人教版-语文-七年级-上册-第一单元-《世说新语》两则教案+课件12+11张（两课时）（4份打包）

第四课 《世说新语两则》 第一课时 教学目标 1.积累重点实词的解释。 2.通过注释，读懂浅显的文言文。 3.理解言简意赅的文章里，蕴含着的丰富的人文内涵，高尚的道德情操 新课导入 晚唐昭宗年间有位宰相叫郑綮，很善写诗。一次有人问他：“相国近有新诗否？”他回答说：“诗思在灞桥风雪中驴子上，此处何以得之？”是啊，似乎风雪与诗向来有缘，与诗家的灵感灵气有缘。有人冒雪吟诗，有人踏雪寻诗，而东晋名士谢安和晚辈们在家里也能咏雪联诗。今天，让我们穿越到1600多年前谢安家中的联诗现场，欣赏他们的诗句，感受他们的雅趣。 一、朗读课文，初步感知 1.自由诵读。 2.个人朗读，其他同学从字音、流畅、情感、语速、轻重音等角度评价。 5.齐读课文，在流利、有感情的朗读中初步感知文章内容。 二、合作探究，掌握文意 1.自读课文，同桌互助，结合注释，掌握重点文言词语。 2.根据屏幕上的注释和书本注释，主要以自我翻译为主，可以同桌互助，翻译全文。 3.请一学生翻译全文，全班同学和老师修正、补充。 三、逐步深入，品味语言 1.这篇文章讲了一个什么故事？（时间、地点、人物、事件） 2.谢家子弟的咏雪比赛是在谁的主持下进行的？他提出了一个什么问题？ 3.谢太傅对比赛的结果有何表示？（用原文回答） 4.咏雪的两个句子好何处？ 明确： 1.谢家子弟在下雪日家庭聚会，比赛咏雪。 2.谢太傅（谢安）。 3.大笑乐。 明确： 4.“撒盐空中”好在： A、“撒盐空中”在晋代可能是一种常见的风俗，以敬神、驱邪，这一比喻来自于生活，有现实根据可依，说明胡儿善于体会、感悟生活。 B、历史上也不乏以盐喻雪的名句：李贺“腊月草根甜，天街雪似盐”、白居易“盈尺白盐寒，满炉红玉热”、 苏轼“但觉衾裯如泼水，不知后庭已堆盐”。皆可见以盐喻雪恰当。 C、雪的颜色和下落的姿态都跟盐比较接近，因此将雪比作盐，十分形似。 明确： “柳絮因风起”好在： A、“柳絮”凭借风力满天飞舞，富有生命力。 B、柳絮给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”。“未若柳絮因风起”有深刻的意蕴。 课堂小结 在这堂课中，老师和大家一起认识了有“咏絮才”美誉的谢道韫，也感受到了东晋士人家庭和睦欢快的气氛与雅趣；更让老师高兴地看到了你们的智慧在眼中闪现。现在我想把冰心的一首小诗送给你们，希望你们都做一名出色的聪慧、睿智的少年！万千的天使，要起来歌颂小孩子那细小的身躯里，含着伟大的灵魂，有着无穷的机智——冰心 布置作业 1.翻译句子。 2.发挥你的想象，运用人物描写的方法（如：加入语言描写、动作描写、神态描写等），将原文扩写成一篇不少于200字的记叙文。 板书设计 咏雪 交代背景——谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义 叙述事件 一问—白雪纷纷何所似 两答——兄子——撒盐空中 兄女——柳絮因风起 赞誉谢道韫才气 $$ 第四课 《世说新语两则》 第二课时 教学目标 1.能准确识别并翻译文言文中的省略句。 2.能用现代文翻译全文。 3.通过朗读、讨论等说出元芳所具有的品质。 4.学习古代少年诚实、守信，尊重他人的美德。 新课导入 孔融让梨的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的。这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂事，四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。 一、朗读课文，初步感知 1.范读：注意字词的读音和语句的停顿。 2.学生自由朗读 3.齐读 4.自由朗读课文，并借助注释扫清字词障碍，初步了解课文内容并作简单翻译。 二、再读课文，疏通文意 1.期日中：约定；      太丘舍去：离开（区分古今异义）；   过中不至：到；                    去后乃至：才；         相委而去：丢下、舍弃；      下车引之：拉；      君、家君、尊君 明确： 2.在翻译之前将省略的部分补充出来。试着将下面这个句子补充完整： 陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。 三、深入探究 1.通过描写，你认为友人和元方各是什么样的人？ 2.多角度思考，归纳主题 过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？ 3.考虑文章一共提到几个人？主要人物有几个？ 4.对两个主要人物作者用了什么方法来描写的？ 明确： 1.友人：“无信”“无礼” 元方：明事理、懂礼仪；孝顺；伸张正义；落落大方； 课堂小结