5.众人划桨开大船（课件）五年级心理健康同步备课系列（苏科版)

众人划桨开大船 小学生心理健康苏科版五年级 1 一、课前小游戏：猜拳接龙 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 猜拳接龙 3 课前小游戏：猜拳接龙 游戏规则： 全班同学站成一个圈，每个人与旁边的同学进行剪刀石头布的游戏。输的人要站在赢的人 后面，形成一个新的队伍。这个过程一直持续到整个班级形成一条长队。 目的： 通过这个游戏，学生们可以感受到即使是简单的决定也需要大家的合作和协调，同时也为课堂营造 了一个轻松愉快的氛围。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个遥远的森林里，有一群小动物们正面临着一个巨大的挑 战——他们的家园即将被一场即将到来的大雨淹没。为了保护 自己的家园，他们必须找到一种方法来建造一座坚固的大坝。 兔子、乌龟、猴子、松鼠以及小鸟决定联手起来。兔子负责寻 找适合做建筑材料的树枝；乌龟凭借它那坚不可摧的壳运送材 料；猴子以其敏捷的动作帮助搭建结构；而松鼠和小鸟则负责 侦查是否有更好的建设地点或材料。经过几天的努力，小动物 们不仅成功地建起了大坝，还加深了彼此之间的友谊。 6 问题 为什么这些小动物能够成功完成如此艰巨的任务？ 在你看来，它们之间最重要的合作元素是什么？ 总结 通过上述故事我们可以看出，当面对困难时，只有通过团队成员之间的相互支持与配合才能取得 胜利。每个角色都发挥了自己的特长，同时也尊重并利用了其他人的优势，这是成功的关键所在。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：拼图比赛 活动目标：让学生体验合作解决问题的过程。 具体规则： 将全班分成若干小组(每组4人)，每组分发一套不同图案的拼图。任务是在规定时间内完成拼图。 完成后需要向老师展示最终成果，并分享自己组内是如何分工合作以最快时间完成任务的。 讨论与反思： 活动中哪些策略是有效的？如果重新再来一次，你们会怎样改进？ 9 活动二：盲人方阵 背景设定：想象一下，你们是一群探险者，在漆黑一片的山洞里迷路了，唯一的出路就是依靠彼此间 的信任和支持找到正确的方向。 活动流程： 选取一名同学作为“领导者”，其余同学蒙上眼睛。 “领导者”不能直接触碰其他人，只能通过口头指 导带领团队穿越设置好的障碍物区域。 整个过程中不允许使用手电筒等照明工具。 讨论环节：这次经历让你学到了什么？作为领导者或跟随者时各自的感受如何？ 活动三：小小建筑师 准备阶段：提供给每组一定数量的纸张、胶带及剪刀。 构建要求：用所提供的材料建造出一个能够承载至少一本书重量的桥梁模型。 评估标准：除了考察桥梁是否能承重外，还会根据创意性、美观度等方面打分。 后续交流：请各组代表介绍其作品的设计理念及背后的故事。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们探讨了团结协作对于达成目标的重要性，并且通过实践体验了有效沟通与合理分工带来的好 处。 建议： 明确共同目标。 根据个人优势分配角色。 积极倾听他人意见。 遇到分歧时保持开放态度。 庆祝每一次小成就，增强团队凝聚力。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 家庭作业——合作日志 请每位同学记录一周内发生在自己身上的任何与他人合作的经历，无论是成功还是失败的例子都可以。 下节课我们一起来分享这份日志，看看大家都有哪些收获！ 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$