8《古代诗歌三首》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第8课 古代诗歌三首 1．默写 （1）大漠沙如雪， 。（李贺《马诗》） （2）唐朝诗人虞世南的“ ， ”诗句，以蝉喻人，表现了诗人高洁的追求。 2．《马诗》中表现作者企盼建功立业的诗句是“ ， 。” 3．文学常识填空。 （1）《马诗》的作者是 代诗人 ，他的诗作想象极为丰富，经常用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“ ”。 （2）虞世南的《蝉》从题材上看是一首 诗。诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的露水来表现自身的 品格，这是典型的 手法。 （3）《竹石》这首诗的作者是 朝的 。他是“ ”之一，他的诗书画，被人称为“ ”。这是一首寓意深刻的 诗，也是一首咏物诗。 4．《竹石》一诗中写出无论来自外界的影响，都傲然挺立的诗句： ， 。 5．李星华在《十六年前的回忆》中对其父亲李大钊的描叙，让我们看到了一个共产党人的坚韧无畏、从容自信的光辉形象，我们可以用郑燮在《竹石》中的句子来形容这种精神，这诗句是： ， 。” 6．我校的读书节开展了“诵经典古诗，做有志少年”的活动，班级计划选择几首古诗参与学校的展示会，以下最适合作为展示内容的一项是（    ） A．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》 B．《马诗》《竹石》《蝉》 C．《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《游园不值》 D．《浣溪沙》《清平乐》《泊船瓜洲》 7．解释下列加点词语。 （1）何当金络脑 （2）居高声自远 （3）非是藉秋风 （4）任尔东西南北风 8．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 燕山( )             坚劲( )         垂緌( ) 金luò脑( )         shū桐( )          jiè秋风( ) （一）阅读下面的诗，完成下列小题。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注】垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。 1．“饮清露”表面上是写蝉的食性，实则是写出了蝉的什么特点？ 2．第二句中的“出”字很传神，说说为什么用得好。 3．三、四两句蕴含着一个怎样的做人道理？ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 4．下列对这首诗的诗句分析、内容理解不正确的一项是（   ） A．本诗是咏物诗，用托物言志的手法，通过咏马、赞马或者慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质和远大抱负。 B．“沙如雪”“月似钩”运用了比喻的修辞手法。展现出一幅富有特色的边疆战场景色。“沙如雪”从视觉和触觉的角度写出沙场的颜色和寒冷的感觉，“月似钩”写出了月亮的形状。前两句单纯写景，并无深意。 C．“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。但以“何当”引出，无限期盼又无尽无奈，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。 D．“踏清秋”三字，声调铿锵。词语搭配新奇，“清秋”之时。草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 5．下列与这首诗表达的思想感情相近的一项是（   ） A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 B．大漠孤烟直，长河落日圆。 C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 （三）阅读《竹石》一诗，完成下面小题。 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6．对这首诗内容理解分析正确的一项是（   ） A．这是一首借物喻人、托物言志的诗，不是一首咏物诗。 B．诗的前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在柔美精神，后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。 C．这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格。决不向任何邪恶势力低头的高风做骨。 D．这首诗里竹子虽然是孤立的、静止的，甚至是孱弱的，但却：我们感受到一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力。 7．对本诗艺术上的赏析不正确的一项是（   ） A．“咬定青山不放松”，一个“咬”字把竹拟人化，写出了翠竹紧紧附着青山的情景。表现了环境对于植物生长影响的重要作用。 B．“千磨万击还坚劲”，诗人用“千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。 C．最后一句“任尔东西南北风”中的“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。 D．这首诗的语言简易明快，却又执着有力，具体生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。 （一）阅读下面两首古诗，完成题目。 