7.1力 培优训练 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第七章《力》—7.1力 培优训练 一．选择题（共30小题） 1．小亮煎蛋时，用鸡蛋敲击碗的边缘，碗没损伤而鸡蛋破了。这一现象中，下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋破了，说明鸡蛋只能是受力物体 B．碗没损伤，说明碗没受到力的作用 C．碗没损伤，说明力不能使物体发生形变 D．虽然鸡蛋破了，但碗对鸡蛋的力和鸡蛋对碗的力，两者的大小相等 2．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，该力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 3．“物体间力的作用是相互的”，以下现象能够做为证据支持这一规律的是（　　） A．①②③ B．①②④ C．②③ D．①④ 4．第十二届全国少数民族传统体育运动会的四个比赛场景如图所示，其中力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．甲图马上项目中，运动员拉开弓箭 B．乙图陀螺比赛中，地面上旋转的陀螺被击飞 C．丙图赛龙舟时，桨使龙舟前进 D．丁图珍珠球比赛中，运动员投出球 5．如图所示，小明在家务劳动中，发现其他条件相同时，右手握在拖把的A处比B处拖地的效果更好。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．拖布的形状有关 6．拉面是一种美味的传统饮食，下面关于拉面制作过程的说法正确的是（　　） A．揉捏面团时，面团是施力物体，不是受力物体 B．揉捏面团时，用力主要是为了改变面团的运动状态 C．用手拉长面条，用力主要是为了改变面团的形状 D．用手拉长面条，面条只受到手施加的作用力 7．如图所示的四幅图片中，能说明力可以改变物体的运动状态的是（　　） ①图甲足球运动员用踢球和头球的方式传球射门 ②图乙射箭运动员拉满弓 ③图丙小铁球从斜面上滚下，在磁体的作用下改变了运动方向 ④图丁撑杆跳运动员将竿压弯 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 8．下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．用力拉会使拉力器的弹簧伸长 B．飞来的网球使球拍的网变形 C．运动员跳水时跳板被压弯 D．点火后火箭升空 9．在如图所示四幅图中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．撑杆被跳高运动员压弯 B．用力使锯条变弯曲 C．用力抛小球，使小球飞出去 D．跳水运动员用力压弯跳板 10．关于体育中考中的各个项目，下列说法错误的是（　　） A．颠排球的过程中手感觉到痛，说明力的作用是相互的 B．篮球离开手前，球速逐渐增大，说明力可以改变物体的运动状态 C．捏紧实心球时实心球凹陷，说明力可以改变物体的形状 D．游泳划水时，使人前进的力的施力物体是手 11．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。对于该现象的描述，最能说明的是（　　） A．力能改变物体的形状 B．物体间力的作用是相互的 C．小船一定是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点无关 12．如图，细心的小萌发现，开门时手推A点最轻松，推C点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这是因为力的作用效果与（　　） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．施力物体有关 13．如图所示说明力能改变物体形状的是（　　） A．甲图推木箱做匀速直线运动 B．乙图运动员将杆压弯 C．丙图百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁做曲线运动 14．下列关于力的说法中错误的是（　　） A．施力物体同时也是受力物体 B．两个力的三要素相同，力的作用效果才相同 C．击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的大小有关 D．运动的乒乓球在碰到桌面后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态 15．如图所示，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．用力推动篮球 B．拉开的弹簧 C．小鸟将树枝压弯 D．拉开的弓箭 16．下列关于力的说法错误的是（　　） A．一个物体一定不会发生力的作用 B．物体间力的作用一定是相互的 C．两个物体接触时，一定能发生力的作用 D．发生力的作用时，一定能找到此力的施力物体和受力物体 17．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有（　　） 观点 正方 反方 ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用 ⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因 A．②④⑥ B．①④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤ 18．随着人们生活的提高，路上的车越来越多，交通安全隐患也越来越多，不注意可能就会发生交通事故，如图为一汽车追尾事故，由图可知，被追尾的前车损坏比较严重，后车没怎么被损坏。关于这追尾事故，以下说法正确的是（　　） A．后车撞击前车，后车对前车有力的作用，前车对后车没有力的作用 B．后车撞击前车的力大于前车撞击后车的力 C．后车撞击前车的力等于前车撞击后车的力 D．后车先撞击前车，前车后撞击后车 19．如图所示，鸟撞飞机导致的航空事故时有发生，因此飞机场周围都安装有驱散飞鸟的高音喇叭，以防飞鸟撞毁飞机。下列分析正确的是（　　） A．飞机起飞时，以地面为参照物，飞机是静止的 B．驱散飞鸟的高音喇叭发出的是超声波 C．飞鸟撞飞机时，飞机对鸟的作用力大于鸟对飞机的作用力 D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的飞行速度很大 20．如图是鲁迅先生在《社戏》中所描写的“乌篷船”，它小巧灵活地穿梭在水道阡陌纵横的水乡。船夫划船时，使船前进的力的施力物体是（　　） A．船桨 B．水 C．船夫 D．船 21．如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．弹簧的长度 22．以下是我们生活中的几种现象： ①用力揉面团，面团形状发生变化； ②篮球撞击在篮板上被弹回； ③用力压小皮球，皮球变瘪了； ④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”。 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　） A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 23．下列场景中，力的作用效果为改变物体运动状态的是（　　） A．竹子被拉弯 B．捏橡皮泥 C．跳板被压弯 D．苹果加速落地 24．关于力的概念，以下说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D．力作用在物体上只能改变其运动状态 25．如图所示，这是我国运动健儿在第19届亚运会上参加比赛的情景，其中力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．足球运动员将足球踢进球网 B．篮球运动员将篮球投进篮筐 C．射箭运动员射箭时将弦拉弯 D．标枪运动员将标枪投出几十米远 26．赛龙舟是端午节的主要习俗，如图所示随着有节奏的鼓声，大家齐心协力划水，使龙舟在水中快速前进。此过程中，使龙舟快速前进的力是（　　） A．船桨对水的作用力 B．龙舟所受的重力 C．水对龙舟的浮力 D．水对船桨的作用力 27．关于力学知识，下列说法错误的是（　　） A．用大小不同的力击打球的同一部位，球的旋转速度不同，表明力的作用效果与力的大小有关 B．两个不接触的物体之间没有力的作用 C．人坐在沙发上，沙发凹下去，表明力可以改变物体的形状 D．以卵击石，卵碎而石完好，石对卵的力要等于卵对石的力 28．如图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．拉弓使弓变弯 B．蹬车使车前进 C．踢球使球飞出 D．划船使船前进 29．下列四幅图中，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．甲图：跳水运动员将跳板压弯 B．