3.1.1 种子的萌发-【精讲课】2024-2025学年七年级生物下学期同步备课课件（2024人教版）

人教版七年级下册 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 想一想：植物的生命周期 阅读和分析：阅读我国唐代诗人白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”，对你理解植物的生命周期有什么启示？ 植物的生命周期包含着生长、衰老与死亡等。 被子植物的概念 一、被子植物 知识回忆：结合之前的知识，说一说植物都有哪些种类？其中什么植物叫做被子植物？ 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 被子植物：种子外有果皮包被的植物，也称绿色开花植物。 被子植物的一生 一、被子植物 联系生活：结合你对菜豆的认识，说说菜豆的一生主要经历哪四个阶段？ 种子的萌发 生长 开花和结果（繁殖） 衰老与死亡 种子萌发的环境条件 二、种子的萌发的条件 联系生活： “一年之计在于春”，春天是很多作物播种的季节。为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？ 因为春天气候适宜，降水增多，适合很多作物种子的萌发。 天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 1.提出问题 种子在什么样的环境条件下才能萌发? 2.作出假设 结合下面的资料，找出资料中的关键信息，进行假设 资料分析 假设种子的萌发需要 . 适宜的温度 适宜的水 充足的空气 适宜的温度、适量的水、充足的空气 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 联系生活： 种子的萌发除了需要这些条件，结合你的生活经验，你认为种子的萌发还需要什么环境条件？ 下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在有光和无光条件下的发芽率。由结果可知，这三种种子的萌发与光照有怎样的关系？播种这些种子时，覆土的厚度可能有什么不同？ 资料分析 条件 蚕豆种子发芽率/% 烟草种子发芽率/% 苋菜种子发芽率/% 有光 97.1 98.5 1.8 无光 96.8 2.4 96.6 蚕豆种子： 光照对其萌发无影响，覆土的厚度适中即可 烟草种子： 萌发需要光照，覆土的厚度应该薄一些。 苋菜种子： 萌发不需要光照，覆土的厚度应该厚一些。 光不是所有种子萌发必须得环境条件 二、种子的萌发的条件 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 观察与思考：观察下图种子的萌发情况，思考种子的萌发需要土壤吗？如果不需要，种子萌发过程中需要的营养物质来自哪里？ 种子的萌发不需要土壤，萌发过程中的营养物质由种子本身提供。 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 3.制定计划 结合教材以及自己的认识，思考以下问题。 绿豆等实验的种子、培养皿、餐巾纸、记号笔、清水、橱柜、冰箱等 实验需要准备哪些材料？ 1 应选择什么样的种子做实验？ 2 颗粒大的、饱满的、完整无受损等能萌发的种子 本实验探究哪些环境条件对种子萌发的影响？你们小组想探究哪种环境条件？如何控制这种环境条件？ 3 适宜的温度、适量的水、充足的空气 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 科学方法 实验组和对照组 读一读：阅读科学方法的资料，思考以下问题。 （1）为了证实低温不利于种子的萌发，如何对种子进行处理？ 将种子放在冰箱冷藏室中，观察种子是否萌发。 （2）如果种子没有萌发，是不是就一定说明是低温不是利于种子的萌发呢？如果不是，说说你的理由并如何改变进一步探究？ 不是，因为有可能是水的多少不合适等引起。 改进：在设置一个组，将种子放在适宜的温度条件下，其它条件与刚才设置的组相同作为对照进行观察。 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 科学方法 实验组和对照组 读一读：阅读科学方法的资料，思考以下问题。 （3）结合以上认识，如果需要探究温度对种子萌发的影响，如何设置实验？ ① 一组种子放在冰箱冷藏室中，其它条件是适量的水、充足的空气作为实验组 ②另一组种子放在适宜的温度条件下，其它条件是适量的水、充足的空气作为对照组 对照实验：包括对照组和实验组 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 读一读：阅读科学方法的资料，思考以下问题。 （4）如果要探究适量的水分对种子萌发的影响，如何设置对照实验？ ③ 一组种子不加水，其它条件是适宜的温度、充足的空气作为实验组。 ④另一组种子加入适量的水，其它条件是适宜的温度、充足的空气作为对照组 （5）如果要探究充足的空气对种子萌发的影响，如何设置对照实验？ ⑤一组种子加入较多的水，其它条件是适宜的温度、适量的水作为实验组。 ⑥另一组种子加入适量的水，适宜的温度、充足的空气作为对照组 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 读一读：阅读科学方法的资料，思考以下问题。 （5）结合以上的对照实验的设置，对照组和实验组中有几个条件不同？不同的这个条件叫做什么？其它条件有什么要求？ 对照组和实验组中只有一个条件不同；不同的这个条件称之为变量；其它条件需要相同且适宜。 （6）应当为对照组提供怎样的温度、水和空气？已经知道对照组的条件是最适合种子萌发的，设置这个组是否还有必要，为什么？ 适宜的温度、适量的水、充足的空气；有必要，因为这个组要作为对照去证实假设是否成立。 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 读一读：阅读科学方法的资料，思考以下问题。 （7）对每个实验组的处理，除了所要研究的条件，其它环境条件是否应当与对照组相同，为什么？ 要相同，因为对照实验需要控制单一变量 （8）每隔多长时间观察一次？是否应当同时观察各组？ 每隔一周观察一次；要同时观察各组 二、种子的萌发的条件 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 3.制定计划 结合教材以及自己的认识，思考以下问题。 结合以上认识，本实验有几个变量？需要将种子分为几组？每组应当有多少粒种子？ 4 3个变量；分成4组；每组有10粒种子。 每组的种子数能不能不一样，为什么？ 5 不能，数量需要相同，因为要控制单一变量。 为了节约种子，能不能每组只用一粒种子，为什么？ 6 不能，因为需要避免偶然性。 二、种子的萌发的条件 适宜的温度 适量的水分 充足的空气 现象 结论 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 4.实施计划 结合教材，思考1、2、3、4号种子的外界条件分别是什么？ 1号 2号 3号 4号 橱柜（适宜的温度） 橱柜（适宜的温度） 橱柜（适宜的温度） 冰箱冷藏室 （低温） 不加水 适量的水 适量的水 适量的水 充足的空气 充足的空气 充足的空气 较多的水（缺乏充足的空气） 对照组 实验组 实验组 实验组 思考：对照组是 号，实验组是 号，形成了 组对照实验，分别是 ，其中的变量分别是 。 2 1、3、4 3 2和1；2和3；2和4 水；温度；空气 二、种子的萌发的条件 适宜的温度 适量的水分 充足的空气 现象 结论 种子萌发的环境条件 二、种子的萌发 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 4.实施计划 1号 2号 3号 4号 橱柜（适宜的温度） 橱柜（适宜的温度） 橱柜（适宜的温度） 冰箱冷藏室 （低温） 不加水 适量的水 适量的水 适量的水 充足的空气 充足的空气 充足的空气 较多的水（缺乏充足的空气） 对照组 实验组 实验组 实验组 思考：1号皿和3号皿各检验了一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？为什么？ 不能，因为变量不唯一。 适宜的温度 适量的水分 充足的空气 现象 结论 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究种子萌发的环境条件 4.实施计划 观察现象为种子是否萌发？可以得出什么结论？ 1号 2号 3号 4号 橱柜（适宜的温度） 橱柜（适宜的温度） 橱柜（适宜的温度） 冰箱冷藏室 （低温） 不加水 适量的水 适量的水 适量的水 充足的空气 充足的空气 充足的空气 较多的水（缺乏充足的空气） 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 对照组 实验组 实验组 实验组 种子的萌发需要适宜的温度，适量的水分，充足的空气 种子萌发的环境条件 观察和分析：结合下面种质库的保存条件，说说为了保存种子，防止其萌发，需要提供什么外界的环境条件？ 低温、低湿（干燥） 二、种子的萌发的条件 种子萌发的自身条件 思考：在探究种子萌发的环境条件的实验过程中，即使选择了很好的种子，2号皿也提供了适宜的环境条件，其中有些种子也没有萌发，你知道为什么吗？ 种子处于休眠期等自身条件导致其不能萌发 说一说：结合视频和自己的认识，说说有些种子为什么会有休眠期？说明种子的萌发需要具备的自身条件是什么？ 因为种子自身发育还不完善或者种子为了渡过不良的外界环境；说明种子的萌发的自身条件之一是不在休眠期 二、种子的萌发的条件 种子萌发的自身条件 观察与思考：除了种子正处于休眠期不萌发以外，观察下图的种子，思考它不萌发的自身原因还有哪些？ 