第六单元-【探究学案】2024-2025学年新教材四年级下册语文同步训练（统编版）

四，示例，大特走了一个小时，我修下是上了山闐 4.示例：我觉得这个线点是错民的。我们埃在于因，1①心分德④工.(1)C21A(8B 微人尸首整早搅花囊堂夜读 ?一条美雨的彩带，环浇在山腰上 生话好了，确实不用离莹案瓢明，这类数 1”芦花鞋 恭勤不径 我凭得自已量身干美稻的面卷之中 市告诉我们要刻答学习才能有所成就，我们 一，cu6 ui qi hon 三.日针声可段光立卷 素两阅设 雷餐学习的不是古人的学习方式，面是要学 二，X6P七.①2.m 1,①2.93@4.8 一L1W(21×2.A 习这种自强不息，持之以们的稻神，所以讲 三，1，需较金黄强软 四，鼠恭勤不花，博学多滩。家药不常得油，夏月 怎比哈太用火球大虹的太用从天边开 这类数事并不过时。 2,口)毛痒痒道松松(2)笑球移 用练囊接数十童火以解书，以夜增利焉。 配米 六，C1只壁功史深，候许麝成针 国，即将得刊的收入希望 五、孤云鞋去闲相看周不庆所李自具云 4.示树：这两首文章在指写晴天日出时都写别 3.X 五，1，（白）编凯卖喜爱 第七单元 了天空的侧色，太用的形款，动声和光华的 19小溪单雨来（节避引 (2)卖卖鞋自己穿的释 2古诗三首 变化 2,本文主要写了青铜一家餐了芦花鞋，让肯网 一，单：1》d好n单轴12)c0n单于 二.1，CBA2.排比比暗 二，.①怜少喜牌①航①机心者敌 顶君铜骨的素风去卖产花桂，德基至还把自 载：àn文房四空 3.九由十八弯两岸者山的壁险润酸管 元悦团切 己w上穿的一双芦花鞋也拾式了。同到家 二，L.潮壹藕糊2.美里快浮 4.C 2咔啦味业攻担吧塔吧塔贴骛姑移 时，单的脚已竖连料道江 三，B 多.表达了作餐对九鞋溪的喜爱以及对大自然 吱吱明明 口语交际：期友相处的秘快 四，1.D徒混驰(2领2.A 的赞美之情 30 五。一片冰心在五壶 氧五单元瑟醋达标蜂习 三，1.1)小隔子静冰本隔高抹欢机灵 二，1.零和D5和而 1,唐王目静送對半明2书 一，he cu ar wan (2)B 工，示俩，年重，得重是一个人最基本的索质，等 3.10/(2} 二扩大范围努力刺那灿绝德边 2.B A C 重用人才公得到再人的年重 4.示例：最有可能问的是："：被贬之后是不是 常色不仅香江梦店杜腾窄小 四，BEAFC 习作：我会了。 南沉了，麦失信心了？“ 森邦有骑际常移动额角登陆 五，1.登人暴打雨末，雨来始瓷不国眼。 -.D 六，，C2.夜引弓设在石棱中作领 乳白竹笋顶端源泉 2米的爪子肉我痛根英勇不团 二，1.1+ 3.逐离果苦 三都情各气碧彩①西应 3. 三.成儿留颜气 4.示例，天寒地车，大雪箭册，将军率额看一凤 网.1.无论需2.醇使也 素养阀读6 ①只的有心人②梅花香自苦寒米 轻装的睛玩去追赶数人 3.不1面且4，不最霜是 ..C3B 语文园地 丝置继光 第六单元 3.1》/42)X43)X44)45》 一，1，序号小标题空行2.AC 一.l,bo cur功攻yon tang y7 8文直文二则 4C 二.黄背吸针雪委 壮概 一，①博学巴其勇。助角①逢⑤囊童 三.示例：我目爱孕习医衡箭里输光的精神，学 1商壁偷光工古喻三地牛角挂书 2.①发射西想养里年国光荣 二，1.￥yom2.1①2)3)① 可国衡不怕最难.勤奋学习的园心与毅力 三，1，活鱼客爱2，玉夏普逐量张 3,奋不果身4.示例：第少云 三1复需2.通晓，明白3放年4.这 二，1.机审咸（成国子智斗鬼千，机智俄枪等） 玉比喻8帮 二，1.《中歌飘2紧艰目 5,正在6，李业 2.期线句：说叫西，都时快，一下就把"王 4,(1)如同一月更图的白天题 2.动作语言仇偶 四1.1略(21夏天就多 风金子”抢在干里了 (2)好像老鼠口者杜台上的复食 三，坚决请战蘭承战斗占颜高地 《3)反天的夜晚：《车粗就用白拥数成（透光） 3.C 4.A 四.李白众鸟高志尽相看两不厌 四1，动作2D动作英明晚继 的将子，装几十个藿火虫凰看书本（读书） 5.示例：他是一个机智取，爱枪如命的人 第大单元瑟程达标线习 4.示测，一方面说明黄继光两火方点落来越近， 2,授有克成学业，就做弃学子离开了半滋面发 20 我们家的男子贺 -.zixd60 so bong时uei 另一方面也营道了更为藏线黛张的气锐 五，.线母：夏用澜练翼骚监十灌火以照书 一，D k8g0Cud美地 素养阅读7 皮以能国 二，博学其穷相法冒拔土统：笔 2.1CgB《3)A3.C 三，比喻跑立之抓证型敏捷州圆 摇是检松路精曲难共到机开 2,干锤百炼烈火题火无畏 25 一究学案·四年没语文（下）第六单元 18文言文二则 朗读、听写、微课 ,基础达标· 阅读语段，根据拼音写字词。 ①b6xue多才的王爷爷小时候家里很②pin qic6ng,但他学习③qin fen刻苦， 每④f怕ng夏天月亮明亮的夜晚，他便在月光下读书。真是古有“⑤nang ying夜 读”，今有“月下苦读”啊！ ① ② 3 日查字典，填空。 1,用音序查字法查“焉”字，应先查 ,再查 2.右图是“卒”在字典里的意思。请选择“卒” 卒z0①兵。②差役。③完毕；结束。 字意思的序号填空。 ④到底；终于。⑤死。 (1)还卒业( ) (2)生卒年月( (3)身先士卒() 目写出加点字在句中的解释。 1.胤恭勤不倦( 2.博学多通( 3.未成，弃去( ) 4.过是溪( 5.逢老媪方磨铁杵( 6.还卒业( 四品读句子，完成练习。 1.夏月则练囊盛数十萤火以照书。 (1)请在图中圈出“练囊”所指的事物。 (2)这句话告诉我们：时间（季节）在 ,“则”的意思相当 于 ,“数十”形容萤火虫数量 ,所以才能用来照 明读书。 (3)这句话的意思是： 2.世传李太白读书山中，未成，弃去。 这句话的意思是：世代相传李白在山中读书的时候， 。 这句话让我想到成语“ 64 语文·四年级下 能力阅兵。 五阅读课文，完成练习。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1.基础运用用“”画出可以直接解释“囊萤夜读”这个成语的句子。文中的加点词 可以用成语“ ”来代替。 2.整体感知选一选，填一填。体会句子的意思，想一想这些句子体现了车胤怎样的 品质。 A.创造条件 B.珍惜时间 C.孜孜不倦 (1)胤恭勤不倦() (2)以夜继日焉() (3)夏月则练囊盛数十萤火以照书() 3.形成解释车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的原因是()。 A.夏天捉萤火虫很好玩 B.车胤家用白色薄绢做的口袋比较多 C.家里穷，不能经常得到灯油 D.油灯比较亮，为了不影响父母休息 4.创意运用有同学说：“现在科技发达了，生活条件好了，囊萤夜读、悬梁刺股这类故 事不会发生了，再讲这类故事不合时宜。”请谈谈你的看法。 ·探究乐园。 六选一选，填一填。 1.下面的词语中，不能形容勤奋、刻苦学习的一项是( ）。 下 A.牛角挂书 B.悬梁刺股 C.愚公移山 D.囊萤夜读 2.“铁杵成针”的故事后来变成了一句俗语： 3.下列句子中，可以体现“有恒心、有毅力”的是( )。(多选) A.世上无难事，只怕有心人 B.冰冻三尺，非一日之寒 C.十年磨一剑，霜刃未曾试 D.满招损，谦受益 探究学案 65 19小英雄雨来（节选） 朗读、听写、微课 。基础达标 下列加点字注音全部正确的一项是( A.晋察冀(jing) 柳絮(xù) B.扭打(Iiǔ) 姥姥(1ǎo) C.塞怀里(sai) 米糠(kang) D.丝绸(zh6u) 捆绑(bang) 阅读语段，完成练习。 只听见敌人围过来的鸣哩哇啦的叫声，然后听见咔啦一声枪①suān响，子弹 擦着雨来的②gbo飞过去。雨来从③kàng上跳起来④ba开窗户，⑤chen⑥di 人⑦huāng乱的时候逃走了。这下子屋子里可就遭⑧jié难了，鬼子用刺刀挑破一 切可以挑开的物品，砸碎了一切锅碗瓢盆、坛坛罐罐。 1.根据拼音写字词，注意书写工整、美观。 ① ③ ④ 2.语段中画曲线的都是拟声词，请从课文中摘抄相关的拟声词填在下面的括号里。 ( )翻课本 门( )响了一声 ( )抽烟 ( )有人跑 子弹( )地飞来 河水( )地流 3.读语段中画横线的句子，下列词语用来形容鬼子，不恰当的一项是( )。 A.穷凶极恶 B.丧心病狂 C.怒发冲冠 D.无恶不作 目品读句子，完成下面的练习。 1,雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。 (1)句中把雨来比作 ,是说雨来 这也为后面描写雨来在敌人枪口下逃生埋下了伏笔。雨来的动作“ 、望、笑”体现了雨来既 又调皮的特点。 (2)打的比方不同，句子的感情色彩就不同。下面表达感情色彩与上面句子相同 的一项是()。 A.啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B.一片片叶子像一把把绿色的小伞，铺满了整个瓜棚。 C.那位歌手的嗓音就像老鼠的尖叫，让人感到十分压抑和不舒服。 66 语文·四年级下 2.①芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 ②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 ③大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。 这三处对还乡河景色描写的作用，依次是()()( )。 A描写还乡河日暮时分的景色，呼应开头，烘托人们对雨来的惋惜、不舍。 B.描写还乡河的美丽，交代故事发生的地点，为后面雨来脱险埋下伏笔。 C.描写还乡河无言流淌，渲染乡亲们当时难过的心情。 四按照故事发展的顺序，排列下面的小标题。 A.智勇斗鬼子 B.上夜校读书 C.机智脱险 排序：D D.游泳本领高 E.掩护交通员 F.河沿的枪声 能力阅兵· 五阅读课文片段，完成练习。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出 一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸 立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个翅趄，后退 几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。 他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在 课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 1.整体感知请你用简短的语言概括选文内容： 2.获取信息画线句子把日本军官的手比作 ,充分说明了敌人 的特点，表达了作者对侵略者的 之情。画曲线部分“雨来还是咬着牙”说明 雨来是个 的孩子。 3.评价鉴赏我想用一句俗语赞美雨来，下面选项中不恰当的一项是( )。 A.自古英雄出少年 B.有志不在年高 C.英雄莫问出处 探究学案 67 素养阅读6 【A】匡衡①字稚圭(gu),勤学而无烛。【B】邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引②其光，以 书映光而读之。【C】邑人大姓①文不识⑤家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。 【D】主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”【E】主人感叹，资⑦给以书，遂成大学⑧。 【注释】①匡衡：今山东省苍山兰陵镇人，西汉后期丞相，经学家。②引：引来，使出现。③邑(y】:同乡。④大姓：大 户。⑤文不识：姓文，名不识。家境富裕，藏书很多。⑥与：帮助。⑦资：借。⑧大学：很有学问的人。 1.基础运用这篇短文是家喻户晓的典故()。 A.悬梁刺股 B.手不释卷 C.凿壁偷光 D.程门立雪 2.整体感知短文已用【】划分为五个句子，其中句( )可以解释出这个成语（典 故)字面的意思。 3.获取信息理解短文并判断，对的打“/”，错的打“×”。 (1)匡衡是因为家庭贫困才“无烛”。 ) (2)句【D】中“主人”指的是匡衡。 (3)“愿得主人书遍读之”说明匡衡很贪心，他想把文不识的书都要了。 (4)文中的匡衡为了读书给大户人家做工不要钱。 (5)文不识被匡衡求学的精神感动，因此把书借给匡衡读。 4.形成解释对“衡乃穿壁引其光”翻译正确的一项是()。 A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光 B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来 C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮 5.评价鉴赏读了这个故事，你得到了什么启示呢？ 日小兵张嘎（节选） 小嘎子虽早就听说过“挑帘战”的乐趣，没想到会是这么淋漓痛快，一时忘了是在 战场上，禁不住跳着脚拍起巴掌来。直到钱区队长盯他一眼，才恍然觉得还没有上街 呢，忙吐一下舌头，转身往外就跑。 正是一步紧，步步紧，小嘎子刚推开风门，哎哟喝！黄塌塌两条影子正在院里晃， 68 语文·四年级下 再一看，可不是两个日本鬼子吗？前头那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。小嘎 子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼…”“子”字还未出口，急忙改口高叫道：“奶奶！