第3单元毫米、分米、千米的认识知识梳理、例题剖析、考点突破-2024-2025学年数学二年级下册青岛版（六三学制）

第3单元毫米、分米、千米的认识 知识梳理、例题剖析、考点突破 知识梳理 毫米的认识 1分硬币的厚度大约是1毫米，尺子上每小格是1毫米,1厘米=10毫米。 分米的认识 粉笔盒的高大约是1分米，10厘米长的一段就是1分米,1分米=10厘米,1米=10分米。 千米的认识 一般运动场的跑道一圈是400米,两圈半正好是1千米，千米也叫公里,测量较远的距离时,一般用千米作单位,1千米=1000米。 例题剖析 例题一：毫米、分米的认识 1．乘坐火车时，身高超过120（    ）的儿童要买票。 A．米 B．分米 C．厘米 【答案】C 【分析】根据题意，选择合适的身高单位，此时可分析每个选项是否符合题意即可。 【详解】A．120米大概为30层楼的高度，不符合题意； B．120分米＝12米，大概为一棵大树的高度，不符合题意； C．120厘米，大概为一个小学生的高度，符合题意。 故答案为：C 【点睛】本题考查对长度单位的认识，及其对长度单位的选择。 2．小狗身长约3（    ）。 A．米 B．分米 C．厘米 【答案】B 3．笑笑的文具盒长（     ）。 A．20分米 B．20厘米 C．20毫米 【答案】B 【分析】1毫米大约有一个回形针那么厚；1厘米大约有1个食指那么宽；1分米大约有粉大拇指和食指张开之间的距离那么长。根据长度单位的大小，结合数值大小和单位间的进率，即可解答。 【详解】A．20分米＝2米，文具盒不可能有2米那么长，选项错误； B．根据生活经验可知，文具盒可能有20厘米那么长，选项正确； C．20毫米＝2厘米，根据生活经验可知，文具盒不可能只有2厘米那么长，选项错误。 故答案为：B 【点睛】本题主要考查对长度单位的认识，解决此题时要注意结合生活实际。 例题二：千米的认识 1．要计量从泰安到北京的路程用（　　）作单位比较合适。 A．米 B．分米 C．千米 【答案】C 2．飞机每小时一般可飞行（   ） A．1000km B．10000km C．100km 【答案】A 【详解】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位。 飞机每小时一般可飞行的距离,应选1000km合适。 故选：A 3．十一长假期间，小兰一家准备到三峡大坝游玩，大约有400千米的路程，他们准备（      ）去。 A．步行 B．骑自行车 C．乘车 【答案】C 例题三：单位的选择 1．填上合适的单位名称。 小兔子身长4( )        汽车每小时行80( )。 【答案】 分米/dm 千米/km 【分析】小学生一拃的长度大约是1分米，计量小兔子的身长用“分米”作单位比较合适。 1千米相当于田径场的两圈半，计量汽车每小时跑的路程用“千米”作单位比较合适。 【详解】小兔子身长4分米；汽车每小时行80千米。 2．在括号里填上适当的单位。 身份证厚约1( )。 课桌高约7( )。 动车每小时行驶280( )。 【答案】 毫米/mm 分米/dm 千米/km 【分析】长度单位：1米大约是小学生双臂伸展开的长度；1分米大约是手掌的宽度；1厘米大约是指甲盖的宽度；1毫米大约是1枚硬币的厚度；计量路程或测量铁路，公路，河流长度，通常用千米作单位。 根据生活经验和实际数据相结合，计量身份证的厚度用“毫米”作单位； 计量课桌的高度用“分米”作单位； 计量动车每小时行驶的距离用“千米”作单位。 【详解】由分析可得， 身份证厚约1毫米。 课桌高约7分米。 动车每小时行驶280千米。 3．在括号里填上合适的单位。 火车每小时大约行驶120( )；一把学生尺厚约2( )； 文具盒长大约2( )；房间宽4( )。 【答案】 千米/km 毫米/mm 分米/dm 米/m 【分析】根据生活经验及结合给出的数据，来选择合适的长度单位。 一分钱的硬币厚约1毫米，所以，计量一把学生尺厚用“毫米”作单位比较合适； 粉笔盒的宽大约是1分米，所以，计量文具盒长用“分米”作单位比较合适； 米尺的长度是1米，所以，计量房间宽用“米”作单位比较合适； 要表示火车每小时行驶的路程时，一般用“千米”作单位比较合适。 【详解】由题意分析得： 火车每小时大约行驶120千米；一把学生尺厚约2毫米； 文具盒长大约2分米；房间宽4米。 例题四：单位换算 1．在括号里填上“＞”“＜”或者“＝”。 6千米( )600米        500厘米( )50分米        9厘米( )1分米        1000厘米( )1米 【答案】 ＞ ＝ ＜ ＞ 【分析】整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。 