14.学习的苦与乐（课件）四年级心理健康同步备课系列（苏科版）

学习的苦与乐 小学生心理健康苏科版四年级 1 一、课前小游戏：心情气球 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动：制作鼓励卡 2 第一部分 心情气球 3 心情气球 游戏规则： 每位同学拿一个彩色气球，选择一种颜色代表自己今天的心情。吹起气球后， 在气球上画出一个笑脸或表情符号来表达自己的心情。与同桌分享你为什么选择这 种颜色，并讲述一个小故事。 总结： 每个人都有不同的情绪，学会表达和理解自己的情绪是非常重要的。今天我们 就一起来探讨学习中的“苦”与“乐”。 4 第二部分 情境导入 5 小明是个爱学习的好孩子，但最近他遇到了一些困难。数学题越来越难，作业 也越来越多，他感到很焦虑。一天放学后，小明在公园里 遇到了他的好朋友小红。小红看到小明愁眉苦脸的样子， 就问他发生了什么。小明告诉了她自己的烦恼。小红安慰 他说：“我也经常遇到难题，但我学会了分解任务，一步 步解决，这样就不会觉得那么难了。” 6 问题 你有没有遇到过像小明这样的情况？你是怎么处理的？ 如果你遇到了学习上的困难，你会向谁寻求帮助呢？ 总结：小明的故事告诉我们，面对学习上的困难时，不要独自承担，可以找朋友或老师帮忙。同时，合理安排时间和任务，也能让学习变得更轻松愉快。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：感受不同的学习体验 活动要求： 分组进行角色扮演，每组四人，分别扮演小明、小红、老师和家长。 情境设定： 小明在学习上遇到了困难，他分别向小红、老师和家长求助。每个角色需要准 备一段对话，展示如何帮助小明解决问题。每组表演结束后，其他同学给予反馈。 具体剧情内容： 小明：“我最近的数学题好难啊，我都快放弃了。” 小红：“别灰心，我们可以一起做题，互相帮助。” 9 老师：“你可以先从简单的题目开始，慢慢提高难度，不要急于求成。” 家长：“我们相信你能行，如果你有不懂的地方，随时来找我们。” 分享讨论： 你认为哪种方式最有效？为什么？ 你在学习中遇到困难时，会选择哪种方式？ 教师总结： 面对学习困难，我们需要积极寻找解决问题 的方法，并且勇于求助他人。 10 活动二：绘制我的学习地图 活动要求： 每位同学准备一张大纸和彩笔。在纸上画出自己一周的学习计划，包括每天要完成的任务和预计花费的时间。标注出你觉得特别辛苦的部分和特别开心的部分。 分享讨论： 你的学习地图上有哪些辛苦的部分？你是怎么应对的？ 有哪些让你感到开心的事情？这些事情对你有什么帮助？ 教师总结： 制定合理的计划可以帮助我们更好地管理时间， 同时也能让我们发现学习中的乐趣。 活动三：辩论赛：学习的苦与乐 活动要求： 全班分成两组，一组为正方，一组为反方。正方观点：学习是一件快乐的事情； 反方观点：学习太苦了。每组准备5分钟的发言，陈述自己的观点，并提供具体的 例子。每组发言结束后，另一组可以提问并进行反驳。 具体观点： 正方：“学习使我们认识了汉字，学会了计算，还懂得了许多道理。通过努力 取得好成绩时，老师和家长会表扬我们，这时我们的内心是不是很快乐呢？” 12 反方：“我们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家要做作业，期末还要考试。为 了应付这些我们要放弃看电视、玩耍的时间。若考试考得不好，还要受到老师和家 长批评，你们想想，学习是多么辛苦啊！” 分享讨论： 赞成学习快乐的同学，想一想你是怎么做到的？ 觉得学习辛苦的同学，想一想你是怎么坚持下来的？ 教师总结： 学习既有快乐也有辛苦，关键在于我们如何看待它。 通过积极的态度和有效的方法，我们可以更好地享受学习的乐趣。 13 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 14 课堂总结 今天我们探讨了学习中的苦与乐，通过角色扮演、绘制学习地图和辩论赛等活 动，同学们更加深入地理解了学习的不同方面。学习确实是一项艰苦的脑力劳动， 但它也是充满乐趣的探索过程。 方法讲解：制定合理的学习计划：合理安排时间，分步骤完成任务。 积极寻求帮助：遇到困难时，及时向老师、家长或同学求助。 保持乐观的心态：用积极的态度面对学习中的挑战。 找到学习的乐趣：关注学习过程中那些让自己开心的事物。 坚持不懈：遇到困难不要轻易放弃，持之以恒才能取得成功。 15 第五部分 制作鼓励卡 16 制作鼓励卡 活动要求： 用水彩笔写下来，或画画下来，制成鼓励卡。这张鼓励卡可以是写给自己的， 也可以是送给好朋友的。内容可以是对自己的激励，也可以是对朋友的鼓励。 分享讨论： 你制作的鼓励卡上写了些什么？ 你觉得这张鼓励卡能给自己或朋友带来什么样的帮助？ 教师总结： 小小的鼓励卡能给我们带来很大的力量，希望同学们都能勇敢面对学习中的困 难，享受学习的乐趣。 17 谢谢观看 同学们下次再见 18 $$