乙图：在力的作用下小铁球做曲线运动 C．丙图：在绳子拉力的作用下，物体做圆周运动 D．丁图：运动员用头顶球后，球的运动方向发生改变 30．拉面是一种美味的传统饮食，制作的关键是做出有筋道的面。用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，再揉搓并切成适当长度的“面条”，然后两手抓住面条用力拉长，如图所示。关于上述过程的说法正确的是（　　） A．揉捏面团时，面团是施力物体，不是受力物体 B．揉捏面团时，用力主要是为了改变面团的运动状态 C．用手拉长面条，用力主要是为了改变面团的形状 D．用手拉长面条，面条只受到手施加的作用力 二．填空题（共18小题） 31．如图所示，2023年杭州亚运会乒乓球女单决赛中，我国选手战胜日本选手夺得金牌。比赛中，运动员用球拍将迎面而来的乒乓球打回去，说明力可以改变物体的 　 　，将乒乓球打回去的力的施力物体是 　 　。 32．2024年5月，嫦娥六号月球探测器成功抵达月球背面。探测器利用机械臂抓取月壤和月岩样本，并在月面形成了一个“中”字，如图所示。最终嫦娥六号点火向下喷气，从月面携带1935.3g月壤顺利返回地球。结合上述材料回答下题。 （1）月壤被抓起，说明力可以改变物体的 　 　；采集的月壤回到地球后质量为 　 　g。 （2）嫦娥六号通过向下喷气而升空，说明力的作用是 　 　；以月面为参照物，升空的嫦娥六号是 　 　的。 33．小明将充满气的气球捆绑在小车上，制成压缩空气动力小车，如图所示。当气球向左喷出空气时，静止的小车向右运动起来，该现象说明力的作用是 　 　的，使小车运动的力的施力物体是 　 　。 34．如图所示，用脚踢足球，足球运动，说明力可以改变物体的　 　，同时脚感觉到疼，是因为　 　。 35．2020年12月4日，我国新一代“人造太阳”装置建成并实现首次放电。如图所示装置采用很强的磁场将高温粒子束缚在环形轨道内运动，说明力可以改变物体的 　 　。 36．如图所示的是网球拍击打网球的瞬间，网球被压扁了，说明力能使物体的 　 　发生改变，同时球拍的网线也被球压弯了，这说明力的作用是 　 　的。 37．在2024多哈游泳世锦赛中上演“超级逆转”大戏，中国队18岁小将董志豪凭借超强冲刺能力，最终以2分07秒94刷新个人最好成绩夺得男子200m蛙泳金牌，如图所示。此时他向后拨水，他向前进，说明力可以改变他的 　 　。也说明物体间力的作用是 　 　的。 38．如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的形状。除此以外，力还可以改变物体的 　 　。 39．如图是某初中学生在校园科技节上进行“水火箭”发射比赛场景。水火箭的发射运用了物体间力的作用是 　 　。 40．2024年10月30日4时27分在酒泉卫星发射中心，由长征二号F遥十九运载火箭成功发射神舟十九号载人飞船。与在地球上相比，在太空中航天员的宇航服质量 　 　（选填“改变”或“不变”）。如图的宇航员到舱外执行任务时，往回拉安全绳即可返回飞船，这是利用了力的作用是 　 　的。 41．如图所示，运动员加速滑出时，冰刀所受支持力的施力物体是 　 　，冰刀对冰面的力 　 　（选填“大于”、“小于”或“等于”）冰面对冰刀的力。 42．如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，在B点施力比在A点施力更容易将核桃夹碎，可见力的作用效果与力的 　 　有关。手捏核桃夹时，手也会感觉有点痛，说明力的作用是 　 　的。 43．如图所示，图甲中用扳手拧螺母时，在A位置比在B位置拧更容易些，这表明力的作用效果与力的 　 　有关；图乙中，小明坐在小船上，用力把另一艘小船推开，他自己坐的船 　 　（选填“会”或“不会”）动，说明物体间力的作用是 　 　的。 44．在天宫课堂中，小明看到航天员老师转移位置不用行走，用手轻推一下天宫舱壁，自己就会向反方向飘出去，如图所示。这是因为物体间力的作用是 　 　的，同时说明力能改变物体的 　 　。 45．如图1表示小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体的 　 　，图2是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明 　 　。 46．如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 　 　；图乙所示的现象说明力能使物体发生 　 　。 47．假日，小明在公园游玩，他看到树叶从树上盘旋着落下，游客用船桨轻轻向后拨水，水中小船的倒影随着小船缓慢前行，耳边传来游客清脆的笑声，真是一幅惬意的画面，让人心情愉悦。请你从上述情景中提出一个物理问题，并用物理知识进行解释，不要与示例重复。 【示例】问题：树叶为什么落下 解释：树叶受重力作用 问题：　 　； 解释：　 　。 48．某同学利用塑料瓶制作的“水火箭”如图所示，其原理是压缩空气使水从“火箭”尾部向下喷出，推动“火箭”飞向空中。往“水火箭”里打气，“火箭”向后喷出高速气体而使自身受力前进，这是运用了力的作用是 　 　的；要使“水火箭”飞得更高，可以采取的一条措施是 　 　（合理即可）。 三．实验探究题（共3小题） 49．某实验兴趣小组做了一个实验来探究力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图A、B、C、D所示的形变，已知力F1＞F2＝F3＝F4。 （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是 　 　。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是 　 　。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是 　 　。 （4）A、B图中是在控制力的 　 　和 　 　相同的前提下，探究力的作用效果跟力的 　 　的关系，这种研究问题的方法叫做 　 　法。 50．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了实验方案：把一块弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上挂钩码，通过钢片受力发生的形变来探究力的作用效果。如图所示为小明设计的实验的几个主要步骤。 （1）通过比较甲图和乙图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 　 　有关。 （2）通过比较甲图和丙图中钢片的形变程度，可以发现 　 　。 （3）通过比较 　 　图和 　 　图中钢片的形变过程，可发现力的作用效果与力的作用点有关。 51．在探究力的作用效果与什么因素有关的活动中，小明和同学们进行了如下实验。（F1＝F2＝F3＞F4） （1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，可见 　 　。 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 　 　有关。 （3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 　 　有关。 （4）由 　 　、　 　两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。 （5）此次探究活动中用到的方法是 　 　。 A.控制变量法 B.物理模型法 C.理想实验法 四．科普阅读题（共1小题） 52．阅读《火箭“加油”的那些事儿》并回答问题。 火箭“加油”的那些事儿 自古以来，用兵有个老规矩：“兵马未动，粮草先行”。对于现代探索太空的长征系列家族来说，火箭的“粮草”又是什么呢？火箭是如何“加油”的？ 火箭发动机点火以后，推进剂（液体的或固体的燃料和氧化剂）在发动机燃烧室里燃烧，产生大量高压气体，高压气体从发动机喷管高速喷出，对火箭产生的反作用力，使火箭沿气体喷射的反方向前进。 我国新一代运载火箭广泛采用液氢、液氧低温推进剂，推进剂加注是液体运载火箭发射组织过程的重要操作，其目的是将地面贮存的推进剂按需求输送至运载火箭贮箱中。目前国内外运载火箭在低温推进剂的加注过程上普遍按照典型的4个阶段实施：（1）小流量加注阶段。该阶段实现对箭上贮箱系统的预冷，避免贮箱处于热状态下的急冷，同时防止贮箱超压。（2）大流量加注阶段。贮箱预冷至一定程度后，为减少加注时间而提高加注流量。（3）减速加注阶段。加注至一定液位后为了确保推进剂的加注精度，降低加注速度。（4）停放补加阶段。为适应箭上飞行需要，补充停放期间蒸发消耗的推进剂。 很多人都注意到，我国新一代运载火箭长征五号、长征七号（CZ﹣5、CZ﹣7）发射时，会冒出大量的白烟，如图所示。这个白烟主要由两部分构成，大部分是水蒸气，还有一小部分是燃料燃烧后产生的。新一代运载火箭采用无毒无污染的液氢、液氧、煤油作为燃料，液体和气体状态的氧都是无色的，燃料的不充分燃烧会带来少量白烟。 新一代火箭点火发射时，箭体尾部喷出的火焰“直击”发射平台，使发射平台表面温度瞬间接近3000摄氏度，即使火箭发射平台由特殊材料制成，表面有防热涂层，也很难承受如此高的温度。 