第五单元-【探究学案】2024-2025学年新教材六年级下册语文同步训练（统编版）

第五单元 14文言文二则 基础达标。 给加点字“为”选择正确的读音。 wei wei 1.惟弈秋之为听。 2.为是其智弗若与？ 3.此不为远者小而近者大乎？ 4.孰为汝多知乎？ 日根据音节写同音字。 【yuan】 ( )助 ( )故 【f】吹( 自愧( )如 【bian】( )论 ( )认 【jù】恐( 面面( )到 目先给“之”字选择正确的解释，再完成练习。 ①代词，代指鸿鹄。 ②代词，代指他，指专心致志的那个人。 ③代词，代指弈秋的教诲。 ④助词，相当于“的”。 1.一人虽听之( ),一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之()。 2.虽与之( )俱学，弗若之( )矣。 3.通国之( )善弈者也。 我发现 文言文中的“之”有很多是代词，代指上文中出现的内容。用“之”字可以 (A.避免混淆，使内容便于区分B.避免重复，使文章更加简洁)。 四解释加点的字词并写出句子的意思，再回答问题。 1为是其智弗若与？曰：非然也。 弗若： 然： 这个句子的意思是： 2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 汝： 知： 这个句子的意思是： 画线部分运用了 的修辞手法，表现了孩子们的 。能力阅兵· 五阅读《两小儿辩日》一文，回答下面的问题。 1.整体感知文中两小儿辩斗的主题是： 52 语文·六年级下 2. 获取信息梳理选文中两小儿辩斗的观点、现象与依据，把表格补充完整，并回答问题。 人物 观点 现象 依据 日始出时去人近 ① 近者大 小儿甲 ② ③ ④ 日初出远 日初出沧沧凉凉 ⑤ 小儿乙 ⑥ ⑦ ⑧ 小儿甲是以视觉效果为依据，小儿乙则以对 的感知为依据。他们 (能 不能)驳倒对方，因为 3.形成解释这篇文言文给我们哪些启示？下面说法不恰当的一项是( ）。 A.从“辩日”的角度，我们明白即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了 解、不确定的知识，需要多观察，多思考。 B.只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。 C.学识渊博、德高望重的孔子在小孩面前坦然承认自己“不能决”，令人敬佩。 D.两个小孩的争论没有科学根据，表现了古人认知的落后。 4.评价鉴赏怎么理解两小儿的“笑”？下面两人的发言，你同意谁的看法？谈谈自己的理由。 我觉得有点讥笑 我党得就是小朋友天 嘲笑的意味。 真的笑，没有恶意。 涛涛 旺旺 我同意 的看法，因为 探究乐园。 六学习《学弈》，我们明白了学习的要诀。读下面有关学习的名言，并选择填空。（填序号） 剪 A.学如逆水行舟，不进则退。 C.独学而无友，则孤陋而寡闻。 B.学而不思则罔，思而不学则殆。 D.善学者，假人之长以补其短。 1.学习和思考是相辅相成的，只学习不思考或只思考不学习都不行，这就是“ ”这句 话告诉我们的道理。 2.“ ”提醒我们如果不努力学习，就会退步，所以在学习上不能放松，要不断进取。 探究学案 53 15真理诞生于一百个问号之后 朗读、听写、微课 基础达标。 一下列加点字注音有误的一项是( A.俄裔(y) 诞生(dan) B.华罗庚(huà) 凸出(to) C.酸碱(jian) 凹陷(ao) D.纬度(wéi) 机械(xiè) 日阅读语段，认真看拼音，规范写词语。 雨后，漫步hua pu( )之间，月季那娇嫩的huārui( )上，闪动着晶亮的小 水珠，十分惹人喜爱。突然，tai jie( )上的几条giu yin( )引起了我的注意。 它们怎么都从土里钻出来了？我疑惑极了。回到房间，我开始s可USuǒ( )资料，最 终发现原来它们爬出来是为了呼吸新鲜空气。 目补充词语，并完成后面的练习。 司空见() 见( )知著 )而不舍 追根求( ) 1.画线词语中，“著”应解释为 。(填选项序号)A.显明，显出 B.著作 2.选词填空。 (1)如果凡事都要( )的话，那可能穷尽一生也不能找到答案。 (2)几代中国航天人通过( )的奋斗追求，取得了令外国人觉得不可思议的成就。 四按要求完成下列句子练习。 1.科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句） 2.( )你见微知著，善于发问并不断探索，( )有可能发现真理。 (1)在括号里填上恰当的关联词。 (2)“有可能”一词 (能不能)去掉，因为 五根据课文内容，完成下列导图。 观点 事例 总结 真理诞生于一 1.波义耳制成 百个问号之后 2.魏格纳提出“ 3阿瑟林斯基发现脑电波的变化与 有关 54 语文·六年级下 能力阅兵一 阅读课文片段，完成练习。 【选段一】纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细 微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成 “!”,找到真理。 【选段二】更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子 在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与 做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实 验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实 验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最 容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 1,整体感知从选段二可以看出，这个事例是按照( )的顺序写的。（填序号） A.得出结论 B.提出问题 C.发现现象 D.进行实验 2.获取信息画“ ”的句子中的“？”和“！”分别指什么？将下面的表格补充完整。 选段一指代的内容 选段二对应的事例 “?” 科学研究中发现的问题 阿瑟林斯基疑惑为什么睡觉时眼珠会转动 阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠快速转动时，人最容易 “1” 做梦 作者这样表述的好处是( )。(多选) A.更加生动形象地说明了观点 B.能使自己的观点更加含蓄，内涵更丰富 C.把抽象的道理直观形象地表述出来，与标题的凝练概括相呼应 3.形成解释下面对选段二中画“”句子的理解，有误的一项是( 沿 线 A.阿瑟林斯基连续发问的行为，可以用“一问三不知”来描述 B.这几句话连用了三个疑问句，层层递进，增强了表达语气 C.从阿瑟林斯基的三个问题中，我们可以看出他具有善于观察和思考、勤于发问的品质 004. 创意运用选段中阿瑟林斯基发现真理的事例对你的学习有什么帮助？请你想一想，并写 下来。 探究学案 55 素养阅读5 。曾参教子 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕 彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者 也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹惫也。 选自《韩非子·外储说左上》 【注释】①曾子：曾参(sh©n),卷秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。②女（心）：同“汝”，你，③彘(2hi):指。 ④适：到…去。 1.基出运用下列句中加点的字解释错误的一项是( )。 A.顾反为女杀彘（同“返”，回来） B.曾子欲捕彘杀之（将要） C.特与婴儿戏耳（游戏） D.遂烹彘也（煮） 2.整体感知给句中加点的“之”选择正确的解释。 ①曾子之妻之市( ) ②其子随之而泣( A.指猪 B.的 ③曾子欲捕彘杀之( ④听父母之教( C.到 D.指曾子之妻 3.获取信息读短文，摘录古文中的句子填空。 起因 曾子的 曾参教子 度 度 结果 4,创意运用读完古文，你支持曾子还是曾子的妻子的观点呢？在班里和观点不同的小伙伴 举行一次辩论会吧，看谁的观点更有说服力。 正方 反方 曾子注重家教，言出必行， 曾子的做法不可取，妻子只不过 应大力推崇这种教育理念。 VS 是和儿子开个玩笑，不能当真世 我的观点： 56 语文·六年级下 日做一颗彩色的露珠 晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪乐出红色，落到荷花上便会呈现出白色。