含有算式的大小比较，可以先计算出每个算式的结果，再比较大小；单位不统一时，先化成相同单位，再比较大小。1000米＝1千米，10厘米＝1分米，100厘米＝1米。 【详解】6千米＝6000米，所以6千米＞600米； 500厘米＝50分米 1分米＝10厘米，所以9厘米＜1分米； 1000厘米＝10米，所以1000厘米＞1米。 2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5千米( )5000米   3米( )26分米    1米－2分米( )8厘米 【答案】 ＝ ＞ ＞ 【分析】根据1千米＝1000米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，先换算成相同的单位再比较大小，据此解答即可。 【详解】5千米＝5000米； 3米＝30分米，所以3米＞26分米； 1米－2分米＝10分米－2分米＝8分米＝80厘米，所以1米－2分米＞8厘米。 3．6米＝( )分米        230毫米＝( )厘米        4千米＝( )米 【答案】 60 23 4000 【分析】根据“1米＝10分米，1厘米＝10毫米，1千米＝1000米”来解决此题。 【详解】1米＝10分米，故，6米＝60分米； 10毫米＝1厘米，故，230毫米＝23厘米； 1千米＝1000米，故，4千米＝4000米。 例题五：长度的测量 1．如图，这支铅笔的长度还差( )毫米就是6厘米长。 【答案】5 【分析】用直尺测量物体的长度时，物体左侧与直尺的0刻度线对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，直尺上每一小格是1毫米，每一格大格是1厘米，由此用6厘米－铅笔的长度，即可计算出还差的长度，根据1厘米＝10毫米换算单位再计算。 【详解】铅笔的长度是5厘米5毫米。 6厘米－5厘米5毫米＝60毫米－55毫米＝5毫米 这支铅笔的长度还差5毫米就是6厘米长。 2．这支铅笔大约长( )厘米，实际长( )毫米。 【答案】 8 82 【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。 【详解】9－1＝8（厘米） 92－10＝82（毫米） 即，这支铅笔大约长8厘米，实际长82毫米。 3．这支铅笔长( )厘米，它的长度要比1分米短( )毫米。 【答案】 8 20 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 1分米＝10厘米＝100毫米，用100毫米减铅笔的长度即可，计算时单位都统一成“毫米”。 【详解】1分米＝100毫米 8厘米＝80毫米 100－80＝20（毫米） 这支铅笔长8厘米，它的长度要比1分米短20毫米。 考点突破 一、选择题 1．1分米等于(    )． A．10米 B．10毫米 C．100毫米 2．1分硬币大约厚(    )． A．1分米 B．l厘米 C．l毫米 3．5分米－4厘米等于（   ）． A．1分米 B．54厘米 C．46厘米 4．飞机每小时一般可飞行（   ） A．1000km B．10000km C．100km 5．比较大小，100毫米（    ）8厘米4毫米。 A． B． C． 6．100厘米＝（    ）分米。 A．1 B．10 C．1000 二、填空题 7．填上合适的长度单位。 一根跳绳长约2( )                 眼镜片厚约3( ) 教室的门高约20( )                 泰山海拔约1533( ) 亮亮的身高是140( )               飞机每小时飞行约800( ) 8．这支铅笔长( )厘米，它的长度要比1分米短( )毫米。 9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 879( )1002            4068( )4086 80毫米( )8厘米        1米－49厘米( )5分米 10．有一块长4米的花布，做一条裙子需要9分米，这些布最多能做( )条这样的裙子。 11．量一量，填一填。 12．湖滨新区管委会一根电缆长20米，用去2米，还剩( )米，再用去14米，还剩( )米。 三、判断题 13．8岁的奇奇走一步大约是4米。( ) 14．6千米和6000米一样长。( ) 15．尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用dm表示。( ) 16．42毫米＋58毫米＝100毫米＝1厘米。( ) 17．课桌高76分米。( ) 18．一架飞机每小时飞行约1200米。( ) 四、解答题 19．小明家的书架长4分米，他想把5本9厘米厚的书放成一排，能放下吗？ 20．一根铁丝长8分米，捆扎物品用去一些后还剩26厘米，用去了多少厘米？ 21．一匹布长85米，每4米做一套西装，做了9套西装，还剩多少米？ 22．一条绳子绕树干3圈还剩7分米，绕树干5圈还差9分米。这条绳子长多少分米？ 23．小动物做游戏，它们的位置如下图。 （1）小马和小兔相距多少分米？ （2）小松鼠距离大树多少分米？ 24．聪聪家距学校500米，他每天中午回家吃饭，他每天上学放学一共要走多少千米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元毫米、分米、千米的认识知识梳理、例题剖析、考点突破》参考答案 1．C 【详解】1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 1分米＝100毫米 故答案为：C 2．C 【详解】略 3．C 【详解】略 4．A 【详解】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位。 飞机每小时一般可飞行的距离,应选1000km合适。 故选：A 5．A 【分析】根据1厘米＝10毫米，把8厘米4毫米转化为毫米作单位，再比较大小，找到正确的答案即可。 【详解】8厘米4毫米＝80毫米＋4毫米＝84毫米 100毫米＞84毫米 所以100毫米＞8厘米4毫米 故答案为：A 6．B 【详解】略 7． 米/m 毫米/mm 分米/dm 米/m 厘米/cm 千米/km 【分析】联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量跳绳的长度和泰山的海拔用“米”作单位比较合适。 大拇指的指甲长度大约1厘米，计量身高用“厘米”作单位比较合适。 身份证大约厚1毫米，计量眼镜片的厚度用“毫米”作单位比较合适。 小学生一拃的长度大约是1分米，计量门的高度用“分米”作单位比较合适。 1千米相当于田径场的两圈半，计量飞机每小时飞行的距离用“千米”作单位比较合适。 【详解】一根跳绳长约2米；眼镜片厚约3毫米； 教室的门高约20分米；泰山海拔约1533米； 亮亮的身高是140厘米；飞机每小时飞行约800千米。 8． 8 20 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 1分米＝10厘米＝100毫米，用100毫米减铅笔的长度即可，计算时单位都统一成“毫米”。 【详解】1分米＝100毫米 8厘米＝80毫米 100－80＝20（毫米） 这支铅笔长8厘米，它的长度要比1分米短20毫米。 9． ＜ ＜ ＝ ＞ 【分析】比较两个整数的大小先看位数，位数多的数大，位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。 根据1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，1米＝100厘米，将单位换算统一再计算，然后再比较。 【详解】879（＜）1002； 4068（＜）4086； 8厘米＝80毫米，80＝80，则80毫米（＝）8厘米； 1米＝100厘米，100厘米－49厘米＝51厘米，5分米＝50厘米，51＞50，则1米－49厘米（＞）5分米。 10．4 【分析】1米＝10分米，将4米换算成分米作单位，然后用这个数除以9，商就是最多能做的裙子条数。 【详解】4米＝40分米 40÷9＝4（条）……4（米） 这些布最多能做4条这样的裙子。 11．见详解 【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，线段另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；据此测量出各个图形的边长即可解答。 【详解】 【点睛】熟练掌握长度的测量方法即可解答。 12． 18 4 【分析】根据题意，用根电缆长的长度减去两次用去的长度，即可求出每次用去后还剩多少米。 【详解】20－2＝18（米） 18－14＝4（米） 湖滨新区管委会一根电缆长20米，用去2米，还剩18米，再用去14米，还剩4米。 