因此，新一代运载火箭的发射塔上，设有一个能容纳600吨水的水箱，在火箭发射时，水箱中的水通过“大流量喷水降温降噪系统”技术，在火箭飞到5米高以后向箭体尾部火焰中心喷水，喷水量达400吨，这些水会在瞬间被汽化。 根据上述材料，回答下列问题。 （1）我国新一代运载火箭中广泛采用的推进剂是 　 　和液氧。 （2）文中“这个白烟主要由两部分构成，大部分是水蒸气”的说法并不准确，请对这个句子做出正确的修改。 （3）火箭发动机点火后产生的大量高压气体从发动机喷管向后高速喷出，对火箭产生的反作用力使火箭前进。请你列举一个生活中应用反作用力的实例。 （4）火箭发射时，需要在火箭飞到5米高以后向箭体尾部火焰中心喷射大量的水，请你说明进行这个操作的依据。 第七章《力》—7.1力 培优训练 参考答案 一．选择题（共30小题） 1．小亮煎蛋时，用鸡蛋敲击碗的边缘，碗没损伤而鸡蛋破了。这一现象中，下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋破了，说明鸡蛋只能是受力物体 B．碗没损伤，说明碗没受到力的作用 C．碗没损伤，说明力不能使物体发生形变 D．虽然鸡蛋破了，但碗对鸡蛋的力和鸡蛋对碗的力，两者的大小相等 【分析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。 （2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。 （3）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【解答】解：A、物体间力的作用是相互的，用鸡蛋敲击碗的边缘时，鸡蛋既是施力物体，又是受力物体，故A错误； B、用鸡蛋敲击碗的边缘，碗也受到鸡蛋的作用力，尽管碗没损伤，故B错误； C、力可以使物体发生形变，尽管碗没损伤，故C错误； D．鸡蛋敲击碗的边缘，鸡蛋对碗的力和碗对鸡蛋的力是相互作用力，大小相等，方向相反，故D正确。 故选：D。 【点评】深入理解力的概念、力的作用的相互性以及力的作用效果，是解答此题的关键。 2．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，该力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 【分析】拉力属于弹力，弹力要发生时，施力物体和受力物体需要接触。 【解答】解：放风筝时，风筝受到拉力作用的施力物体是与风筝连接的线绳。 故选：C。 【点评】本题考查力的概念，要注意日常生活中哪些力需要接触，哪些力可以不接触。 3．“物体间力的作用是相互的”，以下现象能够做为证据支持这一规律的是（　　） A．①②③ B．①②④ C．②③ D．①④ 【分析】力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时，它也是受力物体。 【解答】解：向后划水，船向前运动，火箭喷火升空和提重物，手被勒疼，都说明力的作用是相互的；运动员向上托起杠铃，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确。 故选：B。 【点评】本题考查了力的作用的相互性，属于基础题。 4．第十二届全国少数民族传统体育运动会的四个比赛场景如图所示，其中力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．甲图马上项目中，运动员拉开弓箭 B．乙图陀螺比赛中，地面上旋转的陀螺被击飞 C．丙图赛龙舟时，桨使龙舟前进 D．丁图珍珠球比赛中，运动员投出球 【分析】力的作用效果：力可以改变物体形状，也可以改变物体运动状态。 【解答】解：A．甲图马上项目中，运动员拉开弓箭，弓弦的形状发生了改变，属于力改变物体的形状； B．乙图陀螺比赛中，地面上旋转的陀螺被击飞，陀螺的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态； C．丙图赛龙舟时，桨使龙舟前进，龙舟的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态； D．丁图珍珠球比赛中，运动员投出球，球的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态； 可见，力的作用效果与其它三个不同的是A。 故选：A。 【点评】本题主要考查力的作用效果，属于基础题，难度不大。 5．如图所示，小明在家务劳动中，发现其他条件相同时，右手握在拖把的A处比B处拖地的效果更好。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．拖布的形状有关 【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点。 【解答】解：如图所示，小明在家务劳动中，发现其他条件相同时，右手握在拖把的A处比B处拖地的效果更好。这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查力的三要素，属于基础题。 6．拉面是一种美味的传统饮食，下面关于拉面制作过程的说法正确的是（　　） A．揉捏面团时，面团是施力物体，不是受力物体 B．揉捏面团时，用力主要是为了改变面团的运动状态 C．用手拉长面条，用力主要是为了改变面团的形状 D．用手拉长面条，面条只受到手施加的作用力 【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 【解答】解：A．揉捏面团时，物体间力的作用是相互的，面团既是施力物体，也是受力物体，故A错误； B．揉捏面团时，用力主要是为了改变面团的运形状，故B错误； C．用手拉长面条，用力主要是为了改变面团的形状，故C正确； D．用手拉长面条，面条受到手施加的作用力，还受重力，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查力的相互性及力的作用效果，属于基础题。 7．如图所示的四幅图片中，能说明力可以改变物体的运动状态的是（　　） ①图甲足球运动员用踢球和头球的方式传球射门 ②图乙射箭运动员拉满弓 ③图丙小铁球从斜面上滚下，在磁体的作用下改变了运动方向 ④图丁撑杆跳运动员将竿压弯 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：①图甲足球运动员用踢球和头球的方式传球射门、③图丙小铁球从斜面上滚下，在磁体的作用下改变了运动方向，都属于力可以改变物体的运动状态； ②图乙射箭运动员拉满弓、④图丁撑杆跳运动员将竿压弯，都属于力改变物体的形状。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查力的作用效果，属于基础题。 8．下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．用力拉会使拉力器的弹簧伸长 B．飞来的网球使球拍的网变形 C．运动员跳水时跳板被压弯 D．点火后火箭升空 【分析】力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 【解答】解：A、用力拉会使拉力器的弹簧伸长，说明力改变物体的形状，故A错误； B、飞来的网球使球拍的网变形，说明力改变物体的形状，故B错误； C、运动员跳水时跳板被压弯，说明力改变物体的形状，故C错误； D、点火后火箭升空，火箭运动的速度大小发生了改变，说明力改变物体的运动状态，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查力的作用效果，属于基础性题目。 9．在如图所示四幅图中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．撑杆被跳高运动员压弯 B．用力使锯条变弯曲 C．用力抛小球，使小球飞出去 D．跳水运动员用力压弯跳板 【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【解答】解： A、撑杆被跳高运动员压弯，力改变了撑杆的形状； B、用力使锯条变弯曲，力改变了锯条的形状； C、用力抛小球，使小球飞出去，小球由静止变成运动，力改变了小球的运动状态； D、跳水运动员用力压弯跳板，跳板的形状发生改变，力改变了跳板的形状。 由此可知，ABD都是力改变了物体的形状，C是力改变了物体的运动状态。 故选：C。 【点评】本题结合学生熟悉的生活情景，考查力的作用效果的应用，注重了理论联系实际的考查，是基础题。 10．关于体育中考中的各个项目，下列说法错误的是（　　） A．颠排球的过程中手感觉到痛，说明力的作用是相互的 B．篮球离开手前，球速逐渐增大，说明力可以改变物体的运动状态 C．捏紧实心球时实心球凹陷，说明力可以改变物体的形状 D．游泳划水时，使人前进的力的施力物体是手 【分析】（1）物体间力的作用是相互的； （2）力是改变物体运动状态的原因，但力不是维持物体运动状态的原因； （3）力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A．