这是它在 适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多 样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。 仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体 色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略，能让生活变得豁然开朗。 适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四 合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声 吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉， 她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠一蜚声中外的学者。 适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑， 如果每走一步都要思前想后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“被别人家笑话 了去”。其实，整个贾府的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。 不想适应，不代表可以不适应，如果在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新 环境中。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。 做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。 1.基础运用联系上下文解释词语。 蜚声中外： 2.获取信息根据短文内容及提示完成下面的思维导图。 ③叶嘉适应环境，成为蓝声中外的学者 本文观点： ②蝴蝶道应环境，改变体色，躲避天敌 ④ 我发现 作者为了证明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四个 事例可以分为两类，一类是正面的，有 一类是反面的，有 。 (填序号) 3.形成解释如果想补充一个事例证明短文的观点，下列不恰当的一项是( )。 A.老鞋匠不愿改变自己，坚持用手工制作每双鞋，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡 B.张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家 C.越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主 D,爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，但他没有放弃，最终取得成功 探究学案 57 目能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有 能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的 人则表现平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作千好，只不过有人还没 有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的路上踏出闪光的足迹。 ③船的力量在于帆和桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一 个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最 有力量，一是剑，二是思想，而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相 对论的建立，就经过了十年的思考。他说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这 个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他 以思为主，专心研究哲学。