有 俩太君进院啦！快预备饭哪！”只听屋里微微地忽隆一阵响动，又是钱云清的声音说： “小嘎子，好好把太君往屋里请！” 那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说：“小孩，你家的鸡 蛋有？家里有？” “家里有，里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个“太君” 腰里挎着皮盒子，一支手枪翘在外面。霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上 逗了好几逗。 “太君”一面咕噜着，一面咔咔地上了台阶，跨进屋去。小嘎子一面靠向风门子（挡 风寒的布门帘)，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歌地干活！”“太 君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前 头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听“嚓嚓”两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。鬼子 军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门 一关，鬼子军官身子才蹿出半截—咔地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接 着，从屋里飞出一个战士，啪地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚 下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。就是老鹰抓小鸡也没有这般快，小嘎 子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年 放炮，什么赶会连灯，哪能比得上此刻的快乐呢？ (作者：徐光耀，有改动) 1.基础运用给这篇短文拟个合适的题目： 2.整体感知用“”画出嘎子帮战士斗鬼子，获得“王八盒子”的动作描写。 可 3.获取信息理解短文，下面说法正确的一项是()。 B A.“太君”指天上的神仙太上老君 B.“他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗”指小嘎子嘴馋了 C.“西间屋干净”并不是真的，这里表现出了小嘎子的机智，好引鬼子上当 4.形成解释从第2自然段嘎子“急忙改口高叫”，可以看出嘎子( A.随机应变 B.顺水推舟 C.狡诈多变 D.不屈不挠 5.评价鉴赏读完短文，你觉得嘎子是个什么样的人？ 探究学案 69 20我们家的男子汉 朗读、听写、微课 。基础达标。 下面加点字读音完全正确的一项是( ）。 A.安徽(wi) 嘴唇(chún) B.和尚(shàng) 倔强(juè) C.沮丧(z) 叮嘱(zhǔ) D.仪式(yi) 妨碍(fng) 日用“”画出加点字的正确读音。 那个倔强(qiang jiang)的小男孩十分坚强(qiang jiàng),他胳膊被蜜蜂 蛰(zhe)得肿了那么高，却一声不吭(hang kēng)。 目品读句子。 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 这句话运用 的修辞手法，形象地表达出小手在“我”的手掌中的状 态，体现了男子汉要求 的强烈愿望。 2.我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 请把句中描写男子汉动作的词用“”画出来。这些动词表现了他的动作 ,在富有挑战性的环境中的沉着与 ·能力阅兵· 四 根据课文内容完成下面的练习。 1.下面哪些事例体现了“独立”？哪些事例体现了“沉着”？（填序号） ①不愿让人牵他的手 ②勇敢地蹿进车厢 ③自己去柜台买东西 ④进托儿所一声不吭 ⑤自己拿五个汽水瓶和一元钱去换橘子水 独立：( 沉着：( 2.选出以下情节体现出的“我”对男子汉的情感。 (1)“我”看到他因为“不愿意死”而吃很多蔬菜。 () (2)“我”忍不住帮他说出要买的东西，又有点儿后悔。 ( (3)“我”看着他一点儿一点儿长大，觉得这是一件最奇妙的事情。 ( A.对小男孩的关爱与赞赏 B.见证小男孩成长的骄傲与欣喜 C.对小男孩率真可爱的喜爱 70 语文·四年级下 21*芦花鞋 朗凌、听写、微课 基础达标。 