颠排球的过程中手感觉到痛，是因为颠排球时手对排球施加了作用力，同时，排球也对手施加了作用力，说明力的作用是相互的，故A正确； B．篮球离开手前，球速逐渐增大，篮球受到力的作用，速度变大，即运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确； C．捏紧实心球时实心球凹陷，实心球受到力的作用，实心球凹陷即它的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故C正确； D．游泳划水时，人向后划水，因为力的作用是相互的，水也对人施加了向前的作用力，使人前进，所以，使人前进的力的施力物体是水，故D错误。 故选：D。 【点评】本题通过体育运动的场景，考查了对力与运动的关系的理解与应用，有一定综合性。 11．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。对于该现象的描述，最能说明的是（　　） A．力能改变物体的形状 B．物体间力的作用是相互的 C．小船一定是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点无关 【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用； （2）力的作用效果：①力可以改变物体的形状，②力可以改变物体的运动状态，包括运动速度大小发生变化和运动方向发生变化。 【解答】解：AB.人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明物体间力可以改变物体的运动状态同时说明力的作用是相互的，故A错误，B正确； C.当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，施力物体同时又是受力物体，故C错误； D.人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，不能说明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。 故选：B。 【点评】深入理解力的概念、力的作用的相互性以及力的作用效果是解答此题的关键。 12．如图，细心的小萌发现，开门时手推A点最轻松，推C点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这是因为力的作用效果与（　　） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．施力物体有关 【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。 【解答】解：如图所示的三种方法开门，力作用在A点更容易关门，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 故选：A。 【点评】理解力的三要素影响力的效果，可解答此题。 13．如图所示说明力能改变物体形状的是（　　） A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动 B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯 C．丙图小岩百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动 【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A．小松推木箱做匀速直线运动，木箱的运动状态和形状都未变化，故A错误； B．撑杆跳高运动员将杆压弯，杆的形状发生变化，说明力可以使物体的形状发生改变，故B正确； C．小松百米冲刺的时候，速度大小发生变化，这是运动状态的改变，故C错误； D．铁球经过磁铁附近做曲线运动，铁球的运动状态发生变化，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了力的作用效果，属于基础题。 14．下列关于力的说法中错误的是（　　） A．施力物体同时也是受力物体 B．两个力的三要素相同，力的作用效果才相同 C．击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的大小有关 D．运动的乒乓球在碰到桌面后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态 【分析】（1）物体间力的作用是相互的； （2）力的三要素共同影响着力的作用效果； （3）力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关； （4）力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A、物体间力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，故A正确； B、力的作用效果与力的三要素有关，两个力的三要素相同，力的作用效果才相同，故B正确； C、力的三要素共同影响着力的作用效果，击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关，故C错误； D、运动的乒乓球在碰到桌面后会改变运动方向，运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。 故选：C。 【点评】本题通过生活中的现象，考查了对力的概念的认识，对力的三要素对力的作用效果的影响，对力的作用效果的了解等，属基础题。 15．如图所示，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．用力推动篮球 B．拉开的弹簧 C．小鸟将树枝压弯 D．拉开的弓箭 【分析】力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A、用力推篮球时，篮球的运动速度大小和方向发生改变，所以这个力改变了篮球的运动状态； B、用力拉弹簧使弹簧发生形变，故这个力的效果是改变了弹簧的形状； C、小鸟将树枝压弯使树枝发生形变，故这个力的效果是改变了树枝的形状； D、拉开的弓箭发生形变，故这个力的效果是改变了弓的形状，故BCD力的作用效果相同，A与其他三个作用效果不同。 故选：A。 【点评】本题考查了力的作用效果，属于基础题。 16．下列关于力的说法错误的是（　　） A．一个物体一定不会发生力的作用 B．物体间力的作用一定是相互的 C．两个物体接触时，一定能发生力的作用 D．发生力的作用时，一定能找到此力的施力物体和受力物体 【分析】力是物体对物体的作用；力的作用是相互的；两个物体接触并挤压时会发生力的作用；发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体。 【解答】A、力是物体对物体的作用，一个物体不能发生力的作用，故A正确； B、物体间力的作用一定是相互的，故B正确； C、两个物体接触并挤压时，一定能发生力的作用，故C错误； D、发生力的作用时，一定能找到此力的施力物体和受力物体，故D正确。 故选：C。 【点评】本题考查了力的知识，属于基础题。 17．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有（　　） 观点 正方 反方 ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用 ⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因 A．②④⑥ B．①④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤ 【分析】（1）力是物体对物体的作用，力的作用是改变物体的运动状态； （2）力包括两种：接触力和非接触力； （3）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 【解答】解：（1）两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确； （2）力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，因此③正确，④错误； （3）物体运动不需要力，所以力的作用不是使物体运动，而是使物体的运动状态发生改变，因此⑤错误，⑥正确。 故选：C。 【点评】本题考查了学生对力的基本概念及运动和力关系的掌握，属于基础知识的考查，相对比较简单。 18．随着人们生活的提高，路上的车越来越多，交通安全隐患也越来越多，不注意可能就会发生交通事故，如图为一汽车追尾事故，由图可知，被追尾的前车损坏比较严重，后车没怎么被损坏。关于这追尾事故，以下说法正确的是（　　） A．后车撞击前车，后车对前车有力的作用，前车对后车没有力的作用 B．