哲学家、史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有 成效的思考时刻。 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么 整天忙忙碌碌地千这千那，要么无所事事地东游西逛，就是不给自己留下一点儿思考的时间， 也从来不注意培养自己良好的思雏习惯和思雏方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作 却没有多大起色。 ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我 们为人民服务的本领才能提高。 L.整体感知联系上下文可知，画“”句子的意思是 2.获取信息第④段要表达的观点是什么？用“”画出来。为了证明这个观点，作者列举 了 和 两个事例。 3.形成解释关于短文内容，下列说法有误的一项是()。 A.作者在开头提出疑问“什么样的人最有能力？”经过全文的论证，最后得出答案“善于思 考的人最有能力”。 B.第③段中，作者引用拿破仑的话，是为了证明自己的观点。 C.第④、⑤段中，作者用名人与现实生活中的事例，从正、反两面说明了“思考造就成功”的 观点。 D.本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是善于思考。 58 语文·六年级下 16表里的生物 朗凑、听写、微课 基础达标 根据拼音和语境，填写正确的词语，并完成练习。 爸爸有一块怀表，总是发出ging cui( )的嘀嗒声。我对于它的好奇心一天比 一天增加，我几次请求打开它，都被爸爸l6nzhù( )了，他告诉我，里面有一只丑恶、 kǒngbù( )的蝎子。 1.与文段中“丑恶”的“恶”读音完全一样的一项是( )o A,恶狠狠 恶心 B.恶毒 深恶痛绝 C.恶臭 惩恶扬善 2.文段中画横线部分换成合适的四字词语是()。 A.日积月累 B.日新月异 C.与日俱增 3.你知道文段中加点词“请求”与下面词语的区别吗？选一选。 (1)他主动( )去条件艰苦的地方工作。 祈求 要求 (2)古时候人们跳祭火舞( )火神的保佑。 哀求 44 (3)遇到坏人，我们要随机应变，苦苦( )是没有用的。 日读句子，完成练习。 1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ (1)这句话运用了 的修辞手法，表现出“我”是一个 的孩子。 (2)改为陈述句： 2.我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” 冷 读到这里，班上同学围绕“父亲关不关心‘我”这一问题出现了两种截然不同的观 点，你持哪种观点？简要说说理由。 剪 我认为父亲 “我”，因为 根据提示，梳理文章的内容。 小时候 一天 此后 凡是发声的 打开看表 4 见人就分享 都是活物 “我”的发现 探究学案 59 能力阅兵 四阅读课文片段，完成练习。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般 的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎 子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1.整体感知“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为 ,“后来不说了”是因为 2.获取信息根据选文内容，完成思维导图。 证实猜想 表里边有一个活的生物 0 说明“我”是一个 ③ 产生新疑惑 ↓ 的孩子 作出新猜想 2 3.形成解释下面对画“ ”的句子理解错误的一项是()。 A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感 B.“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”与表里的“美丽的世界”是不相称的 C.表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法 D.“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴 4.创意运用品读画“”的句子，想一想，你有过类似的经历吗？写一写吧。 