【甲】竹石 清·郑燮① 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】墨竹图题诗② 清·郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、诗人。②该诗作于诗人任山东潍县知县时。 1．【甲】诗前两句通过“咬”“ ”等词把竹人格化，把翠竹紧附青山的状貌写活了；【乙】诗中的“ ”一语双关，既指竹，又指百姓大大小小的事。 2．郑燮不仅喜欢画竹，也经常以竹为题材写诗。请选择其中一首诗，结合内容，分析“风中之竹”深受郑燮喜爱的原因。 我选【   】诗。 （二）阅读下面两首古诗，完成下列小题。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 3.这两首诗各是从哪些角度来写蝉的形象的？请作简要分析。 4.这两首诗都是咏物诗，作者借“蝉”的形象分别表达了怎样的感情？ （三）阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【乙】 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5．【甲】诗的作者是唐朝（朝代）的诗人 ，【乙】诗的作者是清朝的 （姓名）。 6．下列理解正确的一项是（   ） A．两诗体裁相同，都是格律诗。 B．两诗都属于咏物诗，所咏之物分别是“马”和“竹、石”。 C．两诗都直抒胸臆，来表达诗人的思想感情。 D．两诗都抒发了诗人怀才不遇的愤慨之情。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8课 古代诗歌三首 1．默写 （1）大漠沙如雪， 。（李贺《马诗》） （2）唐朝诗人虞世南的“ ， ”诗句，以蝉喻人，表现了诗人高洁的追求。 【答案】 燕山月似钩 居高声自远 非是藉秋风 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“燕、钩、藉”等字要正确书写。 2．《马诗》中表现作者企盼建功立业的诗句是“ ， 。” 【答案】 何当金络脑 快走踏清秋 【详解】理解性默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“络、踏”等字词容易写错。 3．文学常识填空。 （1）《马诗》的作者是 代诗人 ，他的诗作想象极为丰富，经常用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“ ”。 （2）虞世南的《蝉》从题材上看是一首 诗。诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的露水来表现自身的 品格，这是典型的 手法。 （3）《竹石》这首诗的作者是 朝的 。他是“ ”之一，他的诗书画，被人称为“ ”。这是一首寓意深刻的 诗，也是一首咏物诗。 【答案】 唐 李贺 诗鬼 咏物 高洁清远 托物言志 清 郑燮 扬州八怪 三绝 题画 【详解】本题考查文学常识。 （1）《马诗》的作者是唐代诗人李贺，他的诗作想象极为丰富，经常用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“诗鬼”。李贺是唐代著名诗人之一，他的诗歌以奇特的想象力和独特的艺术风格而著称，被后人誉为“诗鬼”。他的《马诗》共二十三首，通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。 （2）诗的描写对象是“蝉”，故本诗是一首咏物诗。 “居高声自远”一句，写出性格是“高洁清远”，很容易能够得出写作手法是：托物言志。 （3）《竹石》这首诗的作者是清朝的郑燮。他是“扬州八怪”之一，他的诗书画，被人称为“三绝”。这是一首寓意深刻的题画诗，也是一首咏物诗。诗中借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。 4．《竹石》一诗中写出无论来自外界的影响，都傲然挺立的诗句： ， 。 【答案】 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 【详解】理解性默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“坚劲”等字词容易写错。 5．李星华在《十六年前的回忆》中对其父亲李大钊的描叙，让我们看到了一个共产党人的坚韧无畏、从容自信的光辉形象，我们可以用郑燮在《竹石》中的句子来形容这种精神，这诗句是： ， 。” 【答案】 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磨、劲、尔”等字词容易写错。 6．我校的读书节开展了“诵经典古诗，做有志少年”的活动，班级计划选择几首古诗参与学校的展示会，以下最适合作为展示内容的一项是（    ） A．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》 B．《马诗》《竹石》《蝉》 C．《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《游园不值》 D．《浣溪沙》《清平乐》《泊船瓜洲》 【答案】B 【详解】本题考查古诗思想感情的掌握。 A．《寒食》作者对宦官专权的不满和对当时朝政的担忧之情。《迢迢牵牛星》抒发了牛郎、织女因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，刻画了一个饱含离愁的妇女形象，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。《十五夜望月》全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。故不适合作为展示内容。 B．《马诗》表达了作者怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建功立业的思想感情。《竹石》含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”，以蝉喻人，表现了诗人高洁的追求‌。