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说 道：“温一豌酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面 答道：“这…下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己， 你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断 腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌…”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几 个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这 手慢慢走去了。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到 第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见一大约孔乙己的确死了。 【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“意！好了！我中 了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬繁，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来， 又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不 住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道： “怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，儿时才得好？”娘子胡氏道： “早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太大不要心慌。我们而今 且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商的。” 7.请各用一句话概括甲、乙两段文字的主要事件。 8.一“笑”一“哭”见人心。甲文中，“掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：‘孔乙己，你又偷了东西 了！”乙文中，老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这 一疯了，几时才得好？”你从“笑”和“哭”中分别感受到什么？ 9.比较下面几个句子，探究作者在描写人物装束上的异同。 ①众人看周进时，头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了， 脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 (《儒林外史》) ②落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一项破毡帽…这时已是十二月 上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下来归号。 (《儒林外史》) ③他又不修边幅，穿着一件稀烂的直裰，叛着一双破不过的蒲鞋。 (《儒林外史》) ④孔乙己…穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 (《孔乙己》) 311 课时提优计划作业本语文九年级下册)》) ⑤穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 (《孔乙己》) 拓展会阅读 生 沈从文 场坪上，白日照着，一圈闲人，为小小热闹粘合在那里。 一个年过六十的老人，扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的 地方，但无可奈何的停了下来。 老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着他那副枯噪子。他除了那对脸儿一黑一白简 陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。 他发红的小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲 人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲呢的低声的打着招呼，也似乎正用这种话 安慰他自己 “王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们待一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷 们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：·嗨！王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着整着 楼着，还不出汗！'（他又轻轻地）可不是，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” 来了个学生，站着，没动。 老头子整了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着，自言自语的说话，亲 昵得如同家人父子。 “王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮 咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。” 