60 语文·六年级下 17他们那时候多有趣啊 朗读、听写、微课 。基础达标 用“ ”画出加点字读音错误的一项，并将正确的写在后面的括号里。 1.A.荧光屏(ying) B.不屑(xiè) C.憎恶(zèng) 2.A.调整(tido) B.附近(f) C.鄙夷(bi) 目按要求完成句子练习。 1.视察员把机器调慢了，已经适合大约十岁左右孩子们的水平了。（修改病句） 2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？”（改为陈述句） 3玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转 述句) 。能力阅兵· 梳理课文内容，完成表格，并按要求作答。 比较的方面 玛琪的学校 我们现在的学校 书本形态 电子课本 ① 老师形象 ② 真人 学习场所 ③ 有专门的地方 大家坐在教室里上课，学的功课都一样，可以 学习过程 自己一个人听老师讲课 互相帮助，互相讨论。 课文运用 的手法，写出了玛琪的学校和我们现在的学校有很大的不同。玛 剪 琪更喜欢 ,因为 00 四 下面两种观点，你赞成哪一种？为什么？ 观点1：科技高速发展，学习、生活越来越 观点2：科技高速发展，学习、生活越来越 便捷，一切变得越来越好。 便捷，但也出现了许多令人担忧的事情。 我同意 ,因为 探究学案 61七，蜡触（示制》火红的/焦光属曳/幕是我/增绕 道不是比泰山还要重马☒ 1.1)B(2>D 四，1，难道科学的灵感，是坐等可以等来的吗？ 的/秦献 2.《1)为人民震务完全，彻底塘为人民覆务 2.示例书到用时方恨少，事律经过不知蜂 2.(1)只要就 11十六年前的回忆 2)雷锋袭隆平为人见数务 第网单元基密达标练习 (2)不能“有可能”表示发现真理的可实理 一，墨魔简静廊走苦稀执行效利 六，1，减重于泰山成整于湾毛就不怕别人担 ,jing yu zon dan ao xuo chul pf 性，并不是这样蟹了就一定能发现真理 1D B 2.D 评带出我们就改正 二，联络铁幅开请赞烧简整程免 五，1.石熹试利2.大陆漂移学说3.量梦 二，1心1②3① 2.总分关联间3.BCAD 严峻啪电醇静惑笔皮最座第 总结：只要你见量知著、春于发可并不断探素， 三，1，(1)无私无最(2)我不能离开 4,不怕制人批浮指出任何人都可以说得 苦用亨治即架骑食长棉美样 就有可能发珑真理 工.明亮疑8面好音 对，对人民有好处 执行阳底雯证秦山压迫赶浮 六，1.CDA2解决同题，找到直理AC3.A 国，FDBACEG(从上到下，从左到右) 5.示刷：张思德同志牢记革奇队伍的亲骨，为 目幅柄性放幅解机 4,从阿琴林新基发现直理的事例中，我明白了 五，1，外煦神志遭受了敌人的醋利经历观 人民的利整工作，因人民的利拉面死，体我 三，湖得简怒羽碑物线 在目管学习中要善于发现间题，并坚持不断 酸折磨石：然坚强 了和底的为人民服务的精神，楂的死是有 国，L素山月但肉 1粉骨伸身不不的 绝进行秘嘴，解决问驱 玉.对比随定从容，莫勇无畏 意义、有价值的，比泰山还重：面幕共调害人 3任尔察西南北风+无心插牌牌成商 素养阅读5 3,种志的危不积留真不相 见利益的人的死，则是令人婚弃的，比湾毛 5良钙苦口利于期6，子微养面肃不得 .1C 2.C D A B 4.不要德泪，不要惠伤。黄子门的成长，你多 还轻。 7.常将有日男无日象.事非经过不知难 5,起因，曾子之麦之市，其子随之有拉 费心了1 18”董存瑞舍身炸暗堡 第五单元 曾子的态度：婴儿丰与戏地 星华，记住，我的船性是为了明日像然一师 -.hoo po do chi 0o 文有文二则 麦子的点度：特与要儿戏耳 的孩子能自由，校乐地成长， 二、藏猛裂壮烈 一、1.w82.w83.w64白l 结果：遂烹晚也 爸爸不能陪你了，你要坚翼地成酸： 三，1，他飞到逢长身边，坚决地说，他去并掉它 二，授涂棒弗辩棉棋俱 4.现支持曾子的观点，曾子杀猪是为了覆育 六山，大文速然宁死不留 2圆线闻：夹老闺加踪进镶英勇无提 三，1①①1④④3④B 儿子被实守信。麦子已经答应了儿子国家 工，粉什辞身浑不怕要圆清白在人间 四，1，炸持包无法成整，不能年毁暗丝：冲锋号响 四.1.不。这样。 后杀结，不桑指就是不守信用，这金对儿子 素养网读4 起，战斗即将打响， 避道是因为他的管力不如前一个人吗？同 产生不良影响。杀猪屏然使家中经济受损： 一，1，但国苍生俱跑暖不辞辛苦出山林 2.D3动作，神高混死如日.