故适合作为展示内容。 C．《春夜喜雨》表达了诗人对于春天的春雨那种默默无闻的奉献精神的赞美之情，也表达出作者对于春天到来的喜悦之情。《早春呈水部张十八员外》这首诗歌表达了诗人对早春时期，万物萌发生机生出的喜悦之情。《游园不值》表达了作者对于春天的喜爱之情，可以看出作者对于大自然的热爱。故不适合作为展示内容。 D．《浣溪沙》表达了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度，也体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态的思想感情。《清平乐》是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。《泊船瓜洲》通过对春天景物的描绘，抒发了诗人思念家园的心情，表达了诗人浓浓的思乡之情。故不适合作为展示内容。 故选B。 7．解释下列加点词语。 （1）何当金络脑 （2）居高声自远 （3）非是藉秋风 （4）任尔东西南北风 【答案】（1）何日，何时。（2）凭借。（3）处于。（4）任凭。 【详解】本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：何时才能受到皇帝赏识。何当：何日，何时。 （2）句意：蝉正是因为处于在高处它的声音才能传得远。居：处于。 （3）句意：并非是凭借秋风的力量。藉：凭借，借助。 （4）句意：任凭你刮东西南北风。任：任凭。 8．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 燕山( )             坚劲( )         垂緌( ) 金luò脑( )         shū桐( )          jiè秋风( ) 【答案】 yān jìng ruí 络 疏 藉 【详解】本题考查字音字形。 燕山：yān shān，山脉名。位于河北省蓟县东南，自西山一带蜿蜒东接，山势陡绝，延伸数百里，历玉田、丰润，直抵海岸。 坚劲：jiān jìng，劲健有力，坚强不屈。  垂緌：chuí ruí，意思蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 疏桐：shū tóng，疏朗的梧桐树。 藉秋风：jiè qiū fēng，借助秋风的力量。 （一）阅读下面的诗，完成下列小题。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注】垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。 1．“饮清露”表面上是写蝉的食性，实则是写出了蝉的什么特点？ 2．第二句中的“出”字很传神，说说为什么用得好。 3．三、四两句蕴含着一个怎样的做人道理？ 【答案】1．栖高饮露、生性高洁、清华隽朗的高标逸韵的特点。 2．示例：着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，突出了长鸣不已、悦耳动听的特点。仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。 3．品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 【解析】1．本题考查对诗句内容的理解。首句“垂緌饮清露”，古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。“垂緌”暗示显宦身份（古代常以“冠缨”指代贵宦）。这显贵的身份地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。 2．考查对重要词句的赏析。次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。 3．考查对诗句主旨的理解。“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播，两句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 4．下列对这首诗的诗句分析、内容理解不正确的一项是（   ） A．本诗是咏物诗，用托物言志的手法，通过咏马、赞马或者慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质和远大抱负。 B．“沙如雪”“月似钩”运用了比喻的修辞手法。展现出一幅富有特色的边疆战场景色。“沙如雪”从视觉和触觉的角度写出沙场的颜色和寒冷的感觉，“月似钩”写出了月亮的形状。前两句单纯写景，并无深意。 C．“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。但以“何当”引出，无限期盼又无尽无奈，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。 D．“踏清秋”三字，声调铿锵。词语搭配新奇，“清秋”之时。草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 5．下列与这首诗表达的思想感情相近的一项是（   ） A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 B．大漠孤烟直，长河落日圆。 C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 【答案】4．B 5．A 【解析】4．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，一、二句意思是：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。“燕山月似钩”中的“钩”是武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也含有思战斗之意。