于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带 上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只 手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他用各种方 法，交换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作损跤盘脚的动作。 他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。 不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 闲人聚集得越来越多。 众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四 的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小 的结束了。 32 第二单元 老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的脸上写着 疲倦的微笑，又将傀僵扶起，自言自语： “王九，好小子，你真能干，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头 情了。你累了吗？热了吗？（他一面说一面用衣角揩抹自己的颜角）来，再来一趟，咱们赶明儿还上 国术会打擂台，挣个大面子！” 众人又哄然大笑。 过一阵，他看看围在四方的人已不少，他便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身 边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙待一会儿，撑个场面” 观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不曾掷动，一个青年军官，却掷了 一把铜子，皱着眉毛走开了。老头子为拾取这把散乱满地的铜子照例沿着场子走去，系在腰带上那 两只假脚，便很可笑的左右摆动着。老头子把绢条搓成一根捻子，扎在耳朵边，向傀儡说：“王九，你 不热，不出汗！”说到这里他似乎方想起自己头上的大汗，便蹲下去拉王九衣角指着，同时意思想引 起众人发笑，观众却无人发笑。 这老头子也同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在 做，故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着。应出钱时，有钱的也不吝惜钱，但只要有了一件新鲜事情，大 家便会忘了这里，各自跑开了。 卖莲子小摊有人中了暑，晕了过去，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面，也跟着跑去。 只一会儿玩傀儡的场坪观众就走去了大半。少数人也似乎才察觉了头上的烈日，渐渐散去了。 场中剩了七个人 老头子微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两 手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪的动作招来了四个人，但不久去 了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。 老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作为其中一个全身均被举起的姿势。又把肩背极 力倾斜向左向右，仿佛傀儡扭扑极烈。到后便依然在一种规矩中倒下，毫不苟且的倒下。自然的， 王九又把赵四战胜了。 等待他从那推破旧衣里爬出时，已空无一人。 他于是同傀儡一个样子坐在地下，计数身边的铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同 既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去 了的儿子就是王九，儿子的死乃由于同赵四相拼也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡 王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利， 总仍然归那王九。 王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄痘病 死掉了。 (有删改) 331 课时提优计划作业本语文九年级下册)》 10.这篇小说讲述了一个老头子的遭遇。请从“原因一结果”的角度梳理故事情节。 原因 结果 ① 闲人粘合发笑 卖莲子小摊有人中暑晕倒 围观的闲人散去大半 真的殿打发生后 ② ③ 每次傀儡相扑，最后时刻胜利总归王九 11.联系上下文，赏析文中画线的两个句子。 (1)他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，薄着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假 脚，装作掼跤盘脚的动作。（从人物描写角度赏析） (2)古怪的动作招来了四个人，但不久去了五个人。（结合加，点字赏析） 12.伏笔是指文章或文艺作品中，前文为后文所做的提示或暗示。从文章结尾得知，老头子死 去的儿子就是王九，请从前文找出伏笔。（两处） 13.沈从文的《生》和鲁迅的《孔乙己》中都写到了众人的“笑”，两者的“笑”一样吗？为什么？请 结合文意说明理由。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙已，你脸上又添上新伤疤 了！”…他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你 怎么这样凭空污人清白…”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己 便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能 算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者平”之类，引得众人都哄笑起来：店 内外充满了快活的空气。 (节选自鲁迅《孔乙己》) 14.小岚读到这篇文章，觉得很好，想推荐给《读者》杂志，但是该投哪个栏目呢？请你给出建 议，结合文意阐述理由。 A.“青年一代”栏目 B.“人世间”栏目 C.“经营之道”栏目 我建议选： (填序号) 34 第二单元 理由： B课外延伸提优 语言运用 1.孔乙己和范进都是深受科举制度毒害的读书人。下面是书写孔乙己和范进的一副对联，在 横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是 () 上联： ,偷摸成性，身残体废走向死亡路 下联：疯癫举人，儒弱迂腐，虚伪较诈，如愿以偿叩开 A.童生落魄 自视清高 功名门 B.落魄童生 好大喜功 田舍门 C.落魄童生 自视清高 功名门 D.童生落魄 好大喜功 田舍门 学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求，完成2一 3题。 2.学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则。（至少使用一种修辞手法） 3.孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行 了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并做具体分析。 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱 形象设计 纹，伤疤清晰可见。 动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，拾头望向店外 (语调高做)“君子固穷！子日·贤哉，回也！一箪食，一瓢 语言设计 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。'读书人的事，你们不 懂，不懂…” 诗歌鉴赏 (2024山东济宁，10一11,5分) 菩萨蛮·登云中心清朔楼 [清]朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑干角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 [注释]①云中：今山西省大同市。②闹干：栏杆。 35 课时提优计划作业本语文九年级下册》)) 4.阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是(2分)() A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） 5.赏析画线句子的表达效果。(3分) 古诗文联读 【甲】望江南·超然台作 [宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食心后，酒醒却咨嗟①。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 [注释]①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可跳望全城。②壕：护城河。③寒食：节令。旧时清明 前一天为寒食节。①咨嗟：叹息、概叹。 【乙】超然台记 [宋]苏轼 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇玮丽者也。偏槽爱醇心皆可以醉，果蔬草木皆可 以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 余自钱塘移守胶西，始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑 余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙 也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟完⊙之计。而园之北，因城以为 台者旧矣，稍莓而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风 月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫⊙酒，渝①脱粟而食之，日：“乐哉游乎！” 方是时，余弟子由适在济南闻而赋之，且名其台日“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物 之外也。 (有剧玫) [注释]①嘴糟哦鹂：吃酒糟、吗薄酒。②苟完：大致完备。③秫(s心)：钻黄来，可酿酒。泛指有黏性的谷物。 ④瀹(yue):煮。 6.用“”标出下面语句的朗读停顿。（限两处） 余弟子由适在济南闻而赋之 36》 第二单元 7.根据表格中的提示，解释加点的词。 文言词句 方法 解释 技巧小结 萄有可观，皆有可乐 课内迁移法：苟富贵，无相忘 (1) 岁比不登 成语参考法：五谷丰登 (2) 在古代汉语释义时，我 语境推测法：根据上下文文意 余既乐其风俗之淳 (3) 们可以结合学过的古诗文或 推测 现代成语推测古汉语的意 查找工具书：①坚固。②坚持， 思，同时也要结合语境。 人固疑余之不乐也 执意，引申为“一定”。③本来， (4)》 原来 8.翻译下列语句。 (1)处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。 (2)而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 9.乙文说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”，请联系甲词，谈一谈你对这两句话的理解。 10.吴楚材在《古文观止》里评论《超然台记》“俯仰情深，而总归之一乐”。结合乙文，分析苏轼 之“乐”表现在哪里，他为什么能如此之“乐”？ 