干瘪的种子 原因： 煮熟的种子 原因： 营养物质不足 胚已经死亡 大的、饱满的、胚是活的 二、种子的萌发的条件 种子萌发的自身条件 观察与思考：观察下图的1、2、3号种子，它们都受到不同程度的损害，但其中有一粒会萌发，你认为哪粒玉米种子会萌发？为什么？说明种子萌发的自身条件还有什么？ 萌发的种子： 原因： 1号 2号 3号 3号 3号种子只是胚乳受到小部分损伤，但胚是完整的 胚 归纳：种子萌发的自身条件主要有哪些？ 大的、饱满的、胚是活的、胚是完整的 二、种子的萌发的条件 种子萌发的自身条件 二、种子的萌发的条件 课外实践 测定种子发芽率 联系生活：结合你的生活认识，思考以下问题。 （1）假如你从种子站买了一袋种子，应当怎样测定种子的发芽率呢？需要测定整袋种子吗？ 选取部分种子测定，不需要测定整袋种子。 （2）测定时需要挑选哪些饱满、个儿大的种子吗？应当给种子提供怎样的环境条件？ 不需要挑选，随机选择；给种子提供适宜温度，适量的水，充足的空气等适宜环境条件 （3）怎样计算发芽率？ 发芽率=（发芽的种子数）÷（供检测的种子数）×100% 观察与思考：观察菜豆种子的萌发过程的图片，回忆菜豆种子的结构以及辨认菜豆植物的结构。 三、种子的萌发的过程 1 2 3 4 叶 茎 连接根和茎的部分 根 5 6 7 8 9 10 种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚 观察与思考：观察菜豆种子的萌发过程的图片，回忆菜豆种子的结构以及辨认菜豆植物的结构。 三、种子的萌发的过程 1 4 2 3 叶 茎 连接根和茎的部分 根 5 6 7 8 9 10 11 果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 胚 观察与思考：观看“种子萌发的过程”视频，并阅读教材种子萌发的过程，归纳种子萌发的主要过程分别是什么？ 三、种子的萌发的过程 吸水 转运营养 发育：胚根→根 胚轴→连接根与茎 胚芽→芽→茎和叶 说一说：结合种子的萌发过程，描述下图中菜豆种子和玉米种子的萌发过程主要有哪些步骤？ 三、种子的萌发的过程 芽 说一说：结合种子的萌发过程，描述下图中菜豆种子和玉米种子的萌发过程主要有哪些步骤？ 三、种子的萌发的过程 芽 四、课堂总结 种子的萌发 被子植物 概念：种子外有果皮包被的植物，也称绿色开花植物。 一生：种子的萌发→植株的生长→开花和结果→衰老和死亡 种子萌发的条件 环境条件 探究种子萌发的环境条件实验 适宜的温度、适量的水分、充足的空气 自身条件：大的、饱满的、胚是活的、胚是完整的 种子萌发的过程：吸水→转运营养→发育（胚根发育成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶） 五、课堂练习 一、概念检测 1.豆芽是我国的传统食物，已有两千多年的历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆浸水两宿┈预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆与纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”依据种子萌发有关原理，分析下列叙述是否正确。 （1）用温水代替冷水，可以促进绿豆种子的萌发。 （ ） （2）水洒地面后铺纸一层，可以为绿豆种子的萌发提供适量的水。（ ） （3）“以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的。 （ ） （4）将绿豆一直浸泡在水中，可以代替“一日两次水”。（ ） √ √ √ × 五、课堂练习 一、概念检测 2.种子库中适于保存大豆等作物种子的条件是( ) ①高温 ②低温 ③干燥 ④潮湿 ⑤空气流通 ⑥密封 A. ①④⑤ B. ①③⑥ C. ②③⑥ D.②④⑤ C 二、拓展应用 1.春播有许多注意事项。例如，在东北地区，玉米的播种时间比大豆早；土壤需要通过耕和耙而变的松软。请你说说其中的科学道理。 在东北地区，玉米的播种时间比大豆早因为不同的种子萌发需要适宜的温度 土壤需要通过耕和耙而变的松软因为种子的萌发需要充足的空气 五、课堂练习 二、拓展应用 2.在随着嫦娥四号着陆器登陆月球的生物科普试验载荷中，放有棉花、油菜、马铃薯、拟南芥4种植物的种子，以及种子萌发所需要的物质，其中棉花种子实现了萌发。请你推测试验载荷中种子萌发所需要的物质有哪些？如果将这些植物种子直接暴露于月球表面，它们还能萌发吗？为什么？ 试验载荷中种子萌发所需要的物质有水、空气等。 种子直接暴露于月球表面不能萌发，因为月球表面没有充足的空气和适宜的温度等环境条件。 $$nullnullnull