后车撞击前车的力大于前车撞击后车的力 C．后车撞击前车的力等于前车撞击后车的力 D．后车先撞击前车，前车后撞击后车 【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。惯性是造成追尾的重要因素。同时要知道力的作用是相互的，力可以改变物体的形状。 【解答】解：A、后车对前车有力的作用，前车对后车也有力的作用，所以A错误； BC、前车对后车的力与后车对前车的力是一对相互作用力，大小是相等的，所以B错误C正确； D、是后车先撞击前车还是前车后撞击后车，无法判断，所以D错误； 所以选：C。 【点评】一个简单的现象既包括了惯性知识，又包括了力的作用的相互性和力的作用效果，属力学的基本现象。 19．如图所示，鸟撞飞机导致的航空事故时有发生，因此飞机场周围都安装有驱散飞鸟的高音喇叭，以防飞鸟撞毁飞机。下列分析正确的是（　　） A．飞机起飞时，以地面为参照物，飞机是静止的 B．驱散飞鸟的高音喇叭发出的是超声波 C．飞鸟撞飞机时，飞机对鸟的作用力大于鸟对飞机的作用力 D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的飞行速度很大 【分析】鸟类飞行，以免撞毁飞机，是鸟类的速度非常大的缘故，参照物不同，飞鸟的速度不同。 频率高于20000Hz的声音是超声波，人的听力范围：20Hz—20000Hz。 力的作用是相互的，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，同时产生同时消失，性质相同。 【解答】解：AD、以地面为参照物，飞机是运动的，以正在飞行的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和飞机之间的距离变化很大，以飞机为参照物，鸟的速度很大，故A错误，D正确； B、驱散飞鸟的高音喇叭发出的不是超声波，故B错误； C、作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，所以小鸟对飞机的作用力与飞机对小鸟的作用力一样大，故C错误。 故选：D。 【点评】本题考查了运动和静止的相对性、超声波的概念以及力的作用是相互的，属于基础题。 20．如图是鲁迅先生在《社戏》中所描写的“乌篷船”，它小巧灵活地穿梭在水道阡陌纵横的水乡。船夫划船时，使船前进的力的施力物体是（　　） A．船桨 B．水 C．船夫 D．船 【分析】物体间力的作用是相互的。 【解答】解：由题意可知，人划船时，船桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，则水给船桨一个向前的反作用力推动船前进，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查了力的相互性，属于基础题。 21．如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．弹簧的长度 【分析】力的大小、方向和作用点叫力的三要素。力的三要素会影响力的作用效果。 【解答】解：根据题图可知：力的大小和力的作用点相同，力的方向不同，力的作用效果不同，故B正确，ACD错误。 故选：B。 【点评】本题考查的是力的三要素会影响力的作用效果。 22．以下是我们生活中的几种现象： ①用力揉面团，面团形状发生变化； ②篮球撞击在篮板上被弹回； ③用力压小皮球，皮球变瘪了； ④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”。 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　） A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：①用力揉面团，面团形状发生变化，说明力能改变物体的形状； ②篮球撞击在篮板上被弹回，说明力能改变物体的运动状态； ③用力压小皮球，皮球变瘪了，说明力能改变物体的形状； ④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”，是受到了重力的作用，说明了力能改变物体的运动状态。 上述现象中，因受力而改变物体运动状态的是②④，故D正确，ABC不正确。 故选：D。 【点评】此题考查了力的作用效果，属于基础知识。 23．下列场景中，力的作用效果为改变物体运动状态的是（　　） A．竹子被拉弯 B．捏橡皮泥 C．跳板被压弯 D．苹果加速落地 【分析】力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。 【解答】解：ABC、竹子杯拉弯、捏橡皮泥、跳板白压弯说明力可以改变物体的形状，故ABC不符合题意； D、苹果加速落地，说明力可以改变物体的运动状态，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查的是力的作用效果；知道力的作用效果在生活中的应用。 24．关于力的概念，以下说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D．力作用在物体上只能改变其运动状态 【分析】（1）力是物体对物体的作用； （2）两个物体相互接触并挤压才会产生力的作用； （3）力的作用是相互的，有施力物体就一定有受力物体； （4）力可以改变物体的运动状态，力也可以使物体发生形变。 【解答】解：A、力是物体对物体的作用，离开物体就没有力，故A正确； B、两个物体相互接触并挤压，才会有力的作用，故B错误； C、有力的作用就一定有受力物体和施力物体，故C错误。 D、力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了有关力的知识，属于基础题。 25．如图所示，这是我国运动健儿在第19届亚运会上参加比赛的情景，其中力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．足球运动员将足球踢进球网 B．篮球运动员将篮球投进篮筐 C．射箭运动员射箭时将弦拉弯 D．标枪运动员将标枪投出几十米远 【分析】力的作用效果：力可以改变物体形状，也可以改变物体运动状态。 【解答】解：A．足球运动员将足球踢进球网，足球的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态； B．篮球运动员将篮球投进篮筐，篮球的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态； C．射箭运动员射箭时将弦拉弯，弦的形状发生了改变，属于力改变物体的形状； D．标枪运动员将标枪投出几十米远，标枪的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态； 可见，力的作用效果与其它三个不同的是C。 故选：C。 【点评】本题主要考查力的作用效果，属于基础题，难度不大。 26．赛龙舟是端午节的主要习俗，如图所示随着有节奏的鼓声，大家齐心协力划水，使龙舟在水中快速前进。此过程中，使龙舟快速前进的力是（　　） A．船桨对水的作用力 B．龙舟所受的重力 C．水对龙舟的浮力 D．水对船桨的作用力 【分析】物体间力的作用是相互的。 【解答】解：物体间力的作用是相互的，划龙舟时，人利用桨对水施加了力的作用，水对桨也施加了力的作用，所以船会向前进。 故选：D。 【点评】此题考查了物体间力的作用是相互的，属于基础知识。 27．关于力学知识，下列说法错误的是（　　） A．用大小不同的力击打球的同一部位，球的旋转速度不同，表明力的作用效果与力的大小有关 B．两个不接触的物体之间没有力的作用 C．人坐在沙发上，沙发凹下去，表明力可以改变物体的形状 D．以卵击石，卵碎而石完好，石对卵的力要等于卵对石的力 【分析】力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状；力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。 【解答】解：A．用大小不同的力击打球的同一部位，球的旋转速度不同，运动状态不同，说明力的作用效果与力的大小有关，故A正确； B．两个不接触的物体之间也会有力的作用，例如：磁体间相互吸引，故B错误； C．人坐在沙发上，沙发凹下去，表明力可以改变物体的形状，故C正确； D．以卵击石，石对卵的力与卵对石的力是一对相互作用力，大小相等，故D正确。 故选：B。 【点评】本题考查了多个力学的相关知识点，熟知力的三要素，力的作用效果等，可顺利解答此题。 28．如图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．拉弓使弓变弯 B．蹬车使车前进 C．踢球使球飞出 D．划船使船前进 【分析】力可以改变物体的形状，力也可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A、拉弓使弓变弯，说明力使物体发生形变； B、蹬车使车前进，说明力改变了物体的运动状态； C、踢球使球飞出，说明力改变了物体的运动状态； D、划船使船前进，说明力改变了物体的运动状态。 