拓展阅读 (2024江苏无锡锡山一模，12一15,12分)小语和小文就热门话题“孔乙己文学”进行探究，请你 一起完成。 失意书生 学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。 点赞1.2万查看2.1万 回复7241 背景：2023年3月，“失意书生”的一句独白登上热搜，引来大量年轻人的共情，“孔乙己文学”由 此在网络上引起热议。 37 课时提优计划作业本语文九年级下册>>)) 【资料夹一图解】 胫E 用烫 读书 年轻人 实践养望回报 就业 (文学) 焦感 处境芳动 腹压力 价值 社绘南 “孔乙己文学”反映问题热词图谱 【资料夹二声音】 贾名来自云南 “孔乙己文学”就是真实社会的真实心态反映，无可厚非。如果我没有上过大学，那我一定心安 理得地去拧螺丝，可是没有如果。 点赞。2542 七安来自广东 不应该因为学历高而放不下身价。高学历也可以去当保洁员，拧螺丝，下不来的不是高学历， 而是落后的思想与消极的心态。 点赞185 匿名来自江苏 “孔乙己文学”是一些时代青年对现实中某些现象的一种倾诉，我们当然应该正视：但我们也不 必过于纠结，不必放大，因为奋斗依然是青年的本色。 点赞8566 【资料夹三时评】 “孔乙己文学”爆火，别让学历成为思想枷锁 李艺欣 ①近日，“孔乙己文学”这一词条冲上了微博热搜。“如果我没有上过大学，那我一定心安理得地 去拧螺丝”之类的“孔乙己文学”引发热议。部分大学生在评论区留言表示，在思想上无法接受从事学 历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读书学习没有意义。大学学历成了一些人身上无形的枷锁。 ②“孔乙己文学”的走红有其必然性。随着高等教有走向大众化，大学生们逐渐褪去了天之骄 子的光环，就业环境也在发生变化。同时在许多人眼中，“职业鄙视链”依然存在，导致了就业市场 供需严重不平衡，部分大学生找不到合适的工作。再用许多年前的择业思想来审视当下的职业选 择，难免如“孔乙己”般进退两难。 ③“孔乙己文学”反映了部分大学生内心的就业焦虑，而这种焦虑，放不下身段，其实来源于内 外双重因素：一方面，社会上仍普遍将大学教有和“精英教有”画等号，父母们也有着“上了大学就有 高收入工作”的传统观念，无法接受受过高等教育的子女从事普通工作，且许多服务类职业社会认 同缺位，被认为“不体面”“没前途”，这种歧视和偏见成了大学生择业时的阻碍：另一方面，许多大学 生没有充分认识到就业形势的变化，自身除一纸学历外一无所长，内心又无法接纳“高开低走”的自 己，摆脱不了世俗定义的成功失败。 38然”的意思，表明没想到吴道子看张僧繇的画竞然需|质。12.示例一：选A。第一单元的三篇课文都富 要那么长的时间。(2)借其他形似的物体来代替 有想象力，这篇文章也是。把它们编入一个单元，可 原来的事物。如用帽子代替头巾、鞋子代替木屐、衣 以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容 服代替短裙、亭子代替厅堂、门代替窗户等。8.苏 富、形象生动的文章。示例二：选B。白杨树、歌唱 轼认为画如果只追求形似，这样的见解就太幼稚了。的鸟、海燕，都是作者寄寓情感的载体，所以这三篇 古人认为形似是绘画的基本要求，而更高的要求是 课文，都用了托物言志的手法。这篇文章也是，各种 追求神似，追求画趣。（古人说不崇尚形似，是因为形 瓜的身上也寄托着作者的情感一一对踏实、勤勉、奉 似都不能达到，又怎么能够去追求事物的神似呢？) 献精神的礼赞。把它们编入一个单元，可以让我们 9.示例：要有丰富的想象力；有敏锐的观察力；内容要 深入学习托物言志的手法。示例三：选B。这三篇 源于生活，又高于生活：选材要新，不落俗套。 课文，都用了象征的手法。这篇文章也是，那些瓜们 【参考译文】 象征了各类无论外界如何伤害，依然甘于平凡、埋头 【乙】有个给齐王作画的门客，齐王问他：“画什么 苦干、只求奉献的人。把它们编人一个单元，有助于 最难？”门客说：“画狗和马最难。”（齐王说：）“画什么容 我们深入学习象征手法。13.示例：这些瓜象征着 易？”（门客）说：“画鬼怪最容易。”狗和马，人人都知道， 不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工 每天都能看到，不容易画得像，所以显得难：鬼怪没有 作、全心奉献的人，这是人类社会发展的希望。作者 固定形态，人们都没有看过它们，所以很容易。 也借此表达对人类的希望：向这些傻傻的“傻瓜”学 【丙】画，如果有刚看时平淡无奇，看久了能够看 习，学习它们的品格和智慧。 出种韵的，就是上等作品。有的刚看时好像很好，再 第二单元 看就看不到深意了。吴道子观赏南北朝画家张僧繇 5孔乙己 的画，认真地反复观察，竟然三夜不离开。平庸人的 眼睛自然不能分辨。 A 东坡说：“欣赏画如果只追求形似，这样的见解 1.(1)yǎng(2)A(3)B2.C3.A4.周树人 就太幼稚了。” 豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》 绘画不崇尚形似，应该追求事物的神似。例如 《藤野先生》《社戏》《故乡》《狂人日记》反对 帽子不能代替头巾，衣服不能代替短裙，鞋子不能代 封建文化和封建科举制度5.“这一料药”指的是严 替木屐，亭子不能代替厅堂，窗子不能代替门，这是 贡生所认为的“张老爷在上党做官带了来的人参，周 事物的规律决定的，而不是借其他形似的物体来代 老爷在四川做官带了来的黄连”，实质上是云片糕。 替原来的事物。古人说不崇尚形似，是因为形似都 当掌舵的说出是“云片糕”时，严贡生发怒了，其实是 不能达到，又怎么能够去追求事物的神似呢？ 想借此赖掉船钱。6.①A②严贡生家的，跑到我 有绘画的法则却没有绘画的规律不对，有绘画 家，他说猪跑到人家再寻回来最不利市，让我们出钱 的规律却没有绘画的情趣也不对。绘画没有固定的买③运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标 法则，事物却有一般的规律。事物的规律有常规，但榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便 是它的动静变化，风趣无边。