【点睛】此题主要考查了减法的实际应用以及长度单位的换算，找出题中所给的数量关系，用减法进行计算。 13．× 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；4米大约是一层楼的高度； 二年级小朋友手掌的长度大约是1分米，4分米大约是小朋友一步的长度，由此解答。 【详解】由分析可知，8岁的奇奇走一步大约是4分米，原题说法错误。 故答案为：× 14．√ 【分析】根据1千米＝1000米，先将单位统一，再进行比较大小。 【详解】6千米＝6000米，所以6千米和6000米一样长。原题说法正确。 故答案为：√ 15．× 【分析】尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用mm表示，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知：毫米用mm表示，原题结论错误。 故答案为：× 16．× 【分析】先计算出42毫米＋58毫米的结果，等于100毫米，再根据1厘米＝10毫米，即可得出结论。 【详解】42毫米＋58毫米＝100毫米 100毫米＝10厘米，原题结论错误。 故答案为：× 17．× 【分析】联系生活实际，结合长度单位和数据的大小可知，计量课桌高度用厘米作单位比较合适，据此即可解答。 【详解】课桌高76厘米，原说法错误。 故答案为：× 【点睛】根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。 18．× 【分析】根据生活实际，结合长度单位和数据的大小可知，飞机每小时飞行的距离用千米作单位比较合适，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，一架飞机每小时飞行约1200千米，原说法错误。 故答案为：× 【点睛】根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。 19．不能 【分析】先根据1分米＝10厘米，把4分米化成以厘米为单位，再根据乘法的意义，用5×9求出5本9厘米厚的书放成一排的长度，再与书架长度比较即可，若小于等于书架长度，则能放下，反之，则不能。 【详解】4分米＝40厘米   5×9＝45（厘米） 45＞40，放不下。 答：不能放下。 20．54厘米 【分析】1分米＝10厘米，先统一单位，再利用减法计算。 用原长度减去还剩的长度，求出差即可。 【详解】8分米＝80厘米 80－26＝54（厘米） 答：用去了54厘米。 21．49米 【分析】每套西装用布的米数乘9等于9套西装用布的米数，85米减去9套西装用布的米数即等于还剩下的米数，据此即可解答。 【详解】4×9＝36（米） 85－36＝49（米） 答：还剩49米。 【点睛】先计算出9套西装用了多少米布是解答本题的关键。 22．31分米 【分析】由题意知道一条绳子绕树干3圈还剩7分米，绕树干5圈还差9分米，也就是补上9分米，刚好就可以绕树干5圈，也就会比绕树干3圈多7＋9＝16分米。这16分米，刚好就可以再绕树干2圈。用16÷2＝8分米，则求出绕树干一圈的长度，在根据题意求出绳长即可。 【详解】7＋9＝16（分米）      5－3＝2（圈） 16÷2＝8（分米） 8×3＝24（分米） 24＋7＝31（分米） 答：这条绳子长31分米。 【点睛】主要考查用四则运算来求长度，且能熟练掌握。 23．（1）27分米 （2）12分米 【分析】先统一单位再计算，都变成分米做单位解答。 （1）用小马到树的长度加小兔到树的长度，据此解答； （2）用小松鼠到小兔的长度加小兔到树的长度，据此解答。 【详解】（1）2米＝20分米 20＋7＝27（分米） 答：小马和小兔相距27分米。 （2）500毫米＝5分米 5＋7＝12（分米） 答：小松鼠距离大树12分米。 【点睛】本题考查长度单位换算及应用，重点掌握进率，即1米＝10分米，1分米＝厘米，1厘米＝10毫米。 24．2千米 【分析】聪聪早上从家到学校，中午放学回家，然后中午从家去学，最后下午放学回家，这样聪聪走了4个从家到学校的路程，也就是他一天一共要走4个500米，把4个500米相加即可求解，然后转化单位即可。 【详解】 2000米＝2千米 答：聪聪每天上学放学一共要走2千米。 【点睛】解题的关键是先找到聪聪需要走多少个500米，然后相加即可，注意长度单位的变化。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$