联系背景，即可知此诗意是颇有现实感慨的。思战之意也有针对性。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。所以这两个比喻，实际上是开启后两句的抒情，抒发建功立业的抱负； 故选B。 5．本题考查对比阅读和情感把握。这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。 A.出自唐代李贺的《南园十三首·其五》。解释：男子汉大丈夫为什么不佩戴武器，去收复黄河南北被割据的关塞河山五十州呢？赏析：此句是一个设问句，“何不”二字加强了反诘的语气，顿挫激越，直抒胸臆，生动地表达了诗人急切的救国心愿。 B.出自唐代王维的《使至塞上》。解释：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。赏析：此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。 C.出自清代郑燮的《竹石》。解释：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。赏析：开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。 D.出自明代于谦的《石灰吟》。解释：石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。赏析：此句写石灰岩的开采，要经过石工们“千锤万击”，以拟人化的笔法，写出其面临一切严酷考验时镇定自若的神态，表现出志士仁人视死如归的壮志和坚贞不屈的精神。 故选A。 （三）阅读《竹石》一诗，完成下面小题。 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6．对这首诗内容理解分析正确的一项是（   ） A．这是一首借物喻人、托物言志的诗，不是一首咏物诗。 B．诗的前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在柔美精神，后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。 C．这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格。决不向任何邪恶势力低头的高风做骨。 D．这首诗里竹子虽然是孤立的、静止的，甚至是孱弱的，但却：我们感受到一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力。 7．对本诗艺术上的赏析不正确的一项是（   ） A．“咬定青山不放松”，一个“咬”字把竹拟人化，写出了翠竹紧紧附着青山的情景。表现了环境对于植物生长影响的重要作用。 B．“千磨万击还坚劲”，诗人用“千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。 C．最后一句“任尔东西南北风”中的“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。 D．这首诗的语言简易明快，却又执着有力，具体生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。 【答案】6．C 7．A 【分析】6．A.有误。这首诗是一首咏竹诗。诗人赞颂了竹的刚毅。故为咏物诗； B.有误。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验； D.有误。这首诗里竹子不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹，更不是孱弱的竹； 故选C。 7．A.有误。一个“咬”字使竹人格化。“咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。“表现了环境对于植物生长影响的重要作用”错误。 那就由我来当这个放炸药包的支点，牺牲我一人，换来战争的胜利，那我也算死得其所啦！ （一）阅读下面两首古诗，完成题目。 【甲】竹石 清·郑燮① 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】墨竹图题诗② 清·郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、诗人。②该诗作于诗人任山东潍县知县时。 1．【甲】诗前两句通过“咬”“ ”等词把竹人格化，把翠竹紧附青山的状貌写活了；【乙】诗中的“ ”一语双关，既指竹，又指百姓大大小小的事。 2．郑燮不仅喜欢画竹，也经常以竹为题材写诗。请选择其中一首诗，结合内容，分析“风中之竹”深受郑燮喜爱的原因。 我选【   】诗。 【答案】1． 立 一枝一叶 2．【甲】风中之竹更能体现身处险境的不同流俗，坚守自我的特点。如甲诗，竹立根破岩，任狂风四起，却岿然不动。（或：风中之竹更能体现竹不惧苦寒、顽强生存的品质。如甲诗中竹立身破岩，不惧不馁，“咬定青山”顽强生长。） 【乙】风中之竹更能让人产生艺术想象，成就艺术创作。如乙诗中风中萧萧竹声使诗人联想到饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，产生爱民之心和勤政之意，因而寄情于诗画。 【解析】1．本题考查词语赏析。 “咬”是人的行为，这里用来形容“竹子”，是把竹子人格化，“咬定”“不放松”写出竹子坚定、紧紧附着青山的姿态，表现出坚定不移。 “一枝一叶”表面是写竹子的树枝和叶子，结合“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”可知，这里写作者听到竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声，把风中的竹叶声响和百姓的声音联系在一起，而第二联的上句“些小吾曹州县吏”强调自己的身份，是朝廷的小官吏，结合前三句的内容，第四节自然由竹子的枝叶想到百姓的事情，一枝一叶突出的是数量少，也是写百姓生活中的小事，“总关情”写即使是少、小也同样重要。