如果能从笔下绘出，才 宜”，这句话刚说完，便马上表演了一出敲诈人家钱 算神奇巧妙。 财的丑剧，这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了 10.“世间感动”栏目。文中的九种瓜虽然很傻，但是其虚伪、贪财和残暴的本性。讽刺力度可谓人木三 这种傻是全心全意付出的傻，不计名利、只讲泰献的分。④示例一：A.简·爱获得叔叔的巨额遗产后， 傻，让读者感动。11.示例：不赞同。文章写九种把财产分成四份，和表姐表哥平分：她回去找罗切斯 瓜，看似套路雷同，实则有变化。写法上，根据每种 特时，发现桑菲尔德庄园已被火烧毁，但她依然选择 瓜的外形特征和生长习性展开描写，各有不同：内容和失去财富的罗切斯特共同生活，可见简·爱并不 上，突出每种瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不看重金钱。示例二：B.匡超人在潘三的安排下，代 拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中， 替金跃上考场，并考中了秀才，从而赚了二百两银子， 层层渲染，突出瓜们的“傻”：只知奉献，不掺任何杂可以看出匡超人对金钱不择手段的追求。7.甲：孔 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 6 乙己最后一次到酒店买酒。乙：范进因中举而发次次胜利来纪念死去的儿子。这种寂寞凄凉之中包 疯。（意思对即可）8.笑，透着掌柜的冷漠，揭露了 含着深沉的父爱，这种爱支撑着他顽强地活下去。 社会的冷酷：哭，则是母亲对儿子发疯以后的担忧与 (二层)作家以悲悯的眼光看着这些在人世间沉浮的 伤心，充满着爱。（意思对即可）9.同：都是描写落 人，有一份悲哀无奈，更有一份同情怜悯。所以把这 魄文人的装束，都写到了“破”“旧”“烂”的特点。异： 篇小说投到“人世间”栏目更适合。（三层）（论述应 孔乙己的装束在前述的基础上增加了“脏”这一特 结合文意，阐述理由完整、合理，层层深入：各层意思 点。[具体分析：①②③句是对《儒林外史》中三个读 对即可) 书人周进、范进、季遐年的服饰描述，都穿着“直” B (即长衫)，都是同一性质特点，即“破”“旧”“烂”。 1.C2.示例一：演绎经典作品，传承戏剧文化示 ④⑤句是写孔乙己的日常着装，不仅破旧，而且脏。 例二：戏如人生，你我皆是主角3.示例一：动作设 很显然鲁迅将前三个落魄文人的装束“镶嵌”进《孔 计中，“重重地拍在柜台上”不合理。孔乙己在此时 乙己》的文本，几乎没有过多的改动，只是在此基础 过得穷困潦倒，面对别人的笑他颓唐不安，内心是 上加了一个“脏”的特，点，形成了孔乙己的独特装束] 胆怯的、没有底气的，因而不应“重重地拍在柜台 (意思对即可)10.①老头子表演傀儡游戏②围上”。示例二：语言设计中，“语调高傲”不合理。 观老头子的闲人全跑去了③老头子的儿子王九是孔乙己生活窘迫，难以为继，面对短衣帮的嘲笑他情 在和赵四相拼时死去的（意思对即可）11.(1)动作 绪低落，心神不安，虽然仍放不下读书人的架子，但 描写，写出了老头子在卖力地进行傀儡游戏表演。 现实的穷困也让他言语间少了一些傲气，多了几许 年过六十的老人，一个人在烈日下的场坪上，做着各无奈与最后的倔强。4.D5.示例：“望断尺书传， 种傀儡相扑的动作，还要在最后时刻让王九赢得胜雁飞秋满天”在表达效果上极具韵味和深度。首先， 利，表现出一个孤独寂寞的老人生活的艰辛及深切 “望断”二字通过夸张的手法，生动描绘了主人公盼 的爱子之情。(2)观众来了四个却走了五个，这两个 望家书归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。 数字从侧面写出老头子的表演没有赢得太多人的关其次，“尺书传”作为家书的象征，寄托了主人公对远 注和理解，可他依然重复表演，更突出他生活的艰方亲人的无尽思念和关怀。而“雁飞秋满天”则以雁 辛，、生存的不易和寂寞。12.①老头子便望着坐在南飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而 坪里傀儡中白脸的一个，亲呢的低声的打着招呼； 辽远的氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡 ②老头子臀了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿之情。整句诗通过景物与情感的交融，将主人公的 势，把膀子向上向下摇着，自言自语的说话，亲呢得内心世界展现得淋漓尽致，令人感同身受。6.余 如同家人父子。13.不一样。《生》中闲人的笑是一 弟子由/适在济南/闻而赋之7.(1)如果(2)丰收 种空虚无聊的笑，因为闲人很闲，哪里有看点跑向哪 (3)以…为乐(4)一定8.(1)我在这里住了一 里，当老头子表演傀儡游戏时，闲人们哄然大笑，该 年后，体貌更加健壮，头发白的地方，也一天天变黑 出钱时，有钱的也不吝惜钱。可当表演不够精彩，闲 了。(2)在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经 人们也就无人发笑；闲人的粘合性一失，他们就散场 很旧了，稍加整修，让它焕然一新。9.甲词中作者 了。这些闲人是为老头子的演出设置的背景。（扣 登上超然台，跳望春色，柳条轻拂，一湾护城河水萦 住“空虚无聊”作答)而《孔乙己》中的酒客们拿孔乙绕半座城，满城内皆是春花灿烂，烟雨笼罩着千家万 己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取户。但是寒食节后，马上就是清明，是为亲人扫基的 乐，这些看客是冷漠、麻木的，笑声里蕴含着一股悲日子，然而此刻他远在密州，思归而不得。虽有“乐 凉的意味。（扣住“冷漠麻木”作答）14.B这篇小景衬哀情”之意，但作者试煎新采的春茶，是自我排 说记叙了一个表演傀儡游戏的老头子的遭遇，人们遣的酒脱。10.乐于民风淳朴，乐于与客登台游 只见到他的可笑可怜，却没有人了解他的内心世界。 乐。