沪粤版九年级物理上册 第12章 第3节 探究物质的比热容（课件+学案等资源包）

第3节 探究物质的比热容 【教学目标】 1．知识与技能 （1）理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位。 （2）理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计算热量。 2．过程与方法 （1）通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较归纳，经历比热容概念的建立过程。 （2）通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象，认识物理与生活的紧密联系。 3．情感态度与价值观 （1）通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较、归纳，经历比热容概念的建立过程，激发探究热情。 （2）通过比热容的运用，感受物理学与生活的联系。 【教学重难点】 重点：比热容概念 难点：比热容概念的形成过程 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？  以小组为单位思考、猜想、讨论并发表自己的观点。 【自主预习案】 1． 叫做这种物质的比热容，如果用△t表示升高或降低的温度，Ｑ表示吸收或放出的热量，计算比热容的公式是： C=Ｑ∕(m*△t)比热容用符号 表示，它的单位是 ，读作___________________，符号是 。 2.比热容是物质的一种 ，在所有的物质中 的比热容最大，其大小为 。表示的意思是 。 3.比热容是表示物体 大小的物理量，相同质量的不同物质，升高相同温度，比热容大的吸收的热量 。相同质量的不同物质，吸收相同的热量，比热容大升高的温度 。 【课堂探究案】 活动1：思考课本P130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处： 在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越___________。 在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越______________； 结论:水吸收热量的多少跟 、 有关，对于同一种物质， 越大， 越多，则它吸收的热量越________. 问题:对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? _____________ 你认为下列哪个猜想正确( ) A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多 活动2：探究实验：比较不同物质的吸热能力 探究:比较不同物质的吸热能力 猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力强. 需要的器材:________________________________ __________________________________. 实验前需考虑的问题: (1)要得到质量相等的水和食用油可以用________ （填仪器名称）来获取 (2)要保证水和食用油吸收相同的热量可以采用的方法是____________________________________ (3)测量温度时应注意_________________________ ________________________________ 结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量 ,也就是说不同物质的吸热能力是________的. (填“相同”或“不同”) 活动3、请阅读课本P132内容，回答下面的问题： 为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量. ⑴比热容的定义：__________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________。用符号_____表示,比热容是物质的一种_________，每种物质都有自己的比热容。 ⑵比热容的单位是______________,符号是_______ ⑶水的比热容是 ，它的物理意义是: . ⑷不同物质比热容一般 ，同种物质状态不同时比热容 ，比热容与物质的种类有关，与物质的多少，物体温度变化多少无关。如一桶水与一滴水的比热容