故一语双关的是“一枝一叶”。 2．本题考查诗中形象。 （1）《竹石》。结合“咬定青山不放松，立根原在破岩中”可知，用拟人手法形容竹子扎根于散乱、破碎的岩石之中，不怕土薄石坚，基础不牢，却像锋牙利齿一般，一旦咬定就不放松。“咬定”写其坚定不移的形态，“立根”言其本性孤高而不随俗，可见其扎根之深且稳。这就生动地刻画出了竹子坚劲、顽强的性格。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句，“还”字有仍然之意，又有反而之意。意思是说，任你四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈。这就进一步描绘了竹子无视环境压力的豪放气概。诗人用“千”“万”两字写出了竹子坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。诗人在赞美竹子的坚定顽强中，隐寓出自身的刚劲风骨。 示例：【甲】诗，竹子伸出破岩、东西南北方的环境之中，咬定青山，坚定不移地生长，这“风中之竹”体现了坚韧无畏、从容自信的态度，孤高而不随俗的品格，刚劲的风骨。这也是作者个人的追求。 （2）《墨竹图题诗》。该诗是一首题画诗，第一、二句诗人由竹叶声响联想到民间疾苦，一个“疑”字道出了诗人的爱民之心与勤政之意，表达了他对百姓的真挚情感。第三、四句写诗人直陈自己官职卑微，只是一个普通县官，语带双关，还是用题咏画竹的方式说明，然而只要是有关民众疾苦，无论事情大小，都会放在心上。由题竹始，又终于咏竹，表面上看是咏竹，实际上却比喻民间疾苦，虚实相间，意味深长。为民解忧，是为官者责任所在，这两句诗拓宽了诗歌的内涵。全诗语言质朴，不用典故堆砌，既有明智自勉之心，更含有相与为善之意，竹之清雅超拔与诗人的两袖清风的高尚节操自然相照。诗人从写竹入手，托物言志，语多谦逊委婉，诗人对百姓真挚而执着的人道主义情怀寄寓其中，表达了对民众的忧虑关切之情，以及自己的责任感与清官心态。 示例：【乙】诗，作者院中的竹子在风中的声音引发了作者的联想，对百姓疾苦的联想，表现作者为官对百姓的关心；借竹子表明自己对百姓的大小事情都关心。这“风中之竹”不仅是竹子，更是百姓的疾苦，更是作者为官信念、追求的暗示，是其爱民之心的表达。 （二）阅读下面两首古诗，完成下列小题。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 3.这两首诗各是从哪些角度来写蝉的形象的？请作简要分析。 4.这两首诗都是咏物诗，作者借“蝉”的形象分别表达了怎样的感情？ 【答案】【小题3】虞诗从“垂绥”蝉的外形、“饮清露”蝉的生活习性、“流响”蝉的声音三个方面来写蝉的高标逸韵。李诗则从居高难饱徒费鸣叫、彻夜鸣叫到五更碧树依旧无情来写蝉的凄惨处境。 【小题4】虞诗托物言志，诗中的蝉是作者自己的自况，喻指作者虽处显赫之位，却德行高洁自立，决不凭借外在势力。李诗托物抒怀，诗中的蝉却是作者困窘凄凉形象的写照，作者通过蝉这一形象表达了对自己困窘落魄、郁郁不得志遭遇的愤愤不平之情 【解析】【小题3】试题分析：题干要求分别答出写蝉的角度。首先要读懂诗句，理解好诗句内容。虞诗可从外形、生活习性、声音三个方面来作答；李诗可从因难饱而鸣叫、彻夜鸣叫、树的无情等角度来作答。虞诗主要刻画的是蝉的高标逸韵；而李诗主要表达的是蝉的凄惨处境。 【小题4】试题分析：比较阅读。考查两首诗歌所抒发的思想感情。读懂诗句，了解写作背景是作答的关键。虞诗托物言志，表达了诗人对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现了诗人雍容不迫的气韵风度和高雅坦荡的高尚情操。李诗托物抒怀，以蝉的饮露难饱指自己的清贫，蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇，借咏蝉以喻自身品质的高洁。 （三）阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【乙】 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5．【甲】诗的作者是唐朝（朝代）的诗人 ，【乙】诗的作者是清朝的 （姓名）。 6．下列理解正确的一项是（   ） A．两诗体裁相同，都是格律诗。 B．两诗都属于咏物诗，所咏之物分别是“马”和“竹、石”。 C．两诗都直抒胸臆，来表达诗人的思想感情。 D．两诗都抒发了诗人怀才不遇的愤慨之情。 【答案】5． 李贺 郑燮 6．A 【解析】5．考查古诗的文学常识。《马诗》的作者是唐代的李贺，字长吉， 唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”，后世称李昌谷。《竹石》的作者是清朝的郑燮，即郑板桥，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，清代书画家、文学家。 6．考查对诗歌体裁和内容的理解。 A.格律诗是古代诗歌的一种，常见的形式有五言、七言绝句和律诗，《马诗》是五言绝句，《竹石》是七言绝句，但两诗都是格律诗； B.所咏之物分别是“马”和“竹、石”表述不正确，《竹石》是咏“竹”，没有咏“石”； C.“直抒胸臆”表述不正确，是托物言志，《马诗》名为咏马，实际上是托物言志，抒发自己怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望；《竹石》托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质； D.《竹石》作者是借竹坚贞坚韧的傲气，表现自己的刚正不阿、铁骨铮铮，没有抒发怀才不遇的愤慨； 故选A。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$