故选：A。 【点评】本题考查了力的作用效果，属于基础题。 29．下列四幅图中，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．甲图：跳水运动员将跳板压弯 B．乙图：在力的作用下小铁球做曲线运动 C．丙图：在绳子拉力的作用下，物体做圆周运动 D．丁图：运动员用头顶球后，球的运动方向发生改变 【分析】力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状和运动状态，而运动状态变化包括运动方向变化、速度大小变化。 【解答】解：A、跳水运动员将跳板压弯，说明力改变了物体的形状； B、在力的作用下小铁球做曲线，说明力改变了物体的运动状态； C、在绳子拉力的作用下，物体做圆周运动，说明力改变了物体的运动状态； D、运动员用头顶球后，球的运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态。 所以，力产生的作用效果与其他三幅图不同的是A。 故选：A。 【点评】本题主要考查了学生对力的作用效果的理解，要知道运动状态变化包括运动方向变化、速度大小变化。 30．拉面是一种美味的传统饮食，制作的关键是做出有筋道的面。用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，再揉搓并切成适当长度的“面条”，然后两手抓住面条用力拉长，如图所示。关于上述过程的说法正确的是（　　） A．揉捏面团时，面团是施力物体，不是受力物体 B．揉捏面团时，用力主要是为了改变面团的运动状态 C．用手拉长面条，用力主要是为了改变面团的形状 D．用手拉长面条，面条只受到手施加的作用力 【分析】（1）物体间力的作用是相互的； （2）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态； （3）重力指的是由于地球的吸引而使物体受到的力。 【解答】解： A、揉捏面团时，根据物体间力的作用是相互的可知，面团既是受力物体也是施力物体，故A正确； B、揉捏面团时，形状发生了改变，用力主要是为了改变面团的形状，故B错误； C、用手拉长面条，用力主要是为了改变面团的形状，故C正确； D、用手拉长面条，面条受到手施加的作用力和自身重力，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了物体间力的作用是相互的、力的作用效果、重力等知识，基础题。 二．填空题（共18小题） 31．如图所示，2023年杭州亚运会乒乓球女单决赛中，我国选手战胜日本选手夺得金牌。比赛中，运动员用球拍将迎面而来的乒乓球打回去，说明力可以改变物体的 　运动状态　，将乒乓球打回去的力的施力物体是 　球拍　。 【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化； （2）打乒乓球时，球拍是施力物体，乒乓球是受力物体。 【解答】解：（1）乒乓球被球拍打回去，乒乓球运动的方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。 （2）乒乓球在球拍施加的力的作用下被打回去，所以该力的施力物体是球拍。 故答案为：运动状态；球拍。 【点评】本题考查了力的作用效果，属于基础题。 32．2024年5月，嫦娥六号月球探测器成功抵达月球背面。探测器利用机械臂抓取月壤和月岩样本，并在月面形成了一个“中”字，如图所示。最终嫦娥六号点火向下喷气，从月面携带1935.3g月壤顺利返回地球。结合上述材料回答下题。 （1）月壤被抓起，说明力可以改变物体的 　运动状态　；采集的月壤回到地球后质量为 　1935.3　g。 （2）嫦娥六号通过向下喷气而升空，说明力的作用是 　相互的　；以月面为参照物，升空的嫦娥六号是 　运动　的。 【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变；质量是物体的基本属性，它与物体的位置、状态和形状的改变而改变； （2）力的作用是相互的；被研究物体与参照物的位置没有发生变化，就说物体是静止的，反之，物体就说物体是运动的。 【解答】解：（1）月壤被抓起，说明力可以改变物体的运动状态，采集的月壤回到地球后，虽然位置改变了，但它的质量仍为1935.3g； （2）嫦娥六号通过向下喷气而升空，说明力的作用是相互的；升空的嫦娥六号与月球的位置发生了变化，故以月面为参照物，升空的嫦娥六号是运动的。 故答案为：（1）运动状态；1935.3；（2）相互的；运动。 【点评】本题考查了质量及力的作用，属于基础题。 33．小明将充满气的气球捆绑在小车上，制成压缩空气动力小车，如图所示。当气球向左喷出空气时，静止的小车向右运动起来，该现象说明力的作用是 　相互　的，使小车运动的力的施力物体是 　空气　。 【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的； 图中气球向后喷气，给气体一个向后的力，根据物体间力的作用是相互的，气体会给气球一个向前的力，推动小车前进。 【解答】解：当气球向左喷出空气时，静止的小车向右运动起来，该现象说明力的作用是相互的；图中气球向后喷气，给气体一个向后的力，根据物体间力的作用是相互的，气体会给气球一个向前的力，推动小车前进，所以使小车运动的力的施力物体是空气。 故答案为：相互；空气。 【点评】本题通过一个简单的实验，考查了对物体间力的相互作用，题目难度不大。 34．如图所示，用脚踢足球，足球运动，说明力可以改变物体的　运动状态　，同时脚感觉到疼，是因为　物体间力的作用是相互的　。 【分析】（1）力的作用效果包括两个方面：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态； （2）力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。 【解答】解：（1）用脚踢足球，足球运动，球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态； （2）由于物体间力的作用是相互的，头对足球施加力的同时，足球也对头产生力的作用，所以头会感到疼。 故答案为：运动状态；物体间力的作用是相互的。 【点评】本题考查了力的作用效果和力的作用是相互的，是一道基础题。 35．2020年12月4日，我国新一代“人造太阳”装置建成并实现首次放电。如图所示装置采用很强的磁场将高温粒子束缚在环形轨道内运动，说明力可以改变物体的 　运动状态　。 【分析】物体运动方向改变和速度大小变化都是属于物体运动状态的变化。 【解答】解：高温粒子在磁场力作用下，在环形轨道内运动，高温粒子的运动方向不断变化，说明高温粒子运动状态不断变化，说明力可以改变物体的运动状态。 故答案为：运动状态。 【点评】本题通过新一代“人造太阳”装置考查了力可以改变物体的运动状态，体现了物理在高科技中的应用。 36．如图所示的是网球拍击打网球的瞬间，网球被压扁了，说明力能使物体的 　形状　发生改变，同时球拍的网线也被球压弯了，这说明力的作用是 　相互　的。 【分析】力的作用效果有两个：一是力可以改变物体的运动状态，二是力可以改变物体的形状；物体间力的作用是相互的。 【解答】解：网球拍击打网球的瞬间，网球被压扁，此现象说明力可以改变物体的形状；同时球拍的网线被球压弯，说明球拍网线对球施加力的同时，球也对球拍网线施加了力的作用，说明物体间力的作用是相互的。 故答案为：形状；相互。 【点评】本题结合打网球考查其中蕴含的物理知识，注重了物理和生活的联系，这种联系时事的题目是中考的热点。 37．在2024多哈游泳世锦赛中上演“超级逆转”大戏，中国队18岁小将董志豪凭借超强冲刺能力，最终以2分07秒94刷新个人最好成绩夺得男子200m蛙泳金牌，如图所示。此时他向后拨水，他向前进，说明力可以改变他的 　运动状态　。也说明物体间力的作用是 　相互　的。 【分析】力的作用效果有两个：一是力可以改变物体的运动状态，二是力可以改变物体的形状；物体间力的作用是相互的。 【解答】解：他向后拨水，他向前进，说明力可以改变他的运动状态。也说明物体间力的作用是相互的。 故答案为：运动状态；相互。 【点评】本题结合游泳考查其中蕴含的物理知识，注重了物理和生活的联系，这种联系时事的题目是中考的热点。 38．如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的形状。除此以外，力还可以改变物体的 　运动状态　。 【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：弓弦被拉弯，说明力能改变物体的形状。除此以外，力还可以改变物体的运动状态。 故答案为：运动状态。 【点评】本题考查力的作用效果，属于基础题。 39．如图是某初中学生在校园科技节上进行“水火箭”发射比赛场景。水火箭的发射运用了物体间力的作用是 　相互的　。 【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【解答】解：水火箭的发射运用了物体间力的作用是相互的。 