顶天文胞 容说，不是这样的。 但比尽教子或才，这是值得的 工，乌金阳和赞美，喜受之情 锦合性餐习：在斗的历程 2你。同智智慧 二，1，名岳中外，享誉全球。文中指叶意整作为学 一，1.C2.A3B中国的航天事业 两个小核笑看说：“锥说你有智慧见？” 者名扬中外 4托物言志保炭爱国优民的恩怨及甘国 二1.动作平易近人 反问率直可曼 1.观点：人要学会违应①能人拿透成沙离， 为国为民出力就身的高风亮节 2.叶挺四数献出白已生合 五，1.上阳什么时候离人比较近 将叶片变成潮，诚少水分满发④林意玉无 二，1.(1)C(2)A目(3)D2.B3.B 三，AEF 2①日初出大如车童公日中时就 法适应环境，致使爱地她的人对她敢百运之 4,示例，我凳得不够完整。我公姿得一个这样 四，心恩：我想成为一名医生题日，我的心图 ①及日中则如整置④远者小③远者旗 ①@。①①2③① 的结尾：这健是容文目，一个严于律己，清正 记餐文/ 心日出射近心及其日中如探汤 3.D 像洁，时刻想者群众面忘了自已”的人 ①：医护人页数死扶伤计我感动 ②近者热 三，1，优秀者通过恩考，已经在工作上取得了一飞 三，1B2.A 心：好好学习，朝这个方向雾力 画度不能他们是从不同的希度思考同 成绩 3,李大斜为了革合事业，从容地献山了自已的 ③：我为找数过一个个病人而落到心显 一个可题，其观点都有事实和常理为依据 2工，线每：吉今中外凡是有能力创请重大成就 生喻，他的牺牲是高青的，佳的精神水垂不 话变国地 3.D 的人，都经过了一番观苦的思考。 书，他用自己的生命实现了人生的价值， -.C 4旺旺两小儿关近的是他们到底非说得对： 爱因斯期建立淡文相对论黑格尔著书立说 12为人民藏务 二，坚切顺强不要人奇好稠色 没塑到国答尼公认的大竿问家难住了，太有 3.A .yo xing boo xue hong 只笛清气掬乾坤背尽已无筆雨靈 意思了. 16表里的生物 二，衡底变迁案山任评月标物桂 需规现有殿需枝菊花整贞不用 大，1.B2.A ,清脆拦住恐挥 发烟萍扎 三山.神态动作凶透可怕樟鹰瓜空我可影 15真星逗生于一百个问号之后 1.C2.C3.《1)要求《2)折求(3)哀求 三.①④③ 2.弟弟气菠鼓地看了看超姐，裂睛股着，需巴 …,D 二.1.(1)反间爱显考 国，套湾潮简所 事着，那样子真是让人吴笑不得 二，花国花表台阶经数设粥 (2)没有死的东西会自已走动，并且能发出 上精兵简政工五潮四得 国，常将有日思无日子微养面亲不待 三，惯微图御 和谐的声音。 五，1张思德司志是为人见利接面死的，佬的死难 无心插柳柳成韩 良药苦口利于利 1A2(1)追根求海(2)锲面不金 工，关心父条其许“我”听，不诈“我”动，一方 24 一探究学案·六年级语文（下） 所是引导“发”学会观察，另一方面是保护甚 ①棒学促进身心健W,促进成情灵高 第六单元 二，希望一失望东出一普通浪变一珍惜 至是送一步激发“我”的好奇心，这是一个领 @要顺定信息化时代的效率 回忆柱事 三，1.不是而是因为只有才 予有方的父亲， 习作：叠上科学的短密飞 1者师领进门 2.祖国可图幸献 三，①过了几天四后米团“我”对怀表产生好 一，2√3√ 一，所境处卧制规规动所引人入靡 3,人妖着不是为了白吃干饭，我们活着就要给 裔心①常常请求父京把怀表打开给“我”看 二、1.(1)余例，到实地春看、上网在资料。 二1.C2.如布如醉才担以热的摩声 我们生话在其中的社会诉一点光彩。 西山，“我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话 (2)(示例)现在对疑雍桑蜜还不能完全攻克 三山“我”事常g谢田老年的希柳之器” 4.善意的批评信任韵微笑善良的举动 “我”渐渐长大了，明白了其实表里投有生物 2.这时兹爸又陶出一个总控制器，三个飞行圈 玉.花不发廓成菌 煮养阅读 2,①为什么把那样可的的东哲放在这名好的 我网操作 3.)A ,1.A 表里 原来这个小探头能将人与功物的语言互相 (2)比喻巨大影响。年重，热爱，感面 2,这本纪金册中，足康了我们走过的足迹，收裁 ②也许这里边的蝴子与一款的不同 相译转接 辛款的园丁默默耕耘燃烧的红娃 着我们调端的网忆，展现了我们真肇的友谊 ③好奇心監、善于魂察幕思考，有事富的想 唐文题地 暂牲自己，凰亮了别人 今后的日子里，看到它我就金想起你们， 象力，高有探究精神 一、1.