18.快乐的志愿者（课件）五年级心理健康同步备课系列（苏科版)

快乐的志愿者 小学生心理健康苏科版五年级 1 一、课前小游戏：小小爱心传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 小小爱心传递 3 课前小游戏：小小爱心传递 目的：让学生初步感受分享与助人带来的喜悦。 规则： 同学们围成一个圈坐好。 从老师开始，每人说一句“我愿意为班级做某件小事”，然后顺时针方向传给下一个人。 下一个人重复这句话，并加上自己想做的另一件好事。 比如：“我愿意为班级打扫卫生；我愿意帮同学解答难题。” 这个过程继续下去直到每个孩子都发言过。 结束语：“当我们每个人都贡献出一点力量时，我们的集体就会变得更加美好。” 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个风和日丽的下午，四年级的小明参加了学校组织 的一次环保志愿活动——清理公园垃圾。虽然天气很热， 但小明和他的小伙伴们依然干劲十足。他们分工合作， 有的捡拾路上的废纸，有的整理花坛周围的枯枝败叶。 每当看到经过的人投来赞许的目光或是听到路人说“孩 子们真棒”时，小明的心里就充满了自豪感。更重要的 是，在这次活动中，他还结识了几位志同道合的新朋友， 大家一起度过了非常有意义的一天。 6 问题 如果你是小明，在这样一次活动中，你觉得最让你开心的是什么？ 你认为参与这样的活动除了可以帮助清洁环境之外，还能给你带来哪些意想不到的好处？ 总结 通过讨论，我们发现参与志愿服务不仅可以改善周围的生活环境，而且能够促进人 与人之间的交流，增强团队协作能力。更重要的是，它能让参与者获得成就感和个 人成长的机会。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：我是小小设计师 目标：激发学生的创造力，同时加深对志愿服务的理解。 内容： 分组（4-5人为一组） 每组选出一位组长。 老师提供一些常见的社会问题(例如：环境保护、关爱老人等)供选择。 各小组需要根据所选主题设计一项具体的志愿服务项目，包括但不限于服务对象、地点、所需物资 清单等。 设计完成后，各小组轮流上台展示自己的方案，并接受其他同学提问。 9 活动二：角色扮演——志愿者的一天 剧情设定：同学们扮演不同类型的志愿者(如图书管理员、社区义工等)，模拟一天的工作流程。 具体安排：准备道具：书本、扫帚、玩具等。 场景布置：教室被划分为图书馆区、游乐场等区域。 角色分配及剧本编写由老师提前完成，确保每个人都有明确的任务。 角色对话样例： 图书馆管理员：“欢迎来到我们的小图书馆，请问 你需要找什么类型的书籍呢？” 来访者：“我想看看关于科学方面的书。” 管理员：“好的，请跟我来这边……” 10 活动三：我的志愿日记 目标： 鼓励学生表达自己对于参加志愿服务的感受。 步骤： 每位同学领取一张空白卡片。 在卡片上写下自己理想中的志愿服务体验，可以是已 经实现的愿望，也可以是对未来的期待。 最后，将这些卡片贴在事先准备好的心愿墙上。 互动环节：邀请几位同学分享他们的愿望卡，并谈谈 为什么选择了这个特定的服务领域。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们学习了什么是志愿者精神，了解到成为一名志愿者不仅能帮助他人解决问题，还能让自己收 获友谊、增长见识。 希望大家都能够积极参与到各种形式的社会服务当中去，在奉献中找到属于自己的那份快乐。 方法建议： 主动寻找机会参与适合自己的志愿服务项目。 保持乐观积极的心态面对挑战。 学会倾听他人的需求并给予适当的支持。 不断反思和总结经验教训，让每一次行动都变得更有意义。 和家人朋友分享你的故事，也许他们会受到启发加入进来。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 利用即将到来的周末时间，与家长一起策划并实施一个小规模的家庭志愿服务计划，比如帮助邻居照 顾宠物、参与社区绿化工作等。完成后，请用文字或图画的形式记录下这次经历，并于下周上课时带 回班级与大家分享。 15 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$