故答案为：相互的。 【点评】本题考查力的相互性，属于基础题。 40．2024年10月30日4时27分在酒泉卫星发射中心，由长征二号F遥十九运载火箭成功发射神舟十九号载人飞船。与在地球上相比，在太空中航天员的宇航服质量 　不变　（选填“改变”或“不变”）。如图的宇航员到舱外执行任务时，往回拉安全绳即可返回飞船，这是利用了力的作用是 　相互　的。 【分析】（1）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变； （2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【解答】解：（1）质量是物体本身的一种属性，不随形状、状态、位置的变化而变化；所以，与在地球上相比，在太空中行走时，航天员的质量不变； （2）当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱，这利用了物体间力的作用是相互的。 故答案为：不变；相互。 【点评】此题主要考查学生对质量的理解和力作用的相互性和力的作用效果，有一定综合性。 41．如图所示，运动员加速滑出时，冰刀所受支持力的施力物体是 　冰面　，冰刀对冰面的力 　等于　（选填“大于”、“小于”或“等于”）冰面对冰刀的力。 【分析】（1）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。 （2）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。 （3）相互作用力的条件是：作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 【解答】解：运动员在起跑时，用冰刀向后蹬冰面，这是因为力的作用是相互的，冰刀所受力的施力物体是冰面；运动员加速滑出时，冰刀对冰面的力和冰面对冰刀的力是相互的力，相互作用力大小相等，冰刀对冰面的力等于冰面对冰刀的力。 故答案为：冰面；等于。 【点评】本题考查物体间力的作用的相互性、力的概念，相互作用力，属于基本规律的应用。 42．如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，在B点施力比在A点施力更容易将核桃夹碎，可见力的作用效果与力的 　作用点　有关。手捏核桃夹时，手也会感觉有点痛，说明力的作用是 　相互　的。 【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点。力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【解答】解：力作用在A点时和作用在B点时，改变了力的作用点，产生了不同的作用效果，说明力的作用点会影响力的作用效果。 当手捏核桃夹时，手对核桃夹施加了力，力的作用是相互的，核桃夹也对手施加了力，手受到了核桃夹的作用力，故手感觉有点痛。 故答案为：作用点；相互。 【点评】本题考查物体间力的作用的相互性和力的概念，相互作用力，属于基本规律的应用。 43．如图所示，图甲中用扳手拧螺母时，在A位置比在B位置拧更容易些，这表明力的作用效果与力的 　位置　有关；图乙中，小明坐在小船上，用力把另一艘小船推开，他自己坐的船 　会　（选填“会”或“不会”）动，说明物体间力的作用是 　相互　的。 【分析】（1）力的作用效果与力的位置、大小和作用点有关； （2）力的作用是相互的。 【解答】解：在A位置比在B位置拧更容易些，这表明力的作用效果与力的位置有关；小明坐在小船上，用力把另一艘小船推开，他自己坐的船会动，说明物体间力的作用是相互的。 故答案为：位置；会；相互。 【点评】本题考查了力的作用效果与力的相互性，属于基础题。 44．在天宫课堂中，小明看到航天员老师转移位置不用行走，用手轻推一下天宫舱壁，自己就会向反方向飘出去，如图所示。这是因为物体间力的作用是 　相互　的，同时说明力能改变物体的 　运动状态　。 【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的； （2）力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：用手轻推一下天宫舱壁，手给舱壁一个作用力，同时舱壁给手一个反作用力，使航天员向反方向飘出去，这是因为物体间力的作用是相互的； 用手轻推一下天宫舱壁，手给舱壁一个作用力，同时舱壁给手一个反作用力，使航天员向反方向飘出去，航天员的运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。 故答案为：相互；运动状态。 【点评】本题考查了力的相互性和作用效果，属于基础题。 45．如图1表示小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体的 　运动状态　，图2是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明 　力的作用是相互的　。 【分析】（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态； （2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【解答】解： 小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体的运动状态。 坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是相互的。 故答案为：运动状态；力的作用是相互的。 【点评】此题考查了力的作用效果、力的作用的相互性等知识，是力学的基本概念或规律，难度不大。 46．如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 　运动状态　；图乙所示的现象说明力能使物体发生 　形变　。 【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：磁铁的吸引力使小球在水平桌面上的运动方向发生改变，这个现象说明力可以改变物体的运动状态。 用手压气球，气球形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变。 故答案为：运动状态；形变。 【点评】本题考查力的作用效果，属于基础题。 47．假日，小明在公园游玩，他看到树叶从树上盘旋着落下，游客用船桨轻轻向后拨水，水中小船的倒影随着小船缓慢前行，耳边传来游客清脆的笑声，真是一幅惬意的画面，让人心情愉悦。请你从上述情景中提出一个物理问题，并用物理知识进行解释，不要与示例重复。 【示例】问题：树叶为什么落下 解释：树叶受重力作用 问题：　游客用船桨轻轻向后拨水，水中小船的倒影随着小船缓慢前行　； 解释：　物体间力的作用是相互的　。 【分析】（1）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。 （2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 （3）声音是物体的振动产生的。 【解答】解： 问题：游客拨水，船为什么会行驶；解释：力可以改变了物体的运动状态。 问题：游客用船桨轻轻向后拨水，水中小船的倒影随着小船缓慢前行；解释：物体间力的作用是相互的。 问题：小船的倒影是怎么形成的 解释：光的反射。。 问题：笑声是怎样产生的 解释：声带的振动 问题：游客的笑声是通过什么传到耳边的 解释：空气。 【点评】本题考查力的作用效果及力的相互性，综和性强，属于基础题。 48．某同学利用塑料瓶制作的“水火箭”如图所示，其原理是压缩空气使水从“火箭”尾部向下喷出，推动“火箭”飞向空中。往“水火箭”里打气，“火箭”向后喷出高速气体而使自身受力前进，这是运用了力的作用是 　相互　的；要使“水火箭”飞得更高，可以采取的一条措施是 　将“水火箭”竖起来发射　（合理即可）。 【分析】（1）力是物体对物体的作用，力的作用是相互的； （2）要使“水火箭”飞得更高，就要使水火箭获得更多的能量。 【解答】解： “火箭”向后喷出高速气体，由于力的作用是相互的，空气会给火箭一个反作用力，所以火箭会升空； 要使“水火箭”飞得更高，可以将“水火箭”竖起来发射，减少在水平方向运动过程中能量的消耗。 故答案为：相互；将“水火箭”竖起来发射。 【点评】本题通过水火箭考查了力的作用的相互性及能量的转化的知识，属于基础题。 三．实验探究题（共3小题） 49．某实验兴趣小组做了一个实验来探究力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图A、B、C、D所示的形变，已知力F1＞F2＝F3＝F4。 （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是 　A、B　。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是 　B、C　。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是 　B、D　。 （4）A、B图中是在控制力的 　作用点　和 　方向　相同的前提下，探究力的作用效果跟力的 　大小　的关系，这种研究问题的方法叫做 　控制变量　法。 【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。 【解答】解：（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是A、B，控制力的大小不同，方向和作用点相同。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是B、C，控制力的大小和作用点相同，方向不同。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是B、D，控制力的大小和方向相同，作用点不同。 （4）A、B图中是在控制力的作用点和方向相同的前提下，探究力的作用效果跟力的大小的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。 故答案为：（1）A、B；（2）B、C；（3）B、D；（4）作用点；方向；大小；控制变量。 【点评】本题考查影响力的作用效果的因素，属于基础题。 50．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了实验方案：把一块弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上挂钩码，通过钢片受力发生的形变来探究力的作用效果。如图所示为小明设计的实验的几个主要步骤。 （1）通过比较甲图和乙图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 　大小　有关。 （2）通过比较甲图和丙图中钢片的形变程度，可以发现 　力的作用效果与力的作用点有关　。 （3）通过比较 　甲　图和 　丁　图中钢片的形变过程，可发现力的作用效果与力的作用点有关。 【分析】力的作用效果与力的大小、力的方向和作用点有关，所以探究中要采用控制变量法，即探究力的效果与其中一个因素时要控制另外两个因素，由此对比分析图中的相同因素和不同因素，从而得出结论。 【解答】解：（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关； （2）甲和丙力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关； （3）通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关。 故答案为：（1）大小；（2）力的作用效果与力的作用点有关；（3）甲、丁。 【点评】本题是探究力的作用效果与哪些因素有关，主要考查了控制变量法的应用，当研究一个问题与多个因素关系时，通常采用控制变量法。 51．在探究力的作用效果与什么因素有关的活动中，小明和同学们进行了如下实验。（F1＝F2＝F3＞F4） （1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，可见 　力可以改变物体的形状　。 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 　作用点　有关。 （3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 　方向　有关。 （4）由 　甲　、　丁　两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。 （5）此次探究活动中用到的方法是 　A　。 A.控制变量法 B.物理模型法 C.理想实验法 【分析】（1）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态； （2）分析甲、乙中的相同点和不同点得出结论； （3）分析甲、丙中的相同点和不同点得出结论； （4）要研究力的作用效果与力的大小有关，必须控制力的方向和作用点相同； （5）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 【解答】解：（1）由图知，推力的作用效果是使钢尺发生形变，说明力可以改变物体的形状； （2）甲、乙两图，力的大小和方向相同，作用点不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的作用点有关； （3）甲、丙两图，力的大小和作用点相同，方向不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的方向有关； （4）甲、丁两图，力的作用点、方向相同，力的大小不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的大小有关； （5）在探究力作用效果与什么因素有关时，用到了控制变量法。 故答案为：（1）力可以改变物体的形状；（2）作用点；（3）方向；（4）甲；丁；（5）控制变量法。 【点评】本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，要注意运用控制变量法，注意题目中相同的量和不同的量；对于控制变量法在物理上的应用也要有清晰的认识。 四．科普阅读题（共1小题） 52．阅读《火箭“加油”的那些事儿》并回答问题。 火箭“加油”的那些事儿 自古以来，用兵有个老规矩：“兵马未动，粮草先行”。对于现代探索太空的长征系列家族来说，火箭的“粮草”又是什么呢？火箭是如何“加油”的？ 火箭发动机点火以后，推进剂（液体的或固体的燃料和氧化剂）在发动机燃烧室里燃烧，产生大量高压气体，高压气体从发动机喷管高速喷出，对火箭产生的反作用力，使火箭沿气体喷射的反方向前进。 我国新一代运载火箭广泛采用液氢、液氧低温推进剂，推进剂加注是液体运载火箭发射组织过程的重要操作，其目的是将地面贮存的推进剂按需求输送至运载火箭贮箱中。目前国内外运载火箭在低温推进剂的加注过程上普遍按照典型的4个阶段实施：（1）小流量加注阶段。该阶段实现对箭上贮箱系统的预冷，避免贮箱处于热状态下的急冷，同时防止贮箱超压。（2）大流量加注阶段。贮箱预冷至一定程度后，为减少加注时间而提高加注流量。（3）减速加注阶段。加注至一定液位后为了确保推进剂的加注精度，降低加注速度。（4）停放补加阶段。为适应箭上飞行需要，补充停放期间蒸发消耗的推进剂。 很多人都注意到，我国新一代运载火箭长征五号、长征七号（CZ﹣5、CZ﹣7）发射时，会冒出大量的白烟，如图所示。这个白烟主要由两部分构成，大部分是水蒸气，还有一小部分是燃料燃烧后产生的。新一代运载火箭采用无毒无污染的液氢、液氧、煤油作为燃料，液体和气体状态的氧都是无色的，燃料的不充分燃烧会带来少量白烟。 新一代火箭点火发射时，箭体尾部喷出的火焰“直击”发射平台，使发射平台表面温度瞬间接近3000摄氏度，即使火箭发射平台由特殊材料制成，表面有防热涂层，也很难承受如此高的温度。 因此，新一代运载火箭的发射塔上，设有一个能容纳600吨水的水箱，在火箭发射时，水箱中的水通过“大流量喷水降温降噪系统”技术，在火箭飞到5米高以后向箭体尾部火焰中心喷水，喷水量达400吨，这些水会在瞬间被汽化。 根据上述材料，回答下列问题。 （1）我国新一代运载火箭中广泛采用的推进剂是 　液氢　和液氧。 （2）文中“这个白烟主要由两部分构成，大部分是水蒸气”的说法并不准确，请你对这个句子做出正确的修改。 （3）火箭发动机点火后产生的大量高压气体从发动机喷管向后高速喷出，对火箭产生的反作用力使火箭前进。请你列举一个生活中应用反作用力的实例。 （4）火箭发射时，需要在火箭飞到5米高以后向箭体尾部火焰中心喷射大量的水，请你说明进行这个操作的依据。 【分析】（1）根据短文内容可获得答案； （2）物质由气态变成液态的过程是液化现象结合水蒸气是看不到的分析作答； （3）物体间力的作用是相互的，结合生活实际作答； （4）物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化是吸热过程，包括蒸发和沸腾两种方式。 【解答】解：（1）我国新一代运载火箭广泛采用液氢、液氧低温推进剂； （2）水蒸气是气体，是看不到的，而短文中“这个白烟主要由两部分构成，大部分是水蒸气”，是不准确的，应改为大部分是水蒸气液化后形成的小水滴； （3）日常生活中例如：游泳、划船等都是利用反作用力的实例； （4）水变成气体到大气中，由液态到气态，这个物态变化过程是汽化，汽化需要吸收热量，可降低火箭发射平台的温度。 故答案为：（1）液氢；（2）大部分是水蒸气液化后形成的小水滴；（3）例如：游泳、划船等；（4）水汽化时需要吸收热量，可降低火箭发射平台的温度。 【点评】本题以我国火箭的“加油”为背景，考查了力的相互作用、物态变化和应用，属于理论联系实际的应用，难度不大。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/2/9 21:26:44；用户：康广会；邮箱：ts6z10@xyh.com；学号：47830284 学科网（北京）股份有限公司 $$