用“”画出加点字的正确读音。 搓手(cuo chuo) 葵花(kui gui) 祈求(qi qi) 遗憾(gan han) 查字典填空。 “屑”按音序查字法，应先查音序 i白①碎末：铁~|木~|冰~。②琐碎： 再查音节 。按部首查字法应先查部 屑 琐~。③认为值得（做）：不~一顾。 首 ,再查 画。请你为下面句中的加点字选择正确的解释。 1.一蓬蓬雪屑( 2.我不屑生气( ) 目按要求写词语。 1.填写恰当的词语：( )的芦花 )的稻草 )的绒毛 2.在括号里填上恰当的“ABB”式的叠词。 (1)青铜挑那些 的、 的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋 下来。 (2)青铜见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会 的。 四读一读，理解下面的句子。 想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。 这句话中第一个“亮堂堂”体现了青铜一家对 而开心， 第二个“亮堂堂”体现了青铜一家对未来生活充满 ·能力阅兵· 五根据课文内容，完成下面的练习。 沿 1.根据以下两条线索拟定小标题。 (1)以芦花鞋为线索： 芦花鞋、 芦花鞋、城里人对芦花鞋的 最后一双芦花鞋。 (2)以青铜为线索：编织芦花鞋、 芦花鞋、大雪中坚持 、卖了 2.根据以上小标题的内容，概括文章的主要内容： 探究学案 71 口语交际：朋友相处的秘快 班级内讨论“朋友相处的秘诀”，顺序正确的一项是( )。 A.分组讨论— 记录信息一分类整理 一全班汇报 B.记录信息一分类整理一 分组讨论 全班汇报 C.全班汇报— 记录信息一分类整理 一分组讨论 日综合实践。 小田认为与朋友相处的秘决就是忍让，小组中其他同学不同意他的想法，大家 各抒己见，组长文文把大家的想法记录了下来。 ①朋友之间要乐于分享。 ②朋友生病的时候要关心他。 ③有美食可以分给朋友吃。 ④朋友之间要互相帮助。 ⑤朋友之间要互相信任。 ⑥拜托朋友帮忙，要相信他可以做到。 1.同学们的想法可以合并的是①和 (填序号) 2.对于与朋友相处的秘决，我的看法是： 习作：我学会了 审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是( A.要写清从不会到会的过程 B.写出学这件事时遇到的困难，是怎么解决的 C.写清遇到困难时是怎么做的、怎么想的 D.按一定顺序，写清景物特点 日下面哪些材料适合本次习作？在括号里用“√”标出。 1.妈妈教会了我绣十字绣。 2.经过几次练习，我学会了钓鱼。 ( 3.从电视中，我学会了怎样欺骗老师。 ( ) 4.看着说明书，我学会了组装赛车。 5.看到别人打乒乓球，我也想学，可总是学不会。 积累好词、好句。 大功告( )身手不( )( )飞色舞喜笑( )开 垂头丧( ①世上无难事， ②宝剑锋从磨砺出， 72 语文·四年级下 语文园地 填一填，选一选。 1.本单元的课文很长，而且是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用 标示每 个部分；《我们家的男子汉》用 ,《芦花鞋》用 的方式。 2.阅读长文章时，我们可以( )。(多选)》 A.把每个部分的主要意思连起来，从而把握主要内容 B.用特别快的速度来阅读 C.在阅读时停下来思考一下前面的内容 D.一字一句地阅读 日先补全成语，再完成练习。 ( )萤夜读 悬梁刺( ) 凿( )偷光 铁杵成( 程门立( ) 手不释( ) 1.西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍的烛光读书，这个故事是 2.古人求学的故事我还知道 等。 目读句子，完成练习。 ①一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 ②她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 1.句①把小手比作倔强的 ,表达了作者对男子汉的 之情。 2.句②把德军比作 ,既写出了“她”对德军的 ,又准确地描绘出当 时 可怕的气氛。 3.这两句话都运用了 的修辞手法，但表达的 色彩不同。 4.将下面的句子补充为比喻句。 (1)她跳着轻快的舞蹈， 线剪下 (2)那个小偷远远地盯着游客的背包， 四补全古诗。 独坐敬亭山 [唐] ,孤云独去闲。 ,只有敬亭山。 探究学案 73