他如此之乐是因为他超乎物外，有不为世情物 没有人知道他喋喋不休与之说话的白脸傀儡是他的 态所累的超然、豁达。 儿子，没有人知道他的儿子已经死去，更没有人知道 【参考译文】 打死他儿子的就是那个赵四。（一层）他用王九的一 【乙】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏 课时提优计划作业本·语文·九年级下局 ·7 的地方，都有可使人感到快乐的，不必一定要是怪(3)神态描写(4)语言描写3.(1)俄契诃夫 异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可 第六病室装在套子里的人契诃夫小说选 以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推， (2)奥楚蔑洛夫疯癫的讽刺4.王玉辉看见少 我到哪儿会不快乐呢？ 年穿白的妇人，想起他那绝食殉夫而死的女儿，因此 我从杭州调移到密州任知州，刚到之时，连年收 热泪直滚。王玉辉满脑子封建礼教思想，是一个愚 成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜效，而厨房里 昧、迂腐的封建社会读书人：但他良心未混，是一个 空荡无物，每天都以野莱充饥。人们一定都怀疑我 可恨、可悲又可怜的人。5.表明奥楚蔑洛夫极力 会不快乐。可我在这里住了一年后，体貌更加健社， 用行为掩饰自己的内心，既显示出他的虚伪，又增加 头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风 了小说的喜剧效果：外表的变化同卑鄙的心理相映 俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。 衬：同时扣题，暗示人物具有变色龙的特色，揭示了 于是，我在这里修整花园菜固，打扫干净庭院屋字， 人物见风使舵、媚上欺下的典型性格。6.没有这 砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便 一部分就会把他的作为和将军个人的权威联系在一 勉强度日。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已 起，有了这一部分就表现出沙皇警察是为整个统治 经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家 阶级服务的工具。7.表现了奥楚蔑洛夫惊惧的心 一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但非 态。8.见风使舵、趋炎附势。9.①因为“我”对 常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨 多一个厨房的顾虑，让哈拉斯占了小套房。②除了 落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里 姓名和他做的生意可能和“我”一样之外，“我”对哈 的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘 拉斯的其他则一无所知。③薄得可怜的墙壁，一定 园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米， 会泄露“我”生意的内容。10.(1)将哈拉斯进门的 大家一面吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 身影比作老鼠尾巴，一方面形象生动地写出其进门 这个时候，我的弟弟子由恰好在济南听说了这 之迅速，表现他的拘谨和匆忙；另一方面，老鼠易让 件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”，以 人联想到鬼祟，也表达了“我”对哈拉斯的厌恶。 说明我到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心 (2)“不由自主”意为控制不了自己，即“我”当时可能 能超乎事物之外啊！ 要在生意上进行抉择而不能自主地将通话内容进行 11.“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说《孔 屏蔽，故只能向哈拉斯汇报着一切，反映“我”的无奈 乙己》，反映当代年轻人在当前就业形势下，拥有高 和懊恼。11，示例一：同意。设置悬念，让读者好 学历却放不下身段，找不到合适工作从而产生焦虑、 奇“我”和哈拉斯接下来的举动，可以起到意犹未尽 压力的状态。12.示例一：我给“七安”点赞。因为 的效果，给读者留下想象的空间。示例二：不同 意。最后一段是主人公的心理活动描写，写了“我” 他有一颗平常心，能积极进取，不以学历为资本对工 猜忌邻居的行为并将其行动具体化的场景。丰富了 作挑三拣四。示例二：我点赞“匿名”。他正视“孔 人物形象，将“我”越来越重的猜疑、不安、害怕的心 乙己文学”现象，正告青年人应如何对待，具有正能 理表现得淋漓尽致：深化小说主旨，最后“我”的安全 量。（言之成理即可）13.C14.示例：姐姐，逃避 感崩塌，恰好揭示了“我”的生存困境：剧本注重情景 不是自由，真正的自由是勇于面对挑战。你的专业 化表演，将此段心理活动表现出来，更能丰富剧本情 是你的优势，不是束缚。放低身价不是追求自由的 节。12.①“墙”指办公室的那堵墙。既分隔了 途径，而是放弃自我的开始。追求自由，首先要对自 “我”和两位小姐，也分隔了“我”和哈拉斯。②“墙” 己负责，用心做好每一件事，只有这样，你才能真正 指人内心的恐惧。整篇小说以“我”对哈拉斯的阴谋 找到属于你的那份自由与幸福。 的恐惧为结尾。这与其说是“我”对竞争对手的恐 6变色龙 惧，还不如说是对自己生存困境的恐惧，同时也是对 A 现代人生存方式的恐惧的一个缩影。③“墙”指人与 1.(1)①盛②采③吓(2)A.沉静B.径自 人之间的隔膜。由于“我”的顾虑，让哈拉斯把隔壁 2.(1)肖像描写、动作描写(2)肖像描写、动作描写的小套房变成了办公室，这便给“我”的生意乃至生 课时提优计划作业本·语文·九年级下局 ·8·