人教版 -语文-七年级-上册-第五单元-《看云识天气》 教案课件17+21张（两课时）（4份打包）

第22课《看云识天气》 第二课时 教学目标 1.理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 2.培养观察能力和积累语言的能力。 3.培养良好的观察习惯和科学精神。 教学重难点 理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 教学过程 新课导入 【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。】 上节课我们通过朗读课文，了解了可以通过空中飘浮的云彩，来预知天气，这节课我们来探讨文章内容。 课堂实录 一、精细研读 1. 本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。文中揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？ 明确：云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 2. 有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。 明确：第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。 文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。 3. 文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？ 明确：这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。 二、辨析说明方法 1. “卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？ 明确：说明方法是分类别。 2. “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？　　 明确：说明方法是打比方。 3. “卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？ 明确：说明方法是分类别。 三、拓展延伸 如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。 清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。 明确：天气：晴转多云，午后有小雨，风力1～2级。 课上小结 本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。 布置作业 ： 指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。 （1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ） （2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（　　） 板书设计： 形态 轻、高、薄云——晴朗 看云 低、厚、密云——阴雨风雪 识天气 光彩 晕 华 虹 霞——晴 $$ 第二十二课 看云识天气 第二课时 教学目标 1.理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 2.培养观察能力和积累语言的能力。 3.培养良好的观察习惯和科学精神。 新课导入 上节课我们通过朗读课文，了解了可以通过空中飘浮的云彩，来预知天气，这节课我们来探讨文章内容。 一、精细研读 1.本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。文中揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？ 明确：云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 2. 有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。 明确：第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。 文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。 3.文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？ 明确：这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。 二、辨析说明方法 1. “卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？ 明确：说明方法