每天读课外书勤问划查边这边思考 2作文上的红双国 3,《1》今天，我们带着美好的幢，带君离别的 3.C 作批注或写读书心得 -.1.A1.D3.CA.B 愁铅，相聚一堂，将其同度过一股美好而难右 4.(示例)小时候辉每常对我说：“种瓜得瓜，种 2(示例我有裤抄的习图，每次读书时看到好调 二1.写得好，的子称赞和鼓南 鞋续写作 的时光。现在，就让我们用歌声，用第声，用 豆得豆，"那时锭我特别爱吃野糖，所以就把 佳句，我都会裤抄下案，每天挂时间试一读。 2.(们)不图在同学面雨墨出“我”的迫不及得 量美好的鉴态：边接我门的中业联欢会吧！ 奶精理到了效里，希望能长出很多奶糖。蚂 二，1.一边诉说一边美这，形容极其悲痛，衰街。 (2)动作种或B(3)A (2C 妈知道后，为了保护我的好奇心，就把一棵小 2桃入滚水，蒂碧烈火，比喻不春製险，奋勇向前。 依依情别 4,1)学海无涯苦作舟虫言逆耳利于行 树苗桶进我维务糖的小土雅里，并在上面粘 3.因为觉得自己不如别人，面内心悠到惭饱。 1段为少男少女们酸君 象之于蓝首青于蓝(2)DC 二.1额学生括2.盐 儒好魅。我发现后惊纤极了，查人健说：“我 4骑在奔瓶的马上看花，比喻三略地表察事物。 一，1湘望2粉望酚望3.希望 三.l.C 二，L,BA排比 3,示例：张桂梅老师不仅曼岗散业，还关心学 种的奶糖树长满了易糖！这程的话我不知说 了多久，也不知道什名时候才不退了 2为自己的观点是供有力的论据，增里表现 工.赞美绿是未案的事物生长的力量 生，有很强的责任心，所以学生们喜欢地。 力、感染力、说鬟力 朝气和希望 4,示例：她为了学生的成长默默耕岳，无私幸 17他们那时候多有需啊 四C 31)新的生话令诗人十分董动，国此违用五 献：她心系学生，一心只为数育事业：如帮时 一l.增瑟{zr》zg2.附近(f) 五，.1)穷期变通则久(2)日日新又日新 个“歌唱”案表达自已对新生活的想情赞颂。 乡村女滨走出大山，去追退人生梦组。她投 二1，找察员犯机器调慢了，已经适合十岁左右孩 (3)萄周于事不必循国 这样内容集中，语势强烈，节奏解明 有子女，卸是学生们其同的张刻好”。她檬 予们韵水平了， 2学生如果用功努力，就可以比他的老韩更有 (2)诗人爱用的是对新生活的想情赞碳之 一束希望之光，解先学生们的人生道路， 2,玛琪险上器出幕夷不屏的神情说，学散，学 成成 敢。希望它飞到年轻人的心中是为了使“少 三，1，衡间“我“的情况并给“我“补习算术恋藏 校没有什么好写的。 第五单元基碗达标裤习 男少女们”得到鼓舞。 2.示例：T女士是一位体贴细心，从真负賣，态 3.玛琪不打算争妙下去，便说，她可不想让 y dan ian hud gid zha bo.yl 2稀阴在于学习，天才在于职累 度和蓖、祖柔就悬的老师。从T女士安慰 个陌生人到她家里来教蛇功课。 三，提的俱全弗若府论领城习图 一，茶一耐粘一拈蜜一登参一餐惯一贯 “我“时的动作，语言可以看出。 三，①纸数书②机特老师③家里 是可花帽盐酸宽就花志视奥 喜一塞即一低张一章 3.C这两素试卷记景了作者第一次月考的成 对比我门观在的学校我们现在的学校有 纸刻出蚁台前请验阻拦丑器 二，1.因为欲一段时间的加倍努力，所以在后一段 放，记录了作者成长中的一段难忘的经历。 真人老师授煤：有同学赔作，可以享受集体生 必怖 时间金收判孩级不列的效果。 第六单元基硬法标裤习 活的快乐，学习上可以互相后璃，互相计论， 三，惯著收面横式丽 2.A3.B 一、zhdng chil sheng jin hu6 ng fin pang 四，减点2《示例)科技高速发展，网培也迅速发 四，1.专心致志惟雍做之为斯一心以为有神胡 三山，致乏铁浅梨作 chan dao li tong xian 展，沉连网格，网择犯里也层出不穷，尤其是括 将至思援号藏街射之其物鼎若与妻然 工，炎败了，就不应该因此气候，可以再调换方 二.1，慕草编植 抗力差，风速网蜂现象更为严重 2.去人近日初出远目中时近 向进行研究。更重复的是要善于吸眼失败 2,必毕碧檗因阴殷的 口话交标：粉论 3.大如车蓝如盘盂辽者小有近著大乎 的教耳，总结已有的经验，再雕饺前进 三、临海及拈胜是海储必章 一.AD CEF B 沧沧踪席如探汤近者热面远者凉可 3.ABD 已方 二，①格话说“字如其人 4变期通5.日目灰6而青于齿 3馆素乡孩子的值 四、1，百年付人2.学习积累 ②练字浪赞时闻，也不是人人能够蕉好 7.不必法古不必循旧 .nog bao h lin liang dang zhut 3,学习工